教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．初讀課文，能讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。    2．能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段。    3．學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書寫。理解由生字組成的詞語。理解詞語“商量”。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書寫。    教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語“商量”。
教學(xué)    資源	教學(xué)掛圖，生字卡片
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．聽課文錄音，把課文讀三遍    2．圈出生字詞，劃出課文后詞語    3．標(biāo)上小節(jié)號    4．想想課文的主要內(nèi)容
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、謎語導(dǎo)入。3分鐘    1．猜謎（1）能飛高，能飛低，尾巴像剪刀。    （2）捉害蟲，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。    （3）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到花園里，飛進(jìn)花叢中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好過冬。    2．和小動(dòng)物打招呼。    二、導(dǎo)入新課，初知課文。15分鐘    1．揭示課題：《小動(dòng)物過冬》    2．讀好課題    3．聽老師范讀課文    4．用自己喜歡的方式讀課文    5．檢查預(yù)習(xí)：    出示第一組詞語：動(dòng)物  明年  鉆出  第二年  春暖花開    出示第二組詞語：刮起來  商量 暖和  接著  哥哥    出示第三組詞語：跳舞  聚到一起  妹妹  藏在   蜂巢  相見    6．讀好課文：    指名分段讀課文。選擇喜歡的自然段讀一讀。    三 、精讀課文，體會(huì)感悟15分鐘    （一）學(xué)習(xí)第一、二自然段    學(xué)習(xí)單1：    1．想想課文有幾個(gè)自然段，輕聲讀第一自然段。    2．邀請好朋友一起讀。    3．想想怎么填空：        和      是好朋友，我們常常                         。    學(xué)習(xí)第二自然段：    看掛圖，說說秋風(fēng)刮起來了，小動(dòng)物們在干嗎？    （1）出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過冬的事。    （2）理解：商量    誰給它換個(gè)詞？    （3）聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，想想和誰商量過什么事？       （4）讀好句子       四、學(xué)習(xí)生字 7分鐘    1．出示生字：第  商  量   明  物    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。		板塊一    1．小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來了幾個(gè)謎語，看誰聽得仔細(xì)，猜得準(zhǔn)確。    2．多么可愛的小動(dòng)物呀！下面請小朋友選擇你喜歡的小動(dòng)物模仿它的動(dòng)作或者聲音來和它打聲招呼。我們比比誰學(xué)得最像！    板塊二    1．看來，大家都喜歡上了這三個(gè)小動(dòng)物。他們這三個(gè)小動(dòng)物之間還發(fā)生了一個(gè)故事呢！故事的題目是：小動(dòng)物過冬    2．誰能把題目讀好？    3．小朋友想知道是他們是怎么過冬的嗎？那就讓我們一起去看一看吧！師范讀課文。    4．故事好聽嗎？你們喜歡這個(gè)故事嗎？那就趕快把書打開，大聲地朗讀課文吧。    5．剛才小朋友讀得可真認(rèn)真！下面老師看看哪個(gè)小朋友在昨晚的預(yù)習(xí)過程中很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了課文中的生字新詞了。    6．這一組詞語你會(huì)讀嗎？自己讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？    7．輕聲詞要讀得輕而短    8．課文中還有一些詞語也是要求小朋友認(rèn)識(shí)的，誰來當(dāng)小老師，帶大家讀讀？    9．詞語讀準(zhǔn)確了，我相信小朋友也能把課文讀流利！    板塊三    （一）學(xué)習(xí)第一、二自然段    1．課文一共有幾個(gè)自然段？哪個(gè)勇敢的小朋友來讀讀第一自然段？    （1）老師聽出來了，這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，真快樂！    （2）還有誰也想來讀讀？你可以邀請你的好朋友一起來讀讀這一段。    （3）小朋友，你們有好朋友嗎？能仿照第一段來說說你和好朋友的生活、學(xué)習(xí)情況嗎？    2．（出示掛圖）時(shí)間像流水，轉(zhuǎn)眼，春去秋來。聽，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了?？?，青蛙、小燕子、小蜜蜂三個(gè)小動(dòng)物在干什么呢？    （1）出示第二句話：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過冬的事。    （2）出示詞語：商量（誰來讀讀這個(gè)詞語？）    （3）商量就是什么意思？能給它換個(gè)意思一樣的詞嗎？（討論）    （4）平時(shí)，你們和誰商量過什么事呢？還和誰商量過什么事呢？    （5）小朋友說的真好！下面我們一起把商量這個(gè)詞語放進(jìn)句子里，把句子讀好。    3．小動(dòng)物們是怎么商量過冬的事的呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。    板塊四    1．出示生字：第  商  量   明  物    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.抄字組詞    2.完成《習(xí)字冊》

