教學(xué)內(nèi)容	21.鞋匠的兒子		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)      目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀課文，初步達(dá)到有感情地朗讀課文。    2.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確書寫。    3.理解本課的詞語(yǔ)“尷尬、名門望族、優(yōu)越、卑微、羞辱、傲慢、開(kāi)懷不已、靜默、嘲笑、毫不猶豫”等。    4.理清課文脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。    5.初步領(lǐng)悟林肯的處變不驚和博大胸懷。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    正確、流利地朗讀課文，理解部分詞語(yǔ)的意思。    教學(xué)難點(diǎn)：    初步領(lǐng)悟林肯的處變不驚和博大胸懷。
教學(xué)    資源	教材開(kāi)發(fā)：        本文作者是臺(tái)灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的作家，所以他對(duì)林肯的故事有強(qiáng)烈的共鳴，在閱讀的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┝智逍馁Y料，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文章的主旨。    相關(guān)材料：    林肯生平。       亞伯拉罕·林肯，美國(guó)第 16 任總統(tǒng)。        1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個(gè)清貧的農(nóng)民家庭，用他自己的話說(shuō)，他的童年是“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。小時(shí)候，他幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活等。 父母是英國(guó)移民的后裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開(kāi)荒種地為生。9歲的時(shí)候，林肯的母親去世了。         一年后，父親與一位寡婦結(jié)婚。繼母慈祥勤勞，對(duì)待前妻的子女如同己出。林肯也敬愛(ài)后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境貧窮，林肯受教育的程度不高。為了維持家計(jì)，少年時(shí)的林肯當(dāng)過(guò)俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工。18歲那年，身材高大(1.93米)的林肯為一個(gè)船主所雇傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達(dá)奧爾良。這是他第一次來(lái)到一個(gè)有4萬(wàn)人口的城市。旅途中，林肯親眼看到了黑人奴隸遭受的非人待遇。他對(duì)伙伴說(shuō)：“等到我有機(jī)會(huì)來(lái)打擊奴隸制度的時(shí)候，我一定要徹底粉碎它!”1830 年，林肯一家遷居伊利諾斯州定居。在這里，林肯開(kāi)始獨(dú)立生活，并于1832年應(yīng)征入伍。林肯當(dāng)兵的時(shí)間很短，退伍后，當(dāng)?shù)鼐用裢七x熱心公務(wù)活動(dòng)的林肯為州議員候選人，但是他的初次競(jìng)選沒(méi)有成功。         在25歲以前，林肯沒(méi)有固定的職業(yè)，四處謀生。成年后，他成為一名當(dāng)?shù)赝恋販y(cè)繪員，因精通測(cè)量和計(jì)算，常被人們請(qǐng)去解決地界糾紛。在艱苦的勞作之余，林肯始終是一個(gè)熱愛(ài)讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。在青年時(shí)代，林肯通讀了莎士比亞的全部著作，讀了《美國(guó)歷史》，還讀了許多歷史和文學(xué)書籍。他通過(guò)自學(xué)使自己成為一個(gè)博學(xué)而充滿智慧的人。在一場(chǎng)政治集會(huì)上他第一次發(fā)表了政治演說(shuō)。由于抨擊黑奴制，提出一些有利于公眾事業(yè)的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有杰出的人品，1834年他被選為州議員。         兩年后，林肯通過(guò)自學(xué)成為一名律師，不久又成為州議會(huì)輝格黨領(lǐng)袖。1834年8月，25歲的林肯當(dāng)選為州議員開(kāi)始了自己的政治生涯同時(shí)管理鄉(xiāng)間郵政所，也從事土地測(cè)量，并在友人的幫助下鉆研法律。幾年后，他成為一名律師。1839年，林肯認(rèn)識(shí)了一位議員的女兒瑪麗·托德。她當(dāng)時(shí)21歲，受過(guò)良好的教育，美麗而活潑，他們于1842年11月結(jié)婚，以后生育了4個(gè)兒子。積累了州議員的經(jīng)驗(yàn)之后，1846年，他當(dāng)選為美國(guó)眾議員。1847年，林肯作為輝格黨的代表，參加了國(guó)會(huì)議員的競(jìng)選，獲得了成功，第一次來(lái)到首都華盛頓。在此前后，關(guān)于奴隸制度的爭(zhēng)論，成了美國(guó)政治生活中的大事。在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，林肯逐漸成為反對(duì)蓄奴主義者。他認(rèn)為奴隸制度最終應(yīng)歸于消滅，首先應(yīng)該在首都華盛頓取消奴隸制。代表南方種植園主利益的蓄奴主義者則瘋狂地反對(duì)林肯。1850年，美國(guó)的奴隸主勢(shì)力大增，林肯退出國(guó)會(huì)，繼續(xù)當(dāng)律師。         1854年，南部奴隸主派人進(jìn)入新并入美國(guó)的堪薩斯，用武力強(qiáng)制推行奴隸制，引起了堪薩斯內(nèi)戰(zhàn)。這一年，共和黨成立，林肯加入，并在1856年參加了共和黨的副總統(tǒng)候選人競(jìng)選，沒(méi)有成功。1858年6月16日，在同道格拉斯競(jìng)選時(shí)發(fā)表了題為《家庭糾紛》的著名演說(shuō)。