閱讀下面的文字，完成后面問題。（17分）   
不幸的她              張愛玲
秋天的晴空，展開一片清艷的藍色，清凈了云翳，在長天的盡處，綿延著無邊的碧水。那起伏的海潮，好像美人的柔胸在藍網(wǎng)中呼吸一般，摩蕩出洪大而溫柔的波聲。幾只潔白的海鷗，活潑地在水面上飛翔。在這壯麗的風(fēng)景中，有一只小船慢慢的掉槳而來：船中坐著兩個活潑的女孩子，她們才十歲光景，穿著緊緊的小游泳衣服，赤著四條粉腿，又常放在船沿上，讓浪花來吻她們的腳。像這樣大膽的舉動，她倆一點也不怕，只緊緊的抱著，偎著，談笑著，游戲著，她倆的眼珠中流露出生命的天真的誠摯的愛的光來。
她倆就住在海濱，是M小學(xué)的一對親密的同學(xué)。這兩朵含苞的花是差不多浸在蔚藍的水中生長的。今天，恐怕是個假期，所以劃到海心游樂的吧！“雍姊！你快看這絲海草，不是像你那管草哨子一樣嗎？拾它起來，我吹給你聽！”她一面說，一面彎轉(zhuǎn)了腰，伏在船沿上去把手探到水里。雍姊忙著擋她，“仔細點！跌下去不是玩的。你不看見浪很大嗎？”她不言語了，只緊靠在雍姊的懷里，顯出依傍的神氣。
夜暮漸漸罩下來，那一抹奇妙的紅霞，照耀得海上金波似的。在那照徹海底的光明中，她倆唱著柔美的歌兒，慢慢地?fù)u回家去。暮色漸漸黯淡了，漸漸消失了她倆的影子。
五年之后，她母親帶她到上海去依靠她的姨母，雍的父親也死了，她倆就在熱烈的依戀中流淚離別了。
在繁華的生活中又過了幾年，她漸漸的大了，像一朵盛開的玫瑰一樣。她在高中畢了業(yè)，過著奢華的生活。城市的繁榮，使她腦中的雍姊，和海中的游泳，漸漸的模糊了。
她二十一歲，她母親已經(jīng)衰老，忽然昏悖地將她許聘給一個紈绔子弟！她燒起憤怒煩恨的心曲，毅然的拒絕她，并且怒氣沖沖的數(shù)說了她一頓，把母親氣得暈了過去。她是一個孤傲自由的人，所以她要求自立——打破腐敗的積習(xí)——她要維持一生的快樂，只能咬緊了牙齒，忍住了淚痕，悄悄地離開了她的母親。
飄泊了幾年，由故友口中知道母親死了。在彷徨中，忽然接到了童時伴侶雍姊的消息，惹她流了許多感激、傷心、欣喜的眼淚。雍姊師范學(xué)校畢業(yè)后，在商界服務(wù)了幾年，便和一個舊友結(jié)了婚，現(xiàn)在已有了一個美麗活潑的女孩子，正和她十年前一樣，在海濱度著快樂的生活。幾度通信后，雍姊明了了她的環(huán)境，便邀她來暫住。她想了一下，就寫信去答允了。
她急急的乘船回來，見著了兒時的故鄉(xiāng)，天光海色，心里蘊蓄已久的悲愁喜樂，都涌上來。一陣辛酸，溶化在熱淚里，流了出來。和雍姊別久了，初見時竟不知是悲是喜。雍姊倒依然是那種鎮(zhèn)靜柔和的態(tài)度，只略憔悴些。
“你真瘦了！”這是雍姊的低語。她心里突突地跳著，瞧見雍姊的丈夫和女兒的和藹的招待，總覺怔怔忡忡的難過。一星期過去，她忽然秘密地走了。留著了個紙條給雍姊寫著：“我不忍看了你的快樂，更形成我的凄清！別了！人生聚散，本是常事，無論怎樣，我們總有藏著淚珠撒手的一日！“
她坐在船頭上望著那藍天和碧海，呆呆地出神。波濤中映出她的破碎的身影——啊！清瘦的——她長吁了一聲！“一切和十年前一樣——人卻兩樣的！雍姊，她是依舊！我呢？怎么改得這樣快！——只有我不幸！”
暮色漸濃了，新月微微的升在空中。她只是細細的在腦中尋繹她童年的快樂，她耳邊仿佛還繚繞著那從前的歌聲呢！
注：這篇小說發(fā)表于作者12歲。
小題1:簡要分析劃線句子在文中的作用。（4分）
小題2:請用簡明的語言概括小說的情節(jié)。（4分）
小題3:小說中的“她”是一個怎樣的形象？（4分）