教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型		新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。    2．理解由生字組成的詞語。    3．理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對好朋友要關(guān)心。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重難點(diǎn)：    重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)    資源	掛圖，小黑板
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	找找文中的小動(dòng)物是怎么過冬的，可以做上記號
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2分鐘    1．回憶上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容       二、精讀第二部分三至七段30分鐘    學(xué)習(xí)單1：    1．自讀課文的3-7小節(jié)    2．小組討論：    小動(dòng)物是怎樣過冬的？讀讀相關(guān)句子。    時(shí)間：3分鐘    交流反饋：    燕子：到南方過冬。       為什么要到南方過冬？    理解“暖和”和“很多蟲子”             知道春暖花開是什么時(shí)候？    說說有關(guān)春天的成語            學(xué)習(xí)單2：    做一回燕子，把自己的過冬方式介紹給大家。       補(bǔ)充“遷徙”：你還知道哪些鳥也是這樣過冬的？                青蛙：    出示句子：    燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”    體會(huì)動(dòng)物間的關(guān)心。    從燕子對青蛙的稱呼中，你體會(huì)到了什么？                青蛙是怎么過冬的？    出示句子：    小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/div>            知道青蛙在冬天是冬眠的。                         小蜜蜂：    備糧，讀好第7小節(jié)    聯(lián)想到螞蟻，也是儲(chǔ)備糧食過冬的。                分角色朗讀課文             三、精讀第三部分 8分鐘    1．想象好朋友分手告別時(shí)會(huì)說些什么？       2．齊讀第8小節(jié)		板塊一    1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》，通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？    2．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。                         板塊二    過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，現(xiàn)在，我們跟著它們一起去看一看，聽一聽。好嗎？請小朋友們自讀3-7自然段。    他們是怎樣過冬的？大家討論討論。    你知道誰怎樣過冬？    （1）生：我知道了燕子到南方去過冬。    板書：飛到南方過冬    那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？    理解“暖和”“很多蟲子”    燕子說等到春暖花開的時(shí)候，再回來。春暖花開的時(shí)候是什么時(shí)候？（出示：春暖花開）能把這個(gè)詞語讀的美一點(diǎn)嗎？能不能再說幾個(gè)有關(guān)描寫春天的成語嗎？    你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。    指名試讀。齊讀。    師述：燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？    （2）小青蛙是怎么過冬的呢？    小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？    出示句子：    燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”    指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。    燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？    指名讀。同桌讀。    青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里    出示句子：    小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”    指名讀。    青蛙吃得飽飽的鉆到地下去，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把這個(gè)詞語讀好呢？好好睡上一大覺）    還有一個(gè)詞語誰來讀？來年是什么意思？“吃得飽飽的”是什么樣子？青蛙要睡多長時(shí)間？    指名讀，齊讀第五段。    師述：青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。    男女生合作讀。    （3 ）小燕子通過詢問小青蛙，知道了小青蛙的過冬方式。它又是怎么問小蜜蜂的呢？    小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里，它的這種過冬方式就叫——（出示：備糧）指名讀第七段。    小蜜蜂為什么這樣過冬呢？    蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。    分角色朗讀。    板塊三    三個(gè)好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說些什么呢？    齊讀第八段。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過冬的？把它寫下來。

