閱讀下面的文字，完成1～4題。
鎖在箱子里的思想
楊漢光
　　爺爺是個(gè)人人崇敬的思想家，我從小喜歡讀他的著作。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我很自然報(bào)考了文科，準(zhǔn)備將來和爺爺一樣，做個(gè)思想家。爺爺卻皺起眉頭說：“做思想家有什么好？還是考理科，學(xué)點(diǎn)實(shí)在的東西吧?！?br /> 　　我不聽爺爺?shù)膭窀?，最后還是坐到大學(xué)的教室里，學(xué)起哲學(xué)來。我開始閱讀古今中外的書籍，隨著閱讀的深入，我痛苦地發(fā)現(xiàn)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無思想的人，他的所有著作，都是用自己的話講別人的思想。
　　四年大學(xué)的重頭戲是寫畢業(yè)論文，我鬼使神差地想寫爺爺，題目叫《一個(gè)沒有思想的思想家》。看著這個(gè)題目，我自己都嚇了一跳。我把提綱拿給指導(dǎo)老師看。他還沒看完就跳起來：“你瘋了！如果你敢寫這個(gè)論文，我就不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生?！?br /> 　　我是個(gè)有頭腦的人，怎么能只販賣別人的思想而不表達(dá)自己的看法呢？我暗中繼續(xù)寫那篇《一個(gè)沒有思想的思想家》。寫成后，我起了個(gè)“小丁”的筆名，將文章寄給雜志社，一直寄到第八家，才成功發(fā)表。文章登出來后，立刻掀起軒然大波，有人支持我，更多的人維護(hù)爺爺，兩派激烈爭(zhēng)論。我自然沖在最前頭，有一陣子，我?guī)缀趺刻於家獙懸黄恼聟⒓诱搼?zhàn)。我對(duì)爺爺太熟悉了，每篇文章都打在他的七寸上，弄得爺爺?shù)淖冯S者暴跳如雷。論戰(zhàn)正酣的時(shí)候，父親打電話來，說爺爺想見我，叫我馬上回去。
　　我很不情愿地回到家，爺爺在書房里，他說：“小丁同志，請(qǐng)進(jìn)來?！?br /> 　　我走進(jìn)爺爺?shù)臅?，忐忑不安地問：“爺爺，您怎么知道小丁是我？?br /> 　　“我的電話都快被打爆了，想不知道都難?。　睜敔斪谔珟熞卫?，他瘦多了，臉上的皺紋折疊得厲害。爺爺?shù)哪抗庖泊蟛蝗缜傲耍孟駜砂讶紵税耸甑幕鹁?，正在漸漸熄滅。一向強(qiáng)大的爺爺，轉(zhuǎn)眼間成了個(gè)可憐的老頭?？吹贸鰜?，“小丁”同志給了他沉重的打擊。
　　爺爺說：“我拿樣?xùn)|西給你看?！彼麖奶珟熞卫镎酒饋?，可身體一晃，踉蹌了一下。我趕緊伸手去扶爺爺，沒想到爺爺輕飄飄的，我沒用多大勁，就把他帶離了地面。
　　我難過地說：“爺爺，您太輕了?！?br /> 　　爺爺指指書柜頂上一個(gè)大箱子：“把那個(gè)箱子拿下來?！?br /> 　　打開箱子，里面是爺爺?shù)氖指?，滿滿一箱。爺爺抽出一疊手稿遞給我：“你看看?！?br /> 　　我勉強(qiáng)接過手稿，敷衍說：“好，我拿回房里看。”
　　爺爺猜透了我的心思：“你現(xiàn)在就看。”
　　沒辦法，我只好硬著頭皮讀爺爺?shù)氖指濉３鋈艘饬系氖?，爺爺?shù)氖指搴退霭娴哪切┲骶谷煌耆煌?，字里行間充滿真知灼見，發(fā)前人所未發(fā)，我越讀越佩服，最后徹底投降了：“爺爺，您太棒了！”
　　我花了整整一個(gè)星期：才讀完?duì)敔數(shù)氖指?，發(fā)現(xiàn)爺爺是個(gè)真正的思想家。
　　這么好的手稿，為什么不拿去出版呢？我疑惑不解，爺爺?shù)灰恍Γ骸罢驗(yàn)闆]拿去出版，我才能活到今天。我是寫給自己看的，有你一個(gè)讀者，已經(jīng)是破例了?！?br /> 　　把一生的成果鎖在箱子里，這樣活著跟死去有什么不同？我不顧爺爺?shù)姆磳?duì)，無論如何要拿他的手稿去出版。爺爺只好讓步說：“好吧，但你要讓我最后修改一次?！?br /> 　　當(dāng)晚，爺爺在書房里修改手稿，直到第二天早上都沒出來。我怕他累壞，就去看看。推開書房的門時(shí)，我驚呆了。爺爺坐在太師椅里，面前是一堆紙灰，他手里還拿著一張未燒完的手稿。
　　“爺爺，您怎么把手稿燒了？”
　　我連問幾聲，爺爺都沒有回答。摸他的額頭，冰涼，爺爺已經(jīng)去世多時(shí)了。
　　我把地上的紙灰捧回箱子里，鎖好，那是一個(gè)思想家不敢讓人知道的思想。（選自《小說選刊》
2010年第12期，有刪改）
1．小說設(shè)計(jì)“我”寫《一個(gè)沒有思想的思想家》的情節(jié)有何作用？
　__________________________________________________________
2．理解下面語(yǔ)句在文中的含意。
（1）爺爺，您太輕了。