他說(shuō)：“‘分裂之家不能持久’。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西?！痹诖似陂g，他與道格拉斯進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于奴隸制問(wèn)題的大辯論。林肯認(rèn)為，奴隸制應(yīng)該廢除，但必須通過(guò)和平的方式來(lái)廢除。他的這次競(jìng)選雖然沒(méi)有成功，但大大擴(kuò)大了政治影響。         1860年，林肯成為共和黨的總統(tǒng)候選人，11月，選舉揭曉，以200萬(wàn)票當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)，但在奴隸主控制的南部10個(gè)州，他沒(méi)有得到1張選票。林肯當(dāng)選總統(tǒng)的消息傳出，美國(guó)南北矛盾迅速擴(kuò)大，堅(jiān)持蓄奴主義的南方把林肯的當(dāng)選看作一場(chǎng)災(zāi)難，南卡羅來(lái)納州在林肯宣誓就職之前退出聯(lián)邦。為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。由于美國(guó)的普選制深入人心，隨著新總統(tǒng)的當(dāng)選，國(guó)家權(quán)力的順利交接漸成美國(guó)的傳統(tǒng)。這當(dāng)中僅有一次略為例外，就出現(xiàn)在1861年3月林肯就任總統(tǒng)之時(shí)。在3月4日就職典禮的當(dāng)天早晨，同情南方的人們聚集在街頭巷尾散布流言蜚語(yǔ)，甚至傳聞?dòng)写炭托钜庑袃?。陸軍司令特意采取了預(yù)防措施，派出士兵在賓夕法尼亞大街兩側(cè)警戒，還在國(guó)會(huì)大廈附近派駐了一個(gè)炮兵連。實(shí)際上，那天是平靜的。林肯宣誓就職后，由騎兵護(hù)送前往白宮，開(kāi)始履行總統(tǒng)職務(wù)。但是戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不可避免。         林肯就職一個(gè)月以后的4月12日，南部聯(lián)邦的軍隊(duì)攻擊了政府的一個(gè)要塞，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，北方軍隊(duì)打得并不順利，為了迅速扭轉(zhuǎn)不利的局面，1862年9月22日，林肯頒發(fā)了《初步解放宣言》。當(dāng)年年底，林肯簽署了經(jīng)過(guò)修改的《最后解放宣言》。他在簽署了這個(gè)文件后莊嚴(yán)宣布：“在我的一生中，從來(lái)沒(méi)有比此刻簽署這個(gè)文件時(shí)更加堅(jiān)信自己是正義的?！备鶕?jù)這個(gè)宣言，美國(guó)從法律上廢除了奴隸制。         1863年7月1日，南北雙方軍隊(duì)在賓夕法尼亞州的葛底斯堡進(jìn)行了關(guān)鍵性戰(zhàn)役。北軍獲勝，戰(zhàn)局從此向有利北方的方向發(fā)展。1864年11月，林肯第二次當(dāng)選總統(tǒng)。當(dāng)選后，林肯以極大的努力要求參眾兩院通過(guò)憲法第13修正案——宣布蓄奴非法。這項(xiàng)歷史性的憲法修正案于當(dāng)年終于獲得通過(guò)。1865年4月14日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡樹嶺公墓。林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了美國(guó)歷史的發(fā)展，一百多年來(lái)，受到美國(guó)人民的尊敬。馬克思曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)林肯：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！?/div>        林肯是美國(guó)偉大的民主主義政治家。他出生于社會(huì)低層，具有勤勞、儉樸、謙虛和誠(chéng)懇的品格。他進(jìn)白宮后，在奴隸制等問(wèn)題上，政界發(fā)生傾軋，國(guó)家出現(xiàn)分裂，遇到了很多困難。在日常工作中他不顧個(gè)人安全，每天擠出大量時(shí)間接見(jiàn)群眾，聽(tīng)取申訴，盡力解決他們的問(wèn)題。在他任職期間，由于各種反動(dòng)勢(shì)力的影響，政策上有過(guò)躊躇和動(dòng)搖，但在人民群眾的支持和推動(dòng)下，能夠順應(yīng)歷史潮流，最終簽署了著名的《解放宣言》，解決了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治生活中存在的主要矛盾。在四年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，他親自指揮作戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府同南部農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有力地推動(dòng)了美國(guó)社會(huì)的發(fā)展。林肯于1865年4月15日遇刺身亡。由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。    林肯是美國(guó)第 16 任總統(tǒng)，是世界歷史中最偉大的人物之一，領(lǐng)導(dǎo)了拯救聯(lián)邦和結(jié)束奴隸制度的偉大斗爭(zhēng)。人們懷念他的正直、仁慈和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，他一直是美國(guó)歷史上最受人景仰的總統(tǒng)之一。盡管他僅在邊疆受過(guò)一點(diǎn)兒初級(jí)教育，擔(dān)任公職的經(jīng)驗(yàn)也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識(shí)，使他成了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。    學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：       對(duì)于林肯其人，學(xué)生肯定是非常陌生的，課前可以讓學(xué)生通過(guò)各種途徑收集關(guān)于林肯的資料。