教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型	新授
			第幾課時(shí)	3
教學(xué)    目標(biāo)	1．按要求續(xù)編故事    2．了解其他小動(dòng)物的過冬方式    3．把生字按筆順寫端正、美觀
教學(xué)    重難點(diǎn)	1．故事創(chuàng)編合乎情理    2．了解小動(dòng)物的過冬方式    3．把生字寫好
教學(xué)    資源	生字卡片
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	給生字組詞，按筆順書空
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)詞語 3分鐘    默寫詞語：刮起來 商量 暖和  接著  哥哥  動(dòng)物  明年  鉆出  第二年  春暖花開    二、練習(xí)分角色表演。10分鐘    學(xué)習(xí)單1：    1．想想該怎么演好？       2．小組里表演       指名上臺(tái)表演，評出最佳表演獎(jiǎng)          三、續(xù)編故事，延伸課外 20分鐘    1．創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事                2．交流其他小動(dòng)物的過冬方式          三、學(xué)習(xí)生字  7分鐘    1．出示生字：暖  哥  鉆  接  刮    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。		板塊一    1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》，先來考考大家。    板塊二    1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。    2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？    3．組先討論討論，在分角色演一演。    小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。    板塊三    1．現(xiàn)在，老師請大家開動(dòng)腦筋想想，當(dāng)?shù)诙甏号ㄩ_的時(shí)候，這三個(gè)小動(dòng)物又是怎么相見的呢？他們會(huì)說些什么？做些什么呢？你們能給這個(gè)故事再續(xù)編下去嗎？    2．延伸課外：其實(shí)動(dòng)物過冬不僅僅只有這三種方式，還有其他有趣的過冬方式呢。昨晚老師布置大家回去找了找其他小動(dòng)物的過冬方式，我們來交流一下好嗎？    板塊三    1．出示生字：暖  哥  鉆  接  刮    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1抄字組詞    2完成習(xí)字冊

教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．初讀課文，能讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。    2．能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段。    3．學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書寫。理解由生字組成的詞語。理解詞語“商量”。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書寫。    教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語“商量”。
教學(xué)    資源	教學(xué)掛圖，生字卡片
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．聽課文錄音，把課文讀三遍    2．圈出生字詞，劃出課文后詞語    3．標(biāo)上小節(jié)號    4．想想課文的主要內(nèi)容
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、謎語導(dǎo)入。3分鐘    1．猜謎（1）能飛高，能飛低，尾巴像剪刀。    （2）捉害蟲，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。    （3）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到花園里，飛進(jìn)花叢中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好過冬。    2．和小動(dòng)物打招呼。    二、導(dǎo)入新課，初知課文。15分鐘    1．揭示課題：《小動(dòng)物過冬》    2．讀好課題    3．聽老師范讀課文    4．用自己喜歡的方式讀課文    5．檢查預(yù)習(xí)：    出示第一組詞語：動(dòng)物  明年  鉆出  第二年  春暖花開    出示第二組詞語：刮起來  商量 暖和  接著  哥哥    出示第三組詞語：跳舞  聚到一起  妹妹  藏在   蜂巢  相見    6．讀好課文：    指名分段讀課文。選擇喜歡的自然段讀一讀。    三 、精讀課文，體會(huì)感悟15分鐘    （一）學(xué)習(xí)第一、二自然段    學(xué)習(xí)單1：    1．想想課文有幾個(gè)自然段，輕聲讀第一自然段。    2．邀請好朋友一起讀。    3．想想怎么填空：        和      是好朋友，我們常常                         。    學(xué)習(xí)第二自然段：    看掛圖，說說秋風(fēng)刮起來了，小動(dòng)物們在干嗎？    （1）出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過冬的事。    （2）理解：商量    誰給它換個(gè)詞？    （3）聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，想想和誰商量過什么事？       （4）讀好句子       四、學(xué)習(xí)生字 7分鐘    1．