小題4:關(guān)于這篇小說，有人認(rèn)為首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點；有人認(rèn)為是張愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆，是一個“天才的起步”。你認(rèn)為呢？（5分）

參考答案：

小題1:（4分）渲染氣氛，烘托“她”與“雍姊”之間的友誼；推動情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示著主人公“她”悲劇命運的開始。（每點2分）
小題2:（4分）小說敘述一對少女時代的密友在海濱幸福地生活，長大后“她”和“雍姊”分別，“她”去了上海，為反抗母親為她訂的婚姻而漂泊囚方，“雍姊”自由戀愛結(jié)婚后過上了幸福的生活。十年后，舊友故地重逢，一星期后，“不幸的她”悄然離去。
小題3:（4分）小說中的“她”對童年生活懷念，對純真友情依戀；孤傲愛自由，對婚姻自由充滿渴望，有一定的反抗精神；內(nèi)心細膩敏感自尊，遭遇命運挫折之后，自怨自艾。
小題4:（5分）示例一：這篇小說首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點。在這篇小說中，張愛玲運用跳躍式的敘事策略，簡單而又深刻地展現(xiàn)了女性生命的歷程，而這樣的歷程恰恰就是女性純潔美好生命被毀滅的過程?！八痹诤⑼甏鷵碛锌鞓泛托腋?，一旦邁人成年便開始成為犧牲品，要被母親許聘給紈绔子弟。為了自由，為了“打破腐敗的積習(xí)”，“她”離開了母親，而離開母親的結(jié)果便是沒有了“奢華的生活”，只能漂泊。在這里我們可以清晰地看到張愛玲對女性獨立自主的追求，雖然這樣的追求還是建立在女性反抗“腐敗的積習(xí)”的基礎(chǔ)上的，還僅僅是女性對婚姻自由的渴望，還沒有深入到女性生存世界的根本，但它畢竟是張愛玲在其小說中首次流露出女性對自我的關(guān)注，因而這種流露完全可以說是張愛玲小說女性意識的起點。示例二：這篇小說是強愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆，是一個“天才的起步”。小說圍繞文末“人生聚散，本是常事，無論怎樣，我們總有藏著沮珠撒手的一日”，敘述了主人公少年親密的友情——分別到了上海——抗婚離家出走——舊友故地重逢——再次踏上孤獨的旅程，這就是“她”或者說一個人的成長過程。在這里，“她”似乎只是一個人的符號，因此，“她”的成長之旅也就有了象征意義，這也或多或少揭示了生命所面臨的永恒意義上的災(zāi)難，而這篇小說又是一個十二歲的少女所作，從這個意義上說，這是“天才的起步”。（綜合以上兩種觀點也可。觀點明確2分，結(jié)合文本內(nèi)容，言之有理有序4分）

小題1:
試題分析：回答此題，可從該句的內(nèi)容及其對揭示文章主題、展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展的作用等方面進行分析。此句寫的是景，因此有渲染氣氛的作用；此句還寫了“她倆”“慢慢地?fù)u回家去”“漸漸消失了”，因而預(yù)示著主人公“她”悲劇命運的開始。
小題2:
試題分析：解答此題，要概括故事情節(jié)，主要概括故事發(fā)生過程中的主要事件，比如可分為：少女時代（在海濱幸福地生活）、長大后（分別，一個去了上海，為反抗母親為她訂的婚姻而漂泊囚方，一個自由戀愛結(jié)婚后過上了幸福的生活）、十年后（故地重逢）、一星期后（“不幸的她”悄然離去）等幾個時期。
