第一板塊：談話導(dǎo)入
1． 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《練習(xí)7》中的“誦讀與積累”、“寫好鋼筆字”和“口語(yǔ)交際”。
2． 板書課題：練習(xí)7
第二板塊：“誦讀與積累”
1．誦讀《古今賢文·讀書篇》。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）教師示范讀，指名讀。
（3）你理解大致的意思嗎？
（4）對(duì)于其中的句子你又有怎樣的理解呢？
（5）學(xué)生反復(fù)誦讀、體會(huì)、討論。
（6）交流。
（7）學(xué)生練習(xí)背誦。談?wù)勛约罕痴b的體會(huì)，介紹一些經(jīng)驗(yàn)。
2．積累與反饋。
（1）指名背，集體練習(xí)背。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出賢文蘊(yùn)含的道理，正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。
（3）拓展（關(guān)于古人讀書的人和事情）。
第三板塊：“寫好鋼筆字”
1．指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生讀這段話，指出選自哪里。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。
通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2．練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3．反饋。
（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。糾正寫得不好的字。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生再次描紅臨寫。
第四板塊：“推薦一本書”
1．審題。
（1）學(xué)生自由讀題目要求。
（2）教師明確本次口語(yǔ)交際的要求：你最喜歡的是哪本書？為什么？
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生想一想自己喜歡哪本書。小組中交流，和同學(xué)們討論。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生在具體說(shuō)話時(shí)貫徹本次口語(yǔ)交際的要求。
（3）同座位之間練習(xí)說(shuō)話，互相幫助，提出各自的建議。
3．練習(xí)。
第五板塊：布置作業(yè)
1．完成《練習(xí)與測(cè)試》的“閱讀理解”。
2．把自己想要推薦的一本書用日記形式記錄下來(lái)。
3．繼續(xù)搜集關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言、詩(shī)句、俗語(yǔ)等。