出示生字：第  商  量   明  物    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。		板塊一    1．小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來了幾個(gè)謎語，看誰聽得仔細(xì)，猜得準(zhǔn)確。    2．多么可愛的小動(dòng)物呀！下面請小朋友選擇你喜歡的小動(dòng)物模仿它的動(dòng)作或者聲音來和它打聲招呼。我們比比誰學(xué)得最像！    板塊二    1．看來，大家都喜歡上了這三個(gè)小動(dòng)物。他們這三個(gè)小動(dòng)物之間還發(fā)生了一個(gè)故事呢！故事的題目是：小動(dòng)物過冬    2．誰能把題目讀好？    3．小朋友想知道是他們是怎么過冬的嗎？那就讓我們一起去看一看吧！師范讀課文。    4．故事好聽嗎？你們喜歡這個(gè)故事嗎？那就趕快把書打開，大聲地朗讀課文吧。    5．剛才小朋友讀得可真認(rèn)真！下面老師看看哪個(gè)小朋友在昨晚的預(yù)習(xí)過程中很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了課文中的生字新詞了。    6．這一組詞語你會(huì)讀嗎？自己讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？    7．輕聲詞要讀得輕而短    8．課文中還有一些詞語也是要求小朋友認(rèn)識(shí)的，誰來當(dāng)小老師，帶大家讀讀？    9．詞語讀準(zhǔn)確了，我相信小朋友也能把課文讀流利！    板塊三    （一）學(xué)習(xí)第一、二自然段    1．課文一共有幾個(gè)自然段？哪個(gè)勇敢的小朋友來讀讀第一自然段？    （1）老師聽出來了，這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，真快樂！    （2）還有誰也想來讀讀？你可以邀請你的好朋友一起來讀讀這一段。    （3）小朋友，你們有好朋友嗎？能仿照第一段來說說你和好朋友的生活、學(xué)習(xí)情況嗎？    2．（出示掛圖）時(shí)間像流水，轉(zhuǎn)眼，春去秋來。聽，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了?？?，青蛙、小燕子、小蜜蜂三個(gè)小動(dòng)物在干什么呢？    （1）出示第二句話：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過冬的事。    （2）出示詞語：商量（誰來讀讀這個(gè)詞語？）    （3）商量就是什么意思？能給它換個(gè)意思一樣的詞嗎？（討論）    （4）平時(shí)，你們和誰商量過什么事呢？還和誰商量過什么事呢？    （5）小朋友說的真好！下面我們一起把商量這個(gè)詞語放進(jìn)句子里，把句子讀好。    3．小動(dòng)物們是怎么商量過冬的事的呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。    板塊四    1．出示生字：第  商  量   明  物    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.抄字組詞    2.完成《習(xí)字冊》

教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型		新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。    2．理解由生字組成的詞語。    3．理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對好朋友要關(guān)心。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重難點(diǎn)：    重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)    資源	掛圖，小黑板
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	找找文中的小動(dòng)物是怎么過冬的，可以做上記號
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2分鐘    1．回憶上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容       二、精讀第二部分三至七段30分鐘    學(xué)習(xí)單1：    1．自讀課文的3-7小節(jié)    2．小組討論：    小動(dòng)物是怎樣過冬的？讀讀相關(guān)句子。    時(shí)間：3分鐘    交流反饋：    燕子：到南方過冬。       為什么要到南方過冬？    理解“暖和”和“很多蟲子”             知道春暖花開是什么時(shí)候？    說說有關(guān)春天的成語            學(xué)習(xí)單2：    做一回燕子，把自己的過冬方式介紹給大家。       補(bǔ)充“遷徙”：你還知道哪些鳥也是這樣過冬的？                青蛙：    出示句子：    燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”    體會(huì)動(dòng)物間的關(guān)心。    從燕子對青蛙的稱呼中，你體會(huì)到了什么？                青蛙是怎么過冬的？    出示句子：    小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/div>            知道青蛙在冬天是冬眠的。                         小蜜蜂：    備糧，讀好第7小節(jié)    聯(lián)想到螞蟻，也是儲(chǔ)備糧食過冬的。                分角色朗讀課文             三、精讀第三部分 8分鐘    1．想象好朋友分手告別時(shí)會(huì)說些什么？       2．齊讀第8小節(jié)		板塊一    1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》，通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？    2．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。                         