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)讀寫“羞辱、毫不猶豫”等詞語(yǔ)。    2.自學(xué)生字，在書本上描紅，并在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。    3.給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)。    4.正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。    5.搜集關(guān)于林肯的資料，了解他在美國(guó)歷史上的政績(jī)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)課文（5分鐘）    1.誦讀林肯的名言。    A、人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！    B、成功是屢遭挫折而熱情不    減。——林肯       2．欣賞林肯圖片，說(shuō)說(shuō)對(duì)林肯的了解。       3. 齊讀課題。                   第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘）    ●預(yù)習(xí)作業(yè)1    1.朗讀展示。    尷尬、名門望族、優(yōu)越、卑微、羞辱、傲慢、開(kāi)懷不已、靜默、嘲笑、毫不猶豫                ①尷尬：處境困難或事情棘手，難以處理。    ②卑微：地位低下。    ③羞辱：使蒙羞恥辱。    ④名門望族：有地位、有聲望的家族。    ⑤毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。                         ●預(yù)習(xí)作業(yè)2    展示《習(xí)字冊(cè)》。             ●預(yù)習(xí)作業(yè)5    學(xué)生自主交流，師生補(bǔ)充。          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)4      分自然段展示朗讀課文。       （課文主要內(nèi)容：林肯首次在參議院演說(shuō)時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應(yīng)對(duì)，以仁愛(ài)和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）    第三板塊：走進(jìn)人物，細(xì)品課文（14分鐘）    1．說(shuō)說(shuō)自己的父親是干什么的。       2．說(shuō)說(shuō)對(duì)自己父親的真實(shí)看法。          3．從文字中了解林肯對(duì)父親的看法。    （3分鐘）             【學(xué)習(xí)單1】    ①林肯演講前參議員們對(duì)林肯的態(tài)度怎樣？演講時(shí)參議員的態(tài)度怎樣？演講結(jié)束后參議員對(duì)林肯的態(tài)度有什么變化？    ②為什么會(huì)有這種變化？林肯是如何對(duì)待別人的攻擊的？                   ③文中哪些地方特別令你感動(dòng)？多讀幾遍。    ④如果你有機(jī)會(huì)和林肯先生或參議員們講一句話，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)分別對(duì)他們講什么？    ⑤自學(xué)時(shí)間：8分鐘。    1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）    2.合作探究。（2分鐘）    3.展示。（4分鐘）    （1）參議員們的態(tài)度變化：尷尬——傲慢——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。    （2）林肯的表現(xiàn)：寬容大度、襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義。       第四板塊：拓展延伸。（9分鐘）    1．說(shuō)說(shuō)如何看待自己父母的工作。       2．當(dāng)受到別人的無(wú)禮攻擊時(shí)，將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？    認(rèn)真思考，然后寫成一篇小文章或一個(gè)小片段，不拘形式。    第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（2分鐘）		第一板塊：談話導(dǎo)入    1．今天老師給大家?guī)?lái)了兩句名人名言，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？    【出示名人名言】    A、人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！    B、成功是屢遭挫折而熱情不減。      ——林肯    2．這是美國(guó)著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對(duì)林肯的了解有多少？用一、兩句話來(lái)談?wù)劇?/font>    3．正是由于林肯是鞋匠的兒子，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進(jìn)第21課《鞋匠的兒子》，去感受他博大的人格魅力！板書課題。    第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1                                  1．指名學(xué)生讀課后生字及詞語(yǔ)。    2．導(dǎo)學(xué)。    （1）“辱”的聲母是“r”，不是“L”。    （2）“辱”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成半包圍結(jié)構(gòu)?！霸ァ钡淖筮吺恰坝琛保皇恰懊?。       滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。    （3）理解部分詞語(yǔ)的意思：                                           ● 預(yù)習(xí)作業(yè)2       選擇有代表性的三名學(xué)生（好、中、差）展示一下，對(duì)部分生字的書寫再次提出建議。       ●     預(yù)習(xí)作業(yè)5    請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹林肯的資料，師生補(bǔ)充。    （具體內(nèi)容見(jiàn)“教學(xué)資源”中的相關(guān)材料）       ● 預(yù)習(xí)作業(yè)4      指名分自然段朗讀課文。       再次朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？                第三板塊：走進(jìn)人物，細(xì)品課文    師：誰(shuí)能告訴大家自己的父親是做什么的？    師：如果你的父親是一個(gè)普通勞動(dòng)者，和別人有錢的或當(dāng)官的父親站在一起，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時(shí)你又會(huì)怎么想？    師：現(xiàn)在咱們看看林肯先生是怎么做的。    學(xué)生輕聲讀課文。    根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：林肯是一位鞋匠的兒子。他在因?yàn)樽约焊赣H的職業(yè)被別人嘲笑時(shí)，采用了與眾不同的處理方式，從而贏得了對(duì)方的理解和尊重。       1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    【出示學(xué)習(xí)單】                                        2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。    3．巡視、參與小組合作探究。       4．導(dǎo)學(xué)。             （1）參議員們的態(tài)度變化：尷尬——傲慢——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。    （2）林肯的表現(xiàn)：寬容大度、襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義。          第四板塊：拓展延伸    出示問(wèn)題：    1．你的父母是做什么工作的？你怎樣看待你父母的工作？    2．當(dāng)你受到別人的無(wú)禮攻擊時(shí)，你將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？    認(rèn)真思考，然后寫成一篇小文章或一個(gè)小片段，不拘形式。全班交流。    　　    第五板塊：布置作業(yè)    1．正確、流利、有感情地誦讀課文。    2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3．收集關(guān)于林肯的小故事，認(rèn)真閱讀。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1．正確、流利、有感情地誦讀課文。    2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3．收集關(guān)于林肯的小故事，認(rèn)真閱讀。

教學(xué)內(nèi)容	21.鞋匠的兒子		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．以讀為主，抓關(guān)鍵詞，邊讀邊想，理解含義深刻的句子；在反復(fù)誦讀中體會(huì)情感。    3．讀懂林肯說(shuō)的三段話，并體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。    4．在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    理解含義深刻的句子；在反復(fù)誦讀中體會(huì)情感。    讀懂林肯說(shuō)的三段話，并體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。    教學(xué)難點(diǎn)：    能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
教學(xué)    資源	詳見(jiàn)“第一課時(shí)”。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.默寫本課詞語(yǔ)。    2.思考課后“練習(xí)2”和“練習(xí)3”。    3.摘錄文中感受深刻的句子。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：結(jié)合背景，談起因（5分鐘）    1．了解林肯生活的年代的時(shí)代背景。          2．再次了解林肯。             3．朗讀課文第一自然段。       第二板塊：品詞讀文，話人物（24分鐘）    【學(xué)習(xí)單】    1．默讀2—5自然段，劃出描寫林肯演講前后，參議員表現(xiàn)的詞。    2．學(xué)習(xí)時(shí)間：2分鐘。       學(xué)生交流：大笑   靜默   贊嘆             （一）扣“大笑”，體會(huì)林肯不卑不亢、泰然自若。    1．理解這是一種怎樣的“笑”？          2．讀好“一個(gè)鞋匠的兒子”，讀出傲慢的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)言下之意。             3．學(xué)習(xí)林肯的表現(xiàn)，感受林肯的不卑不亢。             （二）扣“靜默”，體會(huì)林肯寬容大度、襟懷坦蕩。       1．給“靜默”換詞，理解什么情況下會(huì)靜默。                      2．練習(xí)說(shuō)話：（參議員們想不到?。?/font>            ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說(shuō)自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說(shuō)是忠告……）       3．朗讀課文第三自然段。                      （三）扣“贊嘆”，體會(huì)林肯仁愛(ài)正義、謙虛誠(chéng)懇。    