閱讀下面的文字，完成后面題目。(18分)
在懷疑的時(shí)代依然需要信仰
——北大中文系2012年畢業(yè)典禮致辭
盧新寧
①謝謝你們叫我回家。讓我有幸再次聆聽老師的教誨，分享我親愛的學(xué)弟學(xué)妹們的特殊喜悅。如果把生活比作一段將理想“變現(xiàn)”的歷程，我們只是一疊面額有限的現(xiàn)鈔，而你們是即將上市的股票。從一張白紙起步的書寫，前程無遠(yuǎn)弗屆，一切皆有可能。面對(duì)你們，我甚至缺少一分抒發(fā)“過來人”心得的勇氣。
②我也曾在中文系就讀，青澀的背影也曾被燕園的陽(yáng)光定格在五院青藤纏滿的綠墻上。但那是上個(gè)世紀(jì)的事了，我們之間橫亙著二十多年的時(shí)光。那個(gè)時(shí)候我們稱為理想的，今天或許你們笑稱其為空想；那時(shí)的我們流行書生論政，今天的你們要面對(duì)誡勉談話；那時(shí)的我們熟悉的熱詞是民主自由，今天的你們記住的是拼爹、躲貓貓、打醬油；那個(gè)時(shí)候的我們喜歡在三角地游蕩，而今天的你們習(xí)慣隱形于偉大的互聯(lián)網(wǎng)。我們那時(shí)的中國(guó)依然貧窮卻豪情萬丈，而今天這個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體，還在苦苦尋找迷失的幸福，無數(shù)和你們一樣的青年喜歡用“囧”形容自己的處境。
③二十多年時(shí)光，中國(guó)到底走了多遠(yuǎn)？存放我們青春記憶的“三角地”早已蕩然無存，見證你們少年心緒的“一塔湖圖”正在創(chuàng)造新的歷史。你們這一代人，有著遠(yuǎn)比我們當(dāng)年更優(yōu)越的條件，更廣博的見識(shí)，更成熟的內(nèi)心，站在更高的起點(diǎn)。
④我想說的是，站在這樣高的起點(diǎn)，由北大中文系出發(fā)，你們不缺前輩大師的蔭庇，更不少歷史文化的熏染。詩(shī)經(jīng)楚辭的世界，老莊孔孟的夢(mèng)想，李白杜甫的詞章，構(gòu)成了你們生命中最為激蕩的青春時(shí)光。我不需要提醒你們，未來將如何以具體瑣碎，消磨這份浪漫與絢爛；也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平庸世故，消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會(huì)，要如何變得務(wù)實(shí)與現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟銈兘K將以一生浸淫其中。
⑤我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了：不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)；不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。你們或許不相信了，因?yàn)樽非蠹?jí)別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會(huì)之際，我想說的只是，請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。
⑥我知道，與我們這一代相比，你們這一代人的社會(huì)化遠(yuǎn)在你們踏上社會(huì)之前就已經(jīng)開始了，國(guó)家的盛事集中在你們的大學(xué)時(shí)代，但社會(huì)的問題也凸顯在你們的青春歲月。你們有我們不曾有的機(jī)遇，但也有我們不曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。
⑦文學(xué)理論無法識(shí)別毒奶粉的成分，古典文獻(xiàn)擋不住地溝油的泛濫。當(dāng)利益成為唯一的價(jià)值，很多人把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，我很擔(dān)心，懷疑會(huì)不會(huì)成為我們時(shí)代否定一切、解構(gòu)一切的粉碎機(jī)？我們會(huì)不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流，變成錢理群先生所言“精致利己主義”，世故老道，善于表演，懂得配合？而北大會(huì)不會(huì)像那個(gè)日本年輕人說的，有的是人才卻不培養(yǎng)精英？
⑧我有一位清華畢業(yè)的同事，從大學(xué)開始就自稱是北大的跟屁蟲，對(duì)北大人甚是敬重。談到“大清王朝北大荒”的江湖傳言，他特認(rèn)真地對(duì)我說：“這個(gè)社會(huì)需要的，   北大人的適應(yīng)，    北大人的堅(jiān)守?！?br /> ⑨ 這讓我想起中文系百年時(shí)，陳平原先生的一席話。他提到西南聯(lián)大時(shí)的老照片給自己的感動(dòng)：一群衣衫襤褸的知識(shí)分子，器宇軒昂地屹立于天地間。這應(yīng)當(dāng)就是國(guó)人眼里北大人的形象。不管將來的你們身處何處，不管將來的你們從事什么職業(yè)，是否都能常常自問，作為北大人，我們是否還存有那種浩然之氣？那種精神的魅力，充實(shí)的人生，“天地之心，生民之命，往圣絕學(xué)”，是否還能在我們心中激起共鳴？
