第一板塊：導(dǎo)入揭題
1．板書(shū)：“花”。小朋友，這個(gè)字讀什么？你平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些花？（雪花、菊花……）
2．這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。
板書(shū)：冰（bing）
誰(shuí)能把這個(gè)字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。
3．齊讀課題：冰花
看到這個(gè)題目，有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的嗎？（提示學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的疑惑：冰花什么樣兒？冰花是什么做的？冰花是什么顏色？）讓我們到課文中去尋找答案吧！
第二板塊：讀準(zhǔn)課文
1．播放錄音或教師范讀。學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。
2．這么美的課文，小朋友們自己想讀嗎？
（1）請(qǐng)借助拼音自讀課文，遇到難讀的字、詞、句一定要多讀幾遍。（學(xué)生自由讀書(shū)）
（2）同桌互讀，互評(píng)，正音。
3．檢查自讀情況
（1）多媒體出示詞語(yǔ)：清晨 晶亮 驚奇 柔嫩 豐滿 睡覺(jué) 送給
帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
（2）多媒體出示詞語(yǔ)：看見(jiàn) 媽媽 漂亮 牡丹 這時(shí)候 玻璃窗
課文中還有幾句比較長(zhǎng)的句子，挺難讀的。請(qǐng)小朋友們先自己練習(xí)朗讀，然后挑你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)。
出示：①小童清晨醒來(lái)，看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。
②它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
3、小結(jié)：小朋友們自己讀句子讀得真好。課文能讀了嗎？（指名分段讀課文）
第三板塊：講授新課
1．師配樂(lè)描繪：大雪下了整整一夜，第二天早上，小童看見(jiàn)了什么？
多媒體出示第一自然段
課文描寫(xiě)得美嗎？想讀嗎？
2．讀著讀著你知道了什么？剛才提出的問(wèn)題解決了哪些？句中哪個(gè)詞引起你的注意？（一朵朵、晶亮）
師：幾朵？（一朵）夠不夠？……幾朵？夠不夠？（兩朵）……三朵……許多朵！冰花真……（多、美）
老師面對(duì)著小朋友40笑臉，我們可以說(shuō)？（一張張……）城市里到處是高樓大廈，我們可以說(shuō)？（一幢幢……）公園里的銀杏樹(shù)真多呀，我們可以說(shuō)？（一棵棵……）
晶亮是什么樣兒？讀讀詞、看看圖、再想一想？出示圖片，師：怎么樣？再來(lái)讀一讀，你覺(jué)得冰花晶亮得像什么一樣？生活中你還看到哪些東西也是晶亮的？
3．引讀：小童和我們一樣，可是第一次看到這么美麗的冰花。于是，他…… （1）生活中你們什么時(shí)候會(huì)感到驚訝？而小童就是見(jiàn)到了他從未見(jiàn)過(guò)的奇妙景象，太驚訝、好奇了，誰(shuí)來(lái)試試？（2）你們此刻就是小童，也見(jiàn)到了冰花這一奇妙景象，太驚訝了，喊一聲呀！
4．冰花究竟有多美？我們下堂課再來(lái)學(xué)習(xí)。
第四板塊：教學(xué)生字“見(jiàn)、他、豐”
1．出示生字“見(jiàn)、他、豐”
2．見(jiàn)：與哪個(gè)詞很相像？（貝） 幫他找找朋友（學(xué)生組詞練習(xí)）
誰(shuí)能根據(jù)貝的筆順來(lái)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)的筆順？ 老師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
他：我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)她，是什么旁？問(wèn)過(guò)爸爸媽媽后，你知道“他”和“她’的區(qū)別嗎？看書(shū)上筆順圖，自學(xué)筆順。
3．師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)
豐：讓學(xué)生觀察字形，提醒注意點(diǎn)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
第五板塊：布置作業(yè)
《習(xí)字冊(cè)》上的“見(jiàn)、他、豐”。