1．讀演講，想想林肯的哪些話語(yǔ)令人贊嘆，在引起你贊嘆的詞句下面做記號(hào)，并以“了不起啊！——”這樣的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/font>    （了不起??！為侮辱他的人修鞋子，一個(gè)總統(tǒng)可以為任何人修鞋子，做鞋子居然是一種藝術(shù)，一個(gè)做鞋子的父親在兒子心目中居然是偉大的……）       2．理解“偉大”的含義。                      3．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)。    4．體會(huì)參議員的心理變化。                   （四）朗讀課文最后一個(gè)自然段。             第三板塊：拓展延伸。（6分鐘）    1．介紹自己收集到的小故事。                   2．以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。                         第四板塊：朗讀名言，升華情感。（3分鐘）    我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。                第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：結(jié)合背景，談起因    1．今天這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》，在深讀這篇課文之前，讓我們一起記住這樣一個(gè)社會(huì)背景：當(dāng)時(shí)的美國(guó)，種族歧視、等級(jí)歧視異常嚴(yán)重，人與人之間是極其不平等的。    2．林肯，一個(gè)曾經(jīng)的平民，一個(gè)鞋匠的兒子，一個(gè)曾經(jīng)的伐木工人、石匠、小店員，如今打敗了自認(rèn)為高高在上出身名門望族的議員們，這怎么了得？于是，——學(xué)生接讀第一自然段。       第二板塊：品詞讀文，話人物       【出示學(xué)習(xí)單】                導(dǎo)學(xué)：相機(jī)板書    過(guò)渡：文章中總有一些引起我們注意的詞，循著這些詞，多叩問(wèn)幾個(gè)為什么，我們往往可以讀到文字里面去。    （一）扣“大笑”，體會(huì)林肯不卑不亢、泰然自若。    1．討論：“笑”，在這里是一種怎樣的笑？為什么大笑？這段羞辱的話語(yǔ)中，哪一句話最令他們開(kāi)懷不已？    2．指導(dǎo)朗讀“一個(gè)鞋匠的兒子”：整個(gè)參議院到處都有這樣的嘲笑聲——“一個(gè)鞋匠的兒子”（指名朗讀）言下之意是什么？他們還在羞辱誰(shuí)？（出示第三小節(jié)中描寫參議員們反應(yīng)的句子，集體朗讀）    在公眾場(chǎng)合，不光羞辱自己，還羞辱自己的父親，而且是已故的父親，還有所有的平民、底層人民，面對(duì)這樣的侮辱，林肯是怎樣表現(xiàn)的？       （二）扣“靜默”，體會(huì)林肯寬容大度、襟懷坦蕩    1．這種肆意的嘲笑在林肯的寥寥數(shù)語(yǔ)后，變成了一片靜默。（出示第四小節(jié)第一句話）“靜默”可以換成哪些詞？在什么情況下，我們會(huì)靜默？    2．是啊，當(dāng)我們的內(nèi)心受到了極大的震顫，產(chǎn)生了太多的想不到的時(shí)候，我們會(huì)靜默。請(qǐng)你讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來(lái)。    （參議員們想不到??！            ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說(shuō)自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說(shuō)是忠告……）          3．（出示林肯的第一段演講）讓我們一起來(lái)讀讀這四句話，字字叩擊心靈，句句令人震顫。    4．這樣的話語(yǔ)與開(kāi)始人們的愿想形成了極大的反差，怎能不讓人靜默呢？可接下來(lái)怎么又會(huì)變成贊嘆的掌聲的呢？       （三）扣“贊嘆”，體會(huì)林肯仁愛(ài)正義、謙虛誠(chéng)懇    1．讀演講，想想林肯的哪些話語(yǔ)令人贊嘆，在引起你贊嘆的詞句下面做記號(hào)，并以“了不起啊！——”這樣的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/font>                   相機(jī)教學(xué)“偉大”（什么人才算偉大？在林肯心目中呢？）這就是林肯身上折射出來(lái)的令人嘆服的平民思想，只要……都是偉大的。）    2．林肯用什么贏得了掌聲？如果剛才是不認(rèn)可，現(xiàn)在成了——；如果剛才是鄙視，現(xiàn)在成了——    3．語(yǔ)言是心靈的窗口，從林肯的三段演講中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？    4．再看那個(gè)態(tài)度傲慢的參議員，他心里正想著什么呢？也有驚訝，想不到啊！——；也有贊嘆，了不起??！——；也有深深的自責(zé)，不應(yīng)該啊——       （四）導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段    就是這樣一個(gè)鞋匠的兒子，分句引讀最后一個(gè)自然段。（逐句出示）    板書：偉大的總統(tǒng)       第三板塊：拓展延伸。    1．學(xué)生介紹小故事。    林肯被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，他一生功勛累累，深受人民的愛(ài)戴。同學(xué)們，在你們收集的資料中，有體現(xiàn)林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力的故事嗎？給我們介紹一下。    2．學(xué)生以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。    同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老師。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動(dòng)了吧。