　__________________________________________________________
（2）爺爺，您太棒了！
　__________________________________________________________
3．賞析文中畫橫線文字的妙處。
　__________________________________________________________
4．你怎么看待爺爺?shù)倪@種處世態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
　__________________________________________________________

參考答案：
1．①照應(yīng)前文“我”對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無思想的人。
　 ②引起下文的論戰(zhàn)及與爺爺?shù)膶?duì)話，為爺爺是個(gè)不敢表達(dá)自己思想的思想家張本。
　 ③這一設(shè)計(jì)使小說一波三折，引人人勝。（意對(duì)即可）
2．（1）既指爺爺身體贏弱輕飄，又指爺爺人生過得沒有分量；表達(dá)了 “我”對(duì)爺爺?shù)耐椤?br /> 　 （2）爺爺有自己獨(dú)到的思想，著作充滿真知灼見；表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)木磁搴唾澷p。（意對(duì)即可）
3．①運(yùn)用比擬、比喻的手法，形象地刻畫出爺爺?shù)男は?，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r明突出。
　 ②通過肖像刻畫，揭示爺爺孤苦無奈的內(nèi)心世界。
　 ③語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“折疊”詞語(yǔ)的移用；“火炬”“漸漸熄滅” 等。
　 ④為下文爺爺?shù)娜ナ雷麂亯|。（意對(duì)即可）
4．（1）理解。人處在社會(huì)（環(huán)境）中，往往身不由己。
　 （2）贊同。生活在那個(gè)時(shí)代，就應(yīng)該明哲保身。
　 （3）反對(duì)。人要活出個(gè)性，活出自己。（意對(duì)即可）

閱讀下面的文字，完成1～4題。
鎖在箱子里的思想
楊漢光
　　爺爺是個(gè)人人崇敬的思想家，我從小喜歡讀他的著作。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我很自然報(bào)考了文科，準(zhǔn)備將來和爺爺一樣，做個(gè)思想家。爺爺卻皺起眉頭說：“做思想家有什么好？還是考理科，學(xué)點(diǎn)實(shí)在的東西吧?！?br /> 　　我不聽爺爺?shù)膭窀?，最后還是坐到大學(xué)的教室里，學(xué)起哲學(xué)來。我開始閱讀古今中外的書籍，隨著閱讀的深入，我痛苦地發(fā)現(xiàn)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無思想的人，他的所有著作，都是用自己的話講別人的思想。
　　四年大學(xué)的重頭戲是寫畢業(yè)論文，我鬼使神差地想寫爺爺，題目叫《一個(gè)沒有思想的思想家》。看著這個(gè)題目，我自己都嚇了一跳。我把提綱拿給指導(dǎo)老師看。他還沒看完就跳起來：“你瘋了！如果你敢寫這個(gè)論文，我就不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生?！?br /> 　　我是個(gè)有頭腦的人，怎么能只販賣別人的思想而不表達(dá)自己的看法呢？我暗中繼續(xù)寫那篇《一個(gè)沒有思想的思想家》。寫成后，我起了個(gè)“小丁”的筆名，將文章寄給雜志社，一直寄到第八家，才成功發(fā)表。文章登出來后，立刻掀起軒然大波，有人支持我，更多的人維護(hù)爺爺，兩派激烈爭(zhēng)論。我自然沖在最前頭，有一陣子，我?guī)缀趺刻於家獙懸黄恼聟⒓诱搼?zhàn)。我對(duì)爺爺太熟悉了，每篇文章都打在他的七寸上，弄得爺爺?shù)淖冯S者暴跳如雷。論戰(zhàn)正酣的時(shí)候，父親打電話來，說爺爺想見我，叫我馬上回去。
　　我很不情愿地回到家，爺爺在書房里，他說：“小丁同志，請(qǐng)進(jìn)來?！?br /> 　　我走進(jìn)爺爺?shù)臅?，忐忑不安地問：“爺爺，您怎么知道小丁是我？?br /> 　　“我的電話都快被打爆了，想不知道都難?。　睜敔斪谔珟熞卫?，他瘦多了，臉上的皺紋折疊得厲害。爺爺?shù)哪抗庖泊蟛蝗缜傲耍孟駜砂讶紵税耸甑幕鹁?，正在漸漸熄滅。一向強(qiáng)大的爺爺，轉(zhuǎn)眼間成了個(gè)可憐的老頭?？吹贸鰜?，“小丁”同志給了他沉重的打擊。