小題3:
試題分析：要分析小說中“她”的形象，必須根據(jù)小說中對“她”的語言、心理、行為動作等描寫分析。小說先寫五年前，再寫五年后、十年后“她”回到故地，“見著了兒時的故鄉(xiāng)，天光海色，心里蘊蓄已久的悲愁喜樂，都涌上來”這些都表明了“她”對童年生活的懷念和對純真友情的依戀。再由“她”反抗媽媽給“她”安排的有婚姻，可看出“她”孤傲，愛自由，對婚姻自由充滿渴望，有一定的反抗精神。再從“她”最后留下的紙條可看出“她”內(nèi)心的細膩敏感和自尊。
小題4:
試題分析：這是一道開放性探究題目，答案并不唯一，可在題目提示的兩種看法中任選一種加以闡發(fā)，也可綜合兩種看法進行分析。如果認(rèn)為“這篇小說首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點”，就要從作者運用跳躍式的敘事策略，簡單而又深刻地展現(xiàn)出女性生命的歷程恰恰就是女性純潔美好生命被毀滅的過程這樣的角度分析。“她”在孩童年代擁有快樂和幸福，但一當(dāng)邁人成年便成為犧牲品，被母親許聘給紈绔子弟。為了自由，“她”離開了母親，而結(jié)果便是只能漂泊。從中可以看到張愛玲對女性獨立自主的追求，這是張愛玲在其小說中首次流露出女性對自我的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點。如果認(rèn)為“這篇小說是強愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆”，就要從小說敘述了主人公的成長過程分析。小說中“她”的成長之旅或多或少揭示了生命所面臨的永恒意義上的災(zāi)難，而這篇小說又是一個著名作家在十二歲時所作，因此可以說這是“天才的起步”。

閱讀下面的文字，完成后面問題。（17分）   
不幸的她              張愛玲
秋天的晴空，展開一片清艷的藍色，清凈了云翳，在長天的盡處，綿延著無邊的碧水。那起伏的海潮，好像美人的柔胸在藍網(wǎng)中呼吸一般，摩蕩出洪大而溫柔的波聲。幾只潔白的海鷗，活潑地在水面上飛翔。在這壯麗的風(fēng)景中，有一只小船慢慢的掉槳而來：船中坐著兩個活潑的女孩子，她們才十歲光景，穿著緊緊的小游泳衣服，赤著四條粉腿，又常放在船沿上，讓浪花來吻她們的腳。像這樣大膽的舉動，她倆一點也不怕，只緊緊的抱著，偎著，談笑著，游戲著，她倆的眼珠中流露出生命的天真的誠摯的愛的光來。
她倆就住在海濱，是M小學(xué)的一對親密的同學(xué)。這兩朵含苞的花是差不多浸在蔚藍的水中生長的。今天，恐怕是個假期，所以劃到海心游樂的吧！“雍姊！你快看這絲海草，不是像你那管草哨子一樣嗎？拾它起來，我吹給你聽！”她一面說，一面彎轉(zhuǎn)了腰，伏在船沿上去把手探到水里。雍姊忙著擋她，“仔細點！跌下去不是玩的。你不看見浪很大嗎？”她不言語了，只緊靠在雍姊的懷里，顯出依傍的神氣。
夜暮漸漸罩下來，那一抹奇妙的紅霞，照耀得海上金波似的。在那照徹海底的光明中，她倆唱著柔美的歌兒，慢慢地?fù)u回家去。暮色漸漸黯淡了，漸漸消失了她倆的影子。
五年之后，她母親帶她到上海去依靠她的姨母，雍的父親也死了，她倆就在熱烈的依戀中流淚離別了。
在繁華的生活中又過了幾年，她漸漸的大了，像一朵盛開的玫瑰一樣。她在高中畢了業(yè)，過著奢華的生活。城市的繁榮，使她腦中的雍姊，和海中的游泳，漸漸的模糊了。