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。       第四板塊：朗讀名言，升華情感。    最后，讓我們以林肯說(shuō)過(guò)的話來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！    師生一起朗讀林肯說(shuō)的一句話。    （我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。）          第五板塊：布置作業(yè)    1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的內(nèi)容。    2.讀讀文中林肯說(shuō)的那些話，把最讓你感動(dòng)的話摘抄下來(lái)，并體會(huì)他的思想感情。    3.繼續(xù)完成小練筆：我眼中的林肯。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的內(nèi)容。    2.讀讀文中林肯說(shuō)的那些話，把最讓你感動(dòng)的話摘抄下來(lái)，并體會(huì)他的思想感情。    3.繼續(xù)完成小練筆：我眼中的林肯。

教學(xué)內(nèi)容	21.鞋匠的兒子		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué)      目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀課文，初步達(dá)到有感情地朗讀課文。    2.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確書寫。    3.理解本課的詞語(yǔ)“尷尬、名門望族、優(yōu)越、卑微、羞辱、傲慢、開(kāi)懷不已、靜默、嘲笑、毫不猶豫”等。    4.理清課文脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。    5.初步領(lǐng)悟林肯的處變不驚和博大胸懷。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    正確、流利地朗讀課文，理解部分詞語(yǔ)的意思。    教學(xué)難點(diǎn)：    初步領(lǐng)悟林肯的處變不驚和博大胸懷。
教學(xué)    資源	教材開(kāi)發(fā)：        本文作者是臺(tái)灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的作家，所以他對(duì)林肯的故事有強(qiáng)烈的共鳴，在閱讀的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┝智逍馁Y料，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文章的主旨。    相關(guān)材料：    林肯生平。       亞伯拉罕·林肯，美國(guó)第 16 任總統(tǒng)。        1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個(gè)清貧的農(nóng)民家庭，用他自己的話說(shuō)，他的童年是“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。小時(shí)候，他幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活等。 父母是英國(guó)移民的后裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開(kāi)荒種地為生。9歲的時(shí)候，林肯的母親去世了。         一年后，父親與一位寡婦結(jié)婚。繼母慈祥勤勞，對(duì)待前妻的子女如同己出。林肯也敬愛(ài)后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境貧窮，林肯受教育的程度不高。為了維持家計(jì)，少年時(shí)的林肯當(dāng)過(guò)俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工。18歲那年，身材高大(1.93米)的林肯為一個(gè)船主所雇傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達(dá)奧爾良。這是他第一次來(lái)到一個(gè)有4萬(wàn)人口的城市。旅途中，林肯親眼看到了黑人奴隸遭受的非人待遇。他對(duì)伙伴說(shuō)：“等到我有機(jī)會(huì)來(lái)打擊奴隸制度的時(shí)候，我一定要徹底粉碎它!”1830 年，林肯一家遷居伊利諾斯州定居。在這里，林肯開(kāi)始獨(dú)立生活，并于1832年應(yīng)征入伍。林肯當(dāng)兵的時(shí)間很短，退伍后，當(dāng)?shù)鼐用裢七x熱心公務(wù)活動(dòng)的林肯為州議員候選人，但是他的初次競(jìng)選沒(méi)有成功。         在25歲以前，林肯沒(méi)有固定的職業(yè)，四處謀生。成年后，他成為一名當(dāng)?shù)赝恋販y(cè)繪員，因精通測(cè)量和計(jì)算，常被人們請(qǐng)去解決地界糾紛。在艱苦的勞作之余，林肯始終是一個(gè)熱愛(ài)讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。在青年時(shí)代，林肯通讀了莎士比亞的全部著作，讀了《美國(guó)歷史》，還讀了許多歷史和文學(xué)書籍。他通過(guò)自學(xué)使自己成為一個(gè)博學(xué)而充滿智慧的人。在一場(chǎng)政治集會(huì)上他第一次發(fā)表了政治演說(shuō)。由于抨擊黑奴制，提出一些有利于公眾事業(yè)的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有杰出的人品，1834年他被選為州議員。         兩年后，林肯通過(guò)自學(xué)成為一名律師，不久又成為州議會(huì)輝格黨領(lǐng)袖。1834年8月，25歲的林肯當(dāng)選為州議員開(kāi)始了自己的政治生涯同時(shí)管理鄉(xiāng)間郵政所，也從事土地測(cè)量，并在友人的幫助下鉆研法律。幾年后，他成為一名律師。1839年，林肯認(rèn)識(shí)了一位議員的女兒瑪麗·托德。她當(dāng)時(shí)21歲，受過(guò)良好的教育，美麗而活潑，他們于1842年11月結(jié)婚，以后生育了4個(gè)兒子。