⑩馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人，但缺少有骨氣的人。今天的中國(guó)，同樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系給我們的教育才格外珍貴。從母校的教誨出發(fā)，二十多年社會(huì)生活給我的最大啟示是：當(dāng)許多同齡人都陷于時(shí)代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，更因?yàn)樾叛觥２挥煤ε聢A滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。
11梁漱溟先生寫過一本書《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，我很喜歡這個(gè)書名，它以樸素的設(shè)問提出了人生的大問題。這個(gè)世界會(huì)好嗎？事在人為，未來中國(guó)的分量和質(zhì)量，就在各位的手上。最后，我想將一位學(xué)者的話送給親愛的學(xué)弟學(xué)妹——無論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。謝謝大家！
【注】“一塔湖圖”是對(duì)北京大學(xué)校園內(nèi)三個(gè)著名地點(diǎn)的概括，即博雅塔、未名湖和北京大學(xué)圖書館。
小題1:根據(jù)文意，猜測(cè)第①段中加點(diǎn)詞“無遠(yuǎn)弗屆”在文中的意思是       。（3分）
小題2:在第⑧段空格處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。 （     ）（3分） A．不是而是B．是更是C．既是也是D．是不是
小題3:根據(jù)⑤——⑦段內(nèi)容，概括作者面對(duì)即將走向社會(huì)的學(xué)弟學(xué)妹表現(xiàn)出的憂慮。（6分）  
（1）        （2）           （3）                                               
小題4:根據(jù)全文內(nèi)容，找到作者對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期待與勉勵(lì)。表述力求簡(jiǎn)練。（6分）
（1）        （2）           （3）           （4）          （5）          （6）

參考答案：

小題1:年輕學(xué)生們的前途不管多遠(yuǎn)之處，沒有不到的。（出自《尚書.大禹謨》，全句 “惟德動(dòng)天，無遠(yuǎn)弗屆，滿招損，謙受益，時(shí)乃天道”。）（意思對(duì)即可，“屆”為“到達(dá)”之意）
小題2:A
小題3:⑴現(xiàn)實(shí)生活會(huì)消磨人的激情與浪漫，使人懷疑一切；⑵面對(duì)凸顯的社會(huì)問題，年輕一代能否接受前輩未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)；⑶在利益成為唯一價(jià)值追求時(shí)，致使人們把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，隨波逐流，成為“精致利己主義”。（6分，每點(diǎn)2分）
小題4: ⑴保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想 ⑵不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流 ⑶存有浩然之氣 ⑷用精神魅力，充實(shí)的人生 ⑸擁有智慧，擁有骨氣 ⑹選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚

小題1:
試題分析：本題考查理解文中重要詞語的含義。"概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形
式,其語言表達(dá)形式是詞或詞組。"文中重要概念",是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義",是指根據(jù)具體語境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義,并能作簡(jiǎn)單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延。"理解文中重要概念的含義",就要既明確概念的內(nèi)涵(特有屬性),又明確概念的外延(包括哪些對(duì)象)。該題加點(diǎn)詞“無遠(yuǎn)弗屆”在文中的意思應(yīng)是年輕學(xué)生們的前途不管多遠(yuǎn)之處，沒有不到的。
小題2:
試題分析：關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中起著非常重要的作用。很多復(fù)句都是靠關(guān)聯(lián)詞語連接的，不同的關(guān)聯(lián)詞語往往表示不同的邏輯關(guān)系，標(biāo)志出不同的復(fù)句類型（并列、遞進(jìn)、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、條件等）。根據(jù)文意，該題第⑧段空格處填入的應(yīng)是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，所以選A。