她二十一歲，她母親已經(jīng)衰老，忽然昏悖地將她許聘給一個紈绔子弟！她燒起憤怒煩恨的心曲，毅然的拒絕她，并且怒氣沖沖的數(shù)說了她一頓，把母親氣得暈了過去。她是一個孤傲自由的人，所以她要求自立——打破腐敗的積習(xí)——她要維持一生的快樂，只能咬緊了牙齒，忍住了淚痕，悄悄地離開了她的母親。
飄泊了幾年，由故友口中知道母親死了。在彷徨中，忽然接到了童時伴侶雍姊的消息，惹她流了許多感激、傷心、欣喜的眼淚。雍姊師范學(xué)校畢業(yè)后，在商界服務(wù)了幾年，便和一個舊友結(jié)了婚，現(xiàn)在已有了一個美麗活潑的女孩子，正和她十年前一樣，在海濱度著快樂的生活。幾度通信后，雍姊明了了她的環(huán)境，便邀她來暫住。她想了一下，就寫信去答允了。
她急急的乘船回來，見著了兒時的故鄉(xiāng)，天光海色，心里蘊蓄已久的悲愁喜樂，都涌上來。一陣辛酸，溶化在熱淚里，流了出來。和雍姊別久了，初見時竟不知是悲是喜。雍姊倒依然是那種鎮(zhèn)靜柔和的態(tài)度，只略憔悴些。
“你真瘦了！”這是雍姊的低語。她心里突突地跳著，瞧見雍姊的丈夫和女兒的和藹的招待，總覺怔怔忡忡的難過。一星期過去，她忽然秘密地走了。留著了個紙條給雍姊寫著：“我不忍看了你的快樂，更形成我的凄清！別了！人生聚散，本是常事，無論怎樣，我們總有藏著淚珠撒手的一日！“
她坐在船頭上望著那藍天和碧海，呆呆地出神。波濤中映出她的破碎的身影——啊！清瘦的——她長吁了一聲！“一切和十年前一樣——人卻兩樣的！雍姊，她是依舊！我呢？怎么改得這樣快！——只有我不幸！”
暮色漸濃了，新月微微的升在空中。她只是細細的在腦中尋繹她童年的快樂，她耳邊仿佛還繚繞著那從前的歌聲呢！
注：這篇小說發(fā)表于作者12歲。
小題1:簡要分析劃線句子在文中的作用。（4分）
小題2:請用簡明的語言概括小說的情節(jié)。（4分）
小題3:小說中的“她”是一個怎樣的形象？（4分）
小題4:關(guān)于這篇小說，有人認(rèn)為首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點；有人認(rèn)為是張愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆，是一個“天才的起步”。你認(rèn)為呢？（5分）

參考答案：

小題1:（4分）渲染氣氛，烘托“她”與“雍姊”之間的友誼；推動情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示著主人公“她”悲劇命運的開始。（每點2分）
小題2:（4分）小說敘述一對少女時代的密友在海濱幸福地生活，長大后“她”和“雍姊”分別，“她”去了上海，為反抗母親為她訂的婚姻而漂泊囚方，“雍姊”自由戀愛結(jié)婚后過上了幸福的生活。十年后，舊友故地重逢，一星期后，“不幸的她”悄然離去。
小題3:（4分）小說中的“她”對童年生活懷念，對純真友情依戀；孤傲愛自由，對婚姻自由充滿渴望，有一定的反抗精神；內(nèi)心細膩敏感自尊，遭遇命運挫折之后，自怨自艾。
小題4:（5分）示例一：這篇小說首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點。在這篇小說中，張愛玲運用跳躍式的敘事策略，簡單而又深刻地展現(xiàn)了女性生命的歷程，而這樣的歷程恰恰就是女性純潔美好生命被毀滅的過程?！八痹诤⑼甏鷵碛锌鞓泛托腋?，一旦邁人成年便開始成為犧牲品，要被母親許聘給紈绔子弟。為了自由，為了“打破腐敗的積習(xí)”，“她”離開了母親，而離開母親的結(jié)果便是沒有了“奢華的生活”，只能漂泊。