積累了州議員的經(jīng)驗(yàn)之后，1846年，他當(dāng)選為美國(guó)眾議員。1847年，林肯作為輝格黨的代表，參加了國(guó)會(huì)議員的競(jìng)選，獲得了成功，第一次來(lái)到首都華盛頓。在此前后，關(guān)于奴隸制度的爭(zhēng)論，成了美國(guó)政治生活中的大事。在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，林肯逐漸成為反對(duì)蓄奴主義者。他認(rèn)為奴隸制度最終應(yīng)歸于消滅，首先應(yīng)該在首都華盛頓取消奴隸制。代表南方種植園主利益的蓄奴主義者則瘋狂地反對(duì)林肯。1850年，美國(guó)的奴隸主勢(shì)力大增，林肯退出國(guó)會(huì)，繼續(xù)當(dāng)律師。         1854年，南部奴隸主派人進(jìn)入新并入美國(guó)的堪薩斯，用武力強(qiáng)制推行奴隸制，引起了堪薩斯內(nèi)戰(zhàn)。這一年，共和黨成立，林肯加入，并在1856年參加了共和黨的副總統(tǒng)候選人競(jìng)選，沒(méi)有成功。1858年6月16日，在同道格拉斯競(jìng)選時(shí)發(fā)表了題為《家庭糾紛》的著名演說(shuō)。他說(shuō)：“‘分裂之家不能持久’。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西?！痹诖似陂g，他與道格拉斯進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于奴隸制問(wèn)題的大辯論。林肯認(rèn)為，奴隸制應(yīng)該廢除，但必須通過(guò)和平的方式來(lái)廢除。他的這次競(jìng)選雖然沒(méi)有成功，但大大擴(kuò)大了政治影響。         1860年，林肯成為共和黨的總統(tǒng)候選人，11月，選舉揭曉，以200萬(wàn)票當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)，但在奴隸主控制的南部10個(gè)州，他沒(méi)有得到1張選票。林肯當(dāng)選總統(tǒng)的消息傳出，美國(guó)南北矛盾迅速擴(kuò)大，堅(jiān)持蓄奴主義的南方把林肯的當(dāng)選看作一場(chǎng)災(zāi)難，南卡羅來(lái)納州在林肯宣誓就職之前退出聯(lián)邦。為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。由于美國(guó)的普選制深入人心，隨著新總統(tǒng)的當(dāng)選，國(guó)家權(quán)力的順利交接漸成美國(guó)的傳統(tǒng)。這當(dāng)中僅有一次略為例外，就出現(xiàn)在1861年3月林肯就任總統(tǒng)之時(shí)。在3月4日就職典禮的當(dāng)天早晨，同情南方的人們聚集在街頭巷尾散布流言蜚語(yǔ)，甚至傳聞?dòng)写炭托钜庑袃?。陸軍司令特意采取了預(yù)防措施，派出士兵在賓夕法尼亞大街兩側(cè)警戒，還在國(guó)會(huì)大廈附近派駐了一個(gè)炮兵連。實(shí)際上，那天是平靜的。林肯宣誓就職后，由騎兵護(hù)送前往白宮，開(kāi)始履行總統(tǒng)職務(wù)。但是戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不可避免。         林肯就職一個(gè)月以后的4月12日，南部聯(lián)邦的軍隊(duì)攻擊了政府的一個(gè)要塞，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，北方軍隊(duì)打得并不順利，為了迅速扭轉(zhuǎn)不利的局面，1862年9月22日，林肯頒發(fā)了《初步解放宣言》。當(dāng)年年底，林肯簽署了經(jīng)過(guò)修改的《最后解放宣言》。他在簽署了這個(gè)文件后莊嚴(yán)宣布：“在我的一生中，從來(lái)沒(méi)有比此刻簽署這個(gè)文件時(shí)更加堅(jiān)信自己是正義的?！备鶕?jù)這個(gè)宣言，美國(guó)從法律上廢除了奴隸制。         1863年7月1日，南北雙方軍隊(duì)在賓夕法尼亞州的葛底斯堡進(jìn)行了關(guān)鍵性戰(zhàn)役。北軍獲勝，戰(zhàn)局從此向有利北方的方向發(fā)展。1864年11月，林肯第二次當(dāng)選總統(tǒng)。當(dāng)選后，林肯以極大的努力要求參眾兩院通過(guò)憲法第13修正案——宣布蓄奴非法。這項(xiàng)歷史性的憲法修正案于當(dāng)年終于獲得通過(guò)。1865年4月14日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡樹嶺公墓。林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了美國(guó)歷史的發(fā)展，一百多年來(lái)，受到美國(guó)人民的尊敬。馬克思曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)林肯：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！?/div>        林肯是美國(guó)偉大的民主主義政治家。他出生于社會(huì)低層，具有勤勞、儉樸、謙虛和誠(chéng)懇的品格。他進(jìn)白宮后，在奴隸制等問(wèn)題上，政界發(fā)生傾軋，國(guó)家出現(xiàn)分裂，遇到了很多困難。在日常工作中他不顧個(gè)人安全，每天擠出大量時(shí)間接見(jiàn)群眾，聽(tīng)取申訴，盡力解決他們的問(wèn)題。在他任職期間，由于各種反動(dòng)勢(shì)力的影響，政策上有過(guò)躊躇和動(dòng)搖，但在人民群眾的支持和推動(dòng)下，能夠順應(yīng)歷史潮流，最終簽署了著名的《解放宣言》，解決了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治生活中存在的主要矛盾。在四年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，他親自指揮作戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府同南部農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有力地推動(dòng)了美國(guó)社會(huì)的發(fā)展。林肯于1865年4月15日遇刺身亡。