　　爺爺說：“我拿樣?xùn)|西給你看?！彼麖奶珟熞卫镎酒饋?，可身體一晃，踉蹌了一下。我趕緊伸手去扶爺爺，沒想到爺爺輕飄飄的，我沒用多大勁，就把他帶離了地面。
　　我難過地說：“爺爺，您太輕了?！?br /> 　　爺爺指指書柜頂上一個(gè)大箱子：“把那個(gè)箱子拿下來?！?br /> 　　打開箱子，里面是爺爺?shù)氖指?，滿滿一箱。爺爺抽出一疊手稿遞給我：“你看看?！?br /> 　　我勉強(qiáng)接過手稿，敷衍說：“好，我拿回房里看。”
　　爺爺猜透了我的心思：“你現(xiàn)在就看。”
　　沒辦法，我只好硬著頭皮讀爺爺?shù)氖指濉３鋈艘饬系氖?，爺爺?shù)氖指搴退霭娴哪切┲骶谷煌耆煌?，字里行間充滿真知灼見，發(fā)前人所未發(fā)，我越讀越佩服，最后徹底投降了：“爺爺，您太棒了！”
　　我花了整整一個(gè)星期：才讀完?duì)敔數(shù)氖指?，發(fā)現(xiàn)爺爺是個(gè)真正的思想家。
　　這么好的手稿，為什么不拿去出版呢？我疑惑不解，爺爺?shù)灰恍Γ骸罢驗(yàn)闆]拿去出版，我才能活到今天。我是寫給自己看的，有你一個(gè)讀者，已經(jīng)是破例了?！?br /> 　　把一生的成果鎖在箱子里，這樣活著跟死去有什么不同？我不顧爺爺?shù)姆磳?duì)，無論如何要拿他的手稿去出版。爺爺只好讓步說：“好吧，但你要讓我最后修改一次?！?br /> 　　當(dāng)晚，爺爺在書房里修改手稿，直到第二天早上都沒出來。我怕他累壞，就去看看。推開書房的門時(shí)，我驚呆了。爺爺坐在太師椅里，面前是一堆紙灰，他手里還拿著一張未燒完的手稿。
　　“爺爺，您怎么把手稿燒了？”
　　我連問幾聲，爺爺都沒有回答。摸他的額頭，冰涼，爺爺已經(jīng)去世多時(shí)了。
　　我把地上的紙灰捧回箱子里，鎖好，那是一個(gè)思想家不敢讓人知道的思想。（選自《小說選刊》
2010年第12期，有刪改）
1．小說設(shè)計(jì)“我”寫《一個(gè)沒有思想的思想家》的情節(jié)有何作用？
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2．理解下面語(yǔ)句在文中的含意。
（1）爺爺，您太輕了。
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（2）爺爺，您太棒了！
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3．賞析文中畫橫線文字的妙處。
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4．你怎么看待爺爺?shù)倪@種處世態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
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參考答案：
1．①照應(yīng)前文“我”對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)：爺爺其實(shí)是個(gè)毫無思想的人。
　 ②引起下文的論戰(zhàn)及與爺爺?shù)膶?duì)話，為爺爺是個(gè)不敢表達(dá)自己思想的思想家張本。
　 ③這一設(shè)計(jì)使小說一波三折，引人人勝。（意對(duì)即可）
2．（1）既指爺爺身體贏弱輕飄，又指爺爺人生過得沒有分量；表達(dá)了 “我”對(duì)爺爺?shù)耐椤?br /> 　 （2）爺爺有自己獨(dú)到的思想，著作充滿真知灼見；表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)木磁搴唾澷p。（意對(duì)即可）
3．①運(yùn)用比擬、比喻的手法，形象地刻畫出爺爺?shù)男は?，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r明突出。
　 ②通過肖像刻畫，揭示爺爺孤苦無奈的內(nèi)心世界。
　 ③語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“折疊”詞語(yǔ)的移用；“火炬”“漸漸熄滅” 等。
　 ④為下文爺爺?shù)娜ナ雷麂亯|。（意對(duì)即可）
4．（1）理解。人處在社會(huì)（環(huán)境）中，往往身不由己。
　 （2）贊同。生活在那個(gè)時(shí)代，就應(yīng)該明哲保身。
　 （3）反對(duì)。人要活出個(gè)性，活出自己。（意對(duì)即可）