在這里我們可以清晰地看到張愛玲對女性獨立自主的追求，雖然這樣的追求還是建立在女性反抗“腐敗的積習(xí)”的基礎(chǔ)上的，還僅僅是女性對婚姻自由的渴望，還沒有深入到女性生存世界的根本，但它畢竟是張愛玲在其小說中首次流露出女性對自我的關(guān)注，因而這種流露完全可以說是張愛玲小說女性意識的起點。示例二：這篇小說是強愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆，是一個“天才的起步”。小說圍繞文末“人生聚散，本是常事，無論怎樣，我們總有藏著沮珠撒手的一日”，敘述了主人公少年親密的友情——分別到了上海——抗婚離家出走——舊友故地重逢——再次踏上孤獨的旅程，這就是“她”或者說一個人的成長過程。在這里，“她”似乎只是一個人的符號，因此，“她”的成長之旅也就有了象征意義，這也或多或少揭示了生命所面臨的永恒意義上的災(zāi)難，而這篇小說又是一個十二歲的少女所作，從這個意義上說，這是“天才的起步”。（綜合以上兩種觀點也可。觀點明確2分，結(jié)合文本內(nèi)容，言之有理有序4分）

小題1:
試題分析：回答此題，可從該句的內(nèi)容及其對揭示文章主題、展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展的作用等方面進行分析。此句寫的是景，因此有渲染氣氛的作用；此句還寫了“她倆”“慢慢地?fù)u回家去”“漸漸消失了”，因而預(yù)示著主人公“她”悲劇命運的開始。
小題2:
試題分析：解答此題，要概括故事情節(jié)，主要概括故事發(fā)生過程中的主要事件，比如可分為：少女時代（在海濱幸福地生活）、長大后（分別，一個去了上海，為反抗母親為她訂的婚姻而漂泊囚方，一個自由戀愛結(jié)婚后過上了幸福的生活）、十年后（故地重逢）、一星期后（“不幸的她”悄然離去）等幾個時期。
小題3:
試題分析：要分析小說中“她”的形象，必須根據(jù)小說中對“她”的語言、心理、行為動作等描寫分析。小說先寫五年前，再寫五年后、十年后“她”回到故地，“見著了兒時的故鄉(xiāng)，天光海色，心里蘊蓄已久的悲愁喜樂，都涌上來”這些都表明了“她”對童年生活的懷念和對純真友情的依戀。再由“她”反抗媽媽給“她”安排的有婚姻，可看出“她”孤傲，愛自由，對婚姻自由充滿渴望，有一定的反抗精神。再從“她”最后留下的紙條可看出“她”內(nèi)心的細膩敏感和自尊。
小題4:
試題分析：這是一道開放性探究題目，答案并不唯一，可在題目提示的兩種看法中任選一種加以闡發(fā)，也可綜合兩種看法進行分析。如果認(rèn)為“這篇小說首次流露出張愛玲對女性命運的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點”，就要從作者運用跳躍式的敘事策略，簡單而又深刻地展現(xiàn)出女性生命的歷程恰恰就是女性純潔美好生命被毀滅的過程這樣的角度分析。“她”在孩童年代擁有快樂和幸福，但一當(dāng)邁人成年便成為犧牲品，被母親許聘給紈绔子弟。為了自由，“她”離開了母親，而結(jié)果便是只能漂泊。從中可以看到張愛玲對女性獨立自主的追求，這是張愛玲在其小說中首次流露出女性對自我的關(guān)注，是張愛玲小說女性意識的起點。如果認(rèn)為“這篇小說是強愛玲對人生的終極悲劇的探索與慨嘆”，就要從小說敘述了主人公的成長過程分析。小說中“她”的成長之旅或多或少揭示了生命所面臨的永恒意義上的災(zāi)難，而這篇小說又是一個著名作家在十二歲時所作，因此可以說這是“天才的起步”。