板塊二    過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，現(xiàn)在，我們跟著它們一起去看一看，聽一聽。好嗎？請小朋友們自讀3-7自然段。    他們是怎樣過冬的？大家討論討論。    你知道誰怎樣過冬？    （1）生：我知道了燕子到南方去過冬。    板書：飛到南方過冬    那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？    理解“暖和”“很多蟲子”    燕子說等到春暖花開的時(shí)候，再回來。春暖花開的時(shí)候是什么時(shí)候？（出示：春暖花開）能把這個(gè)詞語讀的美一點(diǎn)嗎？能不能再說幾個(gè)有關(guān)描寫春天的成語嗎？    你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。    指名試讀。齊讀。    師述：燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？    （2）小青蛙是怎么過冬的呢？    小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？    出示句子：    燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”    指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。    燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？    指名讀。同桌讀。    青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里    出示句子：    小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”    指名讀。    青蛙吃得飽飽的鉆到地下去，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把這個(gè)詞語讀好呢？好好睡上一大覺）    還有一個(gè)詞語誰來讀？來年是什么意思？“吃得飽飽的”是什么樣子？青蛙要睡多長時(shí)間？    指名讀，齊讀第五段。    師述：青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。    男女生合作讀。    （3 ）小燕子通過詢問小青蛙，知道了小青蛙的過冬方式。它又是怎么問小蜜蜂的呢？    小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里，它的這種過冬方式就叫——（出示：備糧）指名讀第七段。    小蜜蜂為什么這樣過冬呢？    蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。    分角色朗讀。    板塊三    三個(gè)好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說些什么呢？    齊讀第八段。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過冬的？把它寫下來。

教學(xué)內(nèi)容	19．小動(dòng)物過冬		共幾課時(shí)	3	課型	新授
			第幾課時(shí)	3
教學(xué)    目標(biāo)	1．按要求續(xù)編故事    2．了解其他小動(dòng)物的過冬方式    3．把生字按筆順寫端正、美觀
教學(xué)    重難點(diǎn)	1．故事創(chuàng)編合乎情理    2．了解小動(dòng)物的過冬方式    3．把生字寫好
教學(xué)    資源	生字卡片
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	給生字組詞，按筆順書空
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)詞語 3分鐘    默寫詞語：刮起來 商量 暖和  接著  哥哥  動(dòng)物  明年  鉆出  第二年  春暖花開    二、練習(xí)分角色表演。10分鐘    學(xué)習(xí)單1：    1．想想該怎么演好？       2．小組里表演       指名上臺(tái)表演，評出最佳表演獎(jiǎng)          三、續(xù)編故事，延伸課外 20分鐘    1．創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事                2．交流其他小動(dòng)物的過冬方式          三、學(xué)習(xí)生字  7分鐘    1．出示生字：暖  哥  鉆  接  刮    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。		板塊一    1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》，先來考考大家。    板塊二    1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。    2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？    3．組先討論討論，在分角色演一演。    小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。    板塊三    1．現(xiàn)在，老師請大家開動(dòng)腦筋想想，當(dāng)?shù)诙甏号ㄩ_的時(shí)候，這三個(gè)小動(dòng)物又是怎么相見的呢？他們會(huì)說些什么？做些什么呢？你們能給這個(gè)故事再續(xù)編下去嗎？    2．延伸課外：其實(shí)動(dòng)物過冬不僅僅只有這三種方式，還有其他有趣的過冬方式呢。昨晚老師布置大家回去找了找其他小動(dòng)物的過冬方式，我們來交流一下好嗎？    板塊三    1．出示生字：暖  哥  鉆  接  刮    2．每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。    3．說說你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？    4．給生字組詞。    5．師范寫，生描紅。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1抄字組詞    2完成習(xí)字冊