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養(yǎng)成讀書讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)

信息發(fā)布者:admin
                     
  
教學(xué)內(nèi)容
  
25.養(yǎng)成讀書讀報(bào)的好習(xí)慣
共幾課時(shí)
1
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
  
目標(biāo)
1.通過閱讀本文,認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性,了解讀報(bào)的基本方法。
  
2.能正確流利地朗讀課文,說出課文所講的主要意思,在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)
  
重難點(diǎn)
重點(diǎn):懂得讀報(bào)的好處,學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。
  
難點(diǎn):在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)
  
資源
相關(guān)資料:【讀報(bào)六法
  
一、報(bào)題閱讀法
  
報(bào)紙的文章標(biāo)題,等于報(bào)紙的眼睛。閱讀報(bào)紙的題目,往往能較快地了解作者、編輯的意圖,明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后,要根據(jù)自己的興趣和需要,有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題,是一種節(jié)省時(shí)間的方法,值得提倡。
  
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
  
粗讀,即瀏覽,主要是擴(kuò)大知識(shí)面,捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀,就是精讀,對(duì)一些重要的閱讀材料,應(yīng)該逐字逐句琢磨,逐段逐節(jié)咀嚼,仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合,即省時(shí)且效果好。
  
三、剪貼法
  
剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后,要注明報(bào)紙的名稱和日期。貼報(bào)有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段,再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼,手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙,剪下就貼在紙上,每張紙貼一篇,日后分門別類裝訂,另編目錄。報(bào)紙剪貼后,要常常翻閱整理。
  
四、資料摘錄法
  
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題,一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等,因其比較短小,不一定剪下,可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處,以便日后查對(duì)。
  
五、讀寫結(jié)合法
  
讀報(bào)后,寫些讀后感,對(duì)報(bào)紙寫點(diǎn)書面意見,模仿報(bào)上的文章練習(xí)寫作,給報(bào)社投稿,都是讀報(bào)寫作相結(jié)合的有效形式。讀報(bào)時(shí),注意積累詞匯,學(xué)習(xí)寫作,研究他人文章思路,學(xué)會(huì)思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
  
六、小組讀報(bào)法
  
可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué),組成讀報(bào)小組?;顒?dòng)形式有幾種:(1)定期交流心理,討論報(bào)上提出的問題。各抒己見,集思廣益,以討論促讀報(bào);(2)開展讀報(bào)知識(shí)小測驗(yàn)。輪流出題,大家回答,在回答中促進(jìn)讀報(bào);(3)交流剪報(bào)或摘報(bào)資料,互通有無,相互補(bǔ)充;開展評(píng)報(bào)活動(dòng),討論哪些文章好,哪些不好,哪些版面編得活潑,哪些地方有差錯(cuò),還可以寫成意見稿,寄給報(bào)社。
  
學(xué)生經(jīng)驗(yàn):
  
有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了讀報(bào)的好習(xí)慣,可以請(qǐng)他們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),向大家做簡單介紹。
預(yù)習(xí)
  
設(shè)計(jì)
購買并閱讀一份報(bào)紙,按下列要求完成作業(yè):
  
(1)這份報(bào)紙共有多少版?怎樣折疊排放的?為什么要這樣排放?想想。
  
(2)共有多少種版面標(biāo)題?按先后順序分為幾大類型?列出標(biāo)題來。
  
(3)第一版與其它版的設(shè)計(jì)有什么不同?仔細(xì)找出不同點(diǎn)想一想為什么。
  
(4)你看這份報(bào)紙時(shí),覺得怎樣看既快又有收獲,寫一寫方法。
  
(5)你讀了這份報(bào)紙后,最感興趣的是什么?收獲最大的是什么內(nèi)容?畫住并批注一下。
  
(6)你認(rèn)為讀報(bào)對(duì)你有什么好處?準(zhǔn)備一個(gè)簡要的談話提綱。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊: 展示交流(15分鐘)
  
  
1.分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況,小組長作記錄。
  
  
2.小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況,歸納出幾點(diǎn)后,再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。
  
  
  
  
第二板塊:整體感知(12分鐘)
  
1.朗讀課文
  
答案預(yù)設(shè):讀報(bào)的“重要性”;
  
讀報(bào)的“方法”;
  
讀報(bào)的“注意事項(xiàng)”;
  
讀報(bào)的“好處”。
  
2.預(yù)設(shè):
  
①“讀報(bào)這件事,對(duì)于千百萬人來說,幾乎和吃飯一樣必不可少?!?
  
②我們并不需要每天去細(xì)讀每個(gè)版面。拿到報(bào)紙,我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目,然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一番。
  
③報(bào)紙竟有這么大的魅力嗎?回答是肯定的。
  
④報(bào)紙的誘惑力如此之大,怎可一日不讀它呢?
  
第三版塊:拓展學(xué)習(xí)(5分鐘)
  
朗讀并交流方法。
  
  
第四版塊:明確任務(wù),完成作業(yè)
  
(8分鐘)
  
第一板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
  
學(xué)生互相交流昨晚讀報(bào)作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言,將失誤之處默記于心。
  
1.分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況,小組長作記錄。
  
2.小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況,歸納出幾點(diǎn)后,再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。
  
3.教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎(chǔ)上的點(diǎn)撥,點(diǎn)到即止,問題留給學(xué)生自行解決。
  
第二板塊:整體感知
  
1.朗讀課文,說說課文圍繞“讀報(bào)”寫了哪幾個(gè)方面?
  
  
  
  
2.再讀課文,把你感受深刻的句子圈畫出來,反復(fù)讀讀,在旁邊寫上你的閱讀收獲。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第三版塊:拓展學(xué)習(xí)
  
出示《讀報(bào)六法》(見“課程資源”)
  
  
第四版塊:布置作業(yè)
  
1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》3-4題。
作業(yè)
  
設(shè)計(jì)
1.完成《練習(xí)與測試》1-3題。
  
2.回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個(gè)本子上或一張紙上,并加以心得批注。辦成小報(bào),參加班內(nèi)板報(bào)競賽活動(dòng)。

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