小題3:
試題分析：所謂“篩選”，就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對(duì)文章進(jìn)行分析，準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息。所謂“整合”，就是對(duì)篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能歸納綜合，或者按照命題要求進(jìn)行信息重組。在表述題中，“篩選與整合”主要是根據(jù)一定的內(nèi)容要求獲取相關(guān)的信息要點(diǎn)，并再通過語言轉(zhuǎn)換達(dá)到信息的重組；在選擇題中，主要是通過對(duì)蕪雜的信息材料的比較甄別，來檢驗(yàn)閱讀理解的正確與否。作者的“憂慮”表現(xiàn)在“現(xiàn)實(shí)生活會(huì)消磨人的激情與浪漫”“年輕一代能否接受前輩未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)”“成為‘精致利己主義’”等。
小題4:
試題分析：主要考查學(xué)生的分析綜合能力，解答篩選和整合信息題的四個(gè)步驟。第一步，要通讀全文，初步了解文章信息。這是篩選信息的必要準(zhǔn)備。第二步，要審清題意，確定重要信息的范圍。明確重要信息是在哪一段哪幾段乃至全文，能跳過無關(guān)的信息，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的重要信息。讀文和審題時(shí)角度意識(shí)要強(qiáng)，便于扣住試題目標(biāo)，找到題目與原文對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找到相關(guān)信息。第三步，要認(rèn)真比較，對(duì)信息進(jìn)行去偽存真。第四步是歸納整合，對(duì)信息進(jìn)行重組。作者對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期待與勉勵(lì)包含“保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想”“不能隨波逐流”“存有浩然之氣”“擁有智慧，擁有骨氣”“選擇堅(jiān)守、選擇理想”等。

閱讀下面的文字，完成后面題目。(18分)
在懷疑的時(shí)代依然需要信仰
——北大中文系2012年畢業(yè)典禮致辭
盧新寧
①謝謝你們叫我回家。讓我有幸再次聆聽老師的教誨，分享我親愛的學(xué)弟學(xué)妹們的特殊喜悅。如果把生活比作一段將理想“變現(xiàn)”的歷程，我們只是一疊面額有限的現(xiàn)鈔，而你們是即將上市的股票。從一張白紙起步的書寫，前程無遠(yuǎn)弗屆，一切皆有可能。面對(duì)你們，我甚至缺少一分抒發(fā)“過來人”心得的勇氣。
②我也曾在中文系就讀，青澀的背影也曾被燕園的陽(yáng)光定格在五院青藤纏滿的綠墻上。但那是上個(gè)世紀(jì)的事了，我們之間橫亙著二十多年的時(shí)光。那個(gè)時(shí)候我們稱為理想的，今天或許你們笑稱其為空想；那時(shí)的我們流行書生論政，今天的你們要面對(duì)誡勉談話；那時(shí)的我們熟悉的熱詞是民主自由，今天的你們記住的是拼爹、躲貓貓、打醬油；那個(gè)時(shí)候的我們喜歡在三角地游蕩，而今天的你們習(xí)慣隱形于偉大的互聯(lián)網(wǎng)。我們那時(shí)的中國(guó)依然貧窮卻豪情萬丈，而今天這個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體，還在苦苦尋找迷失的幸福，無數(shù)和你們一樣的青年喜歡用“囧”形容自己的處境。
③二十多年時(shí)光，中國(guó)到底走了多遠(yuǎn)？存放我們青春記憶的“三角地”早已蕩然無存，見證你們少年心緒的“一塔湖圖”正在創(chuàng)造新的歷史。你們這一代人，有著遠(yuǎn)比我們當(dāng)年更優(yōu)越的條件，更廣博的見識(shí)，更成熟的內(nèi)心，站在更高的起點(diǎn)。
④我想說的是，站在這樣高的起點(diǎn)，由北大中文系出發(fā)，你們不缺前輩大師的蔭庇，更不少歷史文化的熏染。詩(shī)經(jīng)楚辭的世界，老莊孔孟的夢(mèng)想，李白杜甫的詞章，構(gòu)成了你們生命中最為激蕩的青春時(shí)光。我不需要提醒你們，未來將如何以具體瑣碎，消磨這份浪漫與絢爛；也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平庸世故，消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會(huì)，要如何變得務(wù)實(shí)與現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟銈兘K將以一生浸淫其中。
⑤我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了：不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)；不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。你們或許不相信了，因?yàn)樽非蠹?jí)別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會(huì)之際，我想說的只是，請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。
⑥我知道，與我們這一代相比，你們這一代人的社會(huì)化遠(yuǎn)在你們踏上社會(huì)之前就已經(jīng)開始了，國(guó)家的盛事集中在你們的大學(xué)時(shí)代，但社會(huì)的問題也凸顯在你們的青春歲月。你們有我們不曾有的機(jī)遇，但也有我們不曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。
⑦文學(xué)理論無法識(shí)別毒奶粉的成分，古典文獻(xiàn)擋不住地溝油的泛濫。當(dāng)利益成為唯一的價(jià)值，很多人把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，我很擔(dān)心，懷疑會(huì)不會(huì)成為我們時(shí)代否定一切、解構(gòu)一切的粉碎機(jī)？我們會(huì)不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流，變成錢理群先生所言“精致利己主義”，世故老道，善于表演，懂得配合？而北大會(huì)不會(huì)像那個(gè)日本年輕人說的，有的是人才卻不培養(yǎng)精英？
⑧我有一位清華畢業(yè)的同事，從大學(xué)開始就自稱是北大的跟屁蟲，對(duì)北大人甚是敬重。談到“大清王朝北大荒”的江湖傳言，他特認(rèn)真地對(duì)我說：“這個(gè)社會(huì)需要的，   北大人的適應(yīng)，    北大人的堅(jiān)守?！?br /> ⑨ 這讓我想起中文系百年時(shí)，陳平原先生的一席話。他提到西南聯(lián)大時(shí)的老照片給自己的感動(dòng)：一群衣衫襤褸的知識(shí)分子，器宇軒昂地屹立于天地間。這應(yīng)當(dāng)就是國(guó)人眼里北大人的形象。不管將來的你們身處何處，不管將來的你們從事什么職業(yè)，是否都能常常自問，作為北大人，我們是否還存有那種浩然之氣？那種精神的魅力，充實(shí)的人生，“天地之心，生民之命，往圣絕學(xué)”，是否還能在我們心中激起共鳴？
⑩馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人，但缺少有骨氣的人。今天的中國(guó)，同樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系給我們的教育才格外珍貴。從母校的教誨出發(fā)，二十多年社會(huì)生活給我的最大啟示是：當(dāng)許多同齡人都陷于時(shí)代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，更因?yàn)樾叛觥２挥煤ε聢A滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。
11梁漱溟先生寫過一本書《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，我很喜歡這個(gè)書名，它以樸素的設(shè)問提出了人生的大問題。這個(gè)世界會(huì)好嗎？事在人為，未來中國(guó)的分量和質(zhì)量，就在各位的手上。最后，我想將一位學(xué)者的話送給親愛的學(xué)弟學(xué)妹——無論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。謝謝大家！
【注】“一塔湖圖”是對(duì)北京大學(xué)校園內(nèi)三個(gè)著名地點(diǎn)的概括，即博雅塔、未名湖和北京大學(xué)圖書館。
小題1:根據(jù)文意，猜測(cè)第①段中加點(diǎn)詞“無遠(yuǎn)弗屆”在文中的意思是       。（3分）
小題2:在第⑧段空格處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。 （     ）（3分） A．不是而是B．是更是C．既是也是D．是不是
小題3:根據(jù)⑤——⑦段內(nèi)容，概括作者面對(duì)即將走向社會(huì)的學(xué)弟學(xué)妹表現(xiàn)出的憂慮。（6分）  
（1）        （2）           （3）                                               
小題4:根據(jù)全文內(nèi)容，找到作者對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期待與勉勵(lì)。表述力求簡(jiǎn)練。（6分）
（1）        （2）           （3）           （4）          （5）          （6）

參考答案：

小題1:年輕學(xué)生們的前途不管多遠(yuǎn)之處，沒有不到的。（出自《尚書.大禹謨》，全句 “惟德動(dòng)天，無遠(yuǎn)弗屆，滿招損，謙受益，時(shí)乃天道”。）（意思對(duì)即可，“屆”為“到達(dá)”之意）
小題2:A
小題3:⑴現(xiàn)實(shí)生活會(huì)消磨人的激情與浪漫，使人懷疑一切；⑵面對(duì)凸顯的社會(huì)問題，年輕一代能否接受前輩未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)；⑶在利益成為唯一價(jià)值追求時(shí)，致使人們把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，隨波逐流，成為“精致利己主義”。（6分，每點(diǎn)2分）
小題4: ⑴保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想 ⑵不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流 ⑶存有浩然之氣 ⑷用精神魅力，充實(shí)的人生 ⑸擁有智慧，擁有骨氣 ⑹選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚

小題1:
試題分析：本題考查理解文中重要詞語的含義。"概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形
式,其語言表達(dá)形式是詞或詞組。"文中重要概念",是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義",是指根據(jù)具體語境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義,并能作簡(jiǎn)單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延。"理解文中重要概念的含義",就要既明確概念的內(nèi)涵(特有屬性),又明確概念的外延(包括哪些對(duì)象)。該題加點(diǎn)詞“無遠(yuǎn)弗屆”在文中的意思應(yīng)是年輕學(xué)生們的前途不管多遠(yuǎn)之處，沒有不到的。
小題2:
試題分析：關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中起著非常重要的作用。很多復(fù)句都是靠關(guān)聯(lián)詞語連接的，不同的關(guān)聯(lián)詞語往往表示不同的邏輯關(guān)系，標(biāo)志出不同的復(fù)句類型（并列、遞進(jìn)、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、條件等）。根據(jù)文意，該題第⑧段空格處填入的應(yīng)是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，所以選A。
小題3:
試題分析：所謂“篩選”，就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對(duì)文章進(jìn)行分析，準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息。所謂“整合”，就是對(duì)篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能歸納綜合，或者按照命題要求進(jìn)行信息重組。在表述題中，“篩選與整合”主要是根據(jù)一定的內(nèi)容要求獲取相關(guān)的信息要點(diǎn)，并再通過語言轉(zhuǎn)換達(dá)到信息的重組；在選擇題中，主要是通過對(duì)蕪雜的信息材料的比較甄別，來檢驗(yàn)閱讀理解的正確與否。作者的“憂慮”表現(xiàn)在“現(xiàn)實(shí)生活會(huì)消磨人的激情與浪漫”“年輕一代能否接受前輩未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)”“成為‘精致利己主義’”等。
小題4:
試題分析：主要考查學(xué)生的分析綜合能力，解答篩選和整合信息題的四個(gè)步驟。第一步，要通讀全文，初步了解文章信息。這是篩選信息的必要準(zhǔn)備。第二步，要審清題意，確定重要信息的范圍。明確重要信息是在哪一段哪幾段乃至全文，能跳過無關(guān)的信息，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的重要信息。讀文和審題時(shí)角度意識(shí)要強(qiáng)，便于扣住試題目標(biāo)，找到題目與原文對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找到相關(guān)信息。第三步，要認(rèn)真比較，對(duì)信息進(jìn)行去偽存真。第四步是歸納整合，對(duì)信息進(jìn)行重組。作者對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期待與勉勵(lì)包含“保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想”“不能隨波逐流”“存有浩然之氣”“擁有智慧，擁有骨氣”“選擇堅(jiān)守、選擇理想”等。