由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。    林肯是美國(guó)第 16 任總統(tǒng)，是世界歷史中最偉大的人物之一，領(lǐng)導(dǎo)了拯救聯(lián)邦和結(jié)束奴隸制度的偉大斗爭(zhēng)。人們懷念他的正直、仁慈和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，他一直是美國(guó)歷史上最受人景仰的總統(tǒng)之一。盡管他僅在邊疆受過(guò)一點(diǎn)兒初級(jí)教育，擔(dān)任公職的經(jīng)驗(yàn)也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識(shí)，使他成了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。    學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：       對(duì)于林肯其人，學(xué)生肯定是非常陌生的，課前可以讓學(xué)生通過(guò)各種途徑收集關(guān)于林肯的資料。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)讀寫“羞辱、毫不猶豫”等詞語(yǔ)。    2.自學(xué)生字，在書本上描紅，并在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。    3.給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)。    4.正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。    5.搜集關(guān)于林肯的資料，了解他在美國(guó)歷史上的政績(jī)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)課文（5分鐘）    1.誦讀林肯的名言。    A、人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！    B、成功是屢遭挫折而熱情不    減。——林肯       2．欣賞林肯圖片，說(shuō)說(shuō)對(duì)林肯的了解。       3. 齊讀課題。                   第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘）    ●預(yù)習(xí)作業(yè)1    1.朗讀展示。    尷尬、名門望族、優(yōu)越、卑微、羞辱、傲慢、開(kāi)懷不已、靜默、嘲笑、毫不猶豫                ①尷尬：處境困難或事情棘手，難以處理。    ②卑微：地位低下。    ③羞辱：使蒙羞恥辱。    ④名門望族：有地位、有聲望的家族。    ⑤毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。                         ●預(yù)習(xí)作業(yè)2    展示《習(xí)字冊(cè)》。             ●預(yù)習(xí)作業(yè)5    學(xué)生自主交流，師生補(bǔ)充。          ● 預(yù)習(xí)作業(yè)4      分自然段展示朗讀課文。       （課文主要內(nèi)容：林肯首次在參議院演說(shuō)時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應(yīng)對(duì)，以仁愛(ài)和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）    第三板塊：走進(jìn)人物，細(xì)品課文（14分鐘）    1．說(shuō)說(shuō)自己的父親是干什么的。       2．說(shuō)說(shuō)對(duì)自己父親的真實(shí)看法。          3．從文字中了解林肯對(duì)父親的看法。    （3分鐘）             【學(xué)習(xí)單1】    ①林肯演講前參議員們對(duì)林肯的態(tài)度怎樣？演講時(shí)參議員的態(tài)度怎樣？演講結(jié)束后參議員對(duì)林肯的態(tài)度有什么變化？    ②為什么會(huì)有這種變化？林肯是如何對(duì)待別人的攻擊的？                   ③文中哪些地方特別令你感動(dòng)？多讀幾遍。    ④如果你有機(jī)會(huì)和林肯先生或參議員們講一句話，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)分別對(duì)他們講什么？    ⑤自學(xué)時(shí)間：8分鐘。    1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）    2.合作探究。（2分鐘）    3.展示。（4分鐘）    （1）參議員們的態(tài)度變化：尷尬——傲慢——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。    （2）林肯的表現(xiàn)：寬容大度、襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義。       第四板塊：拓展延伸。（9分鐘）    1．說(shuō)說(shuō)如何看待自己父母的工作。       2．當(dāng)受到別人的無(wú)禮攻擊時(shí)，將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？    認(rèn)真思考，然后寫成一篇小文章或一個(gè)小片段，不拘形式。    第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（2分鐘）		第一板塊：談話導(dǎo)入    1．今天老師給大家?guī)?lái)了兩句名人名言，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？    【出示名人名言】    A、人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！    B、成功是屢遭挫折而熱情不減。      ——林肯    2．這是美國(guó)著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對(duì)林肯的了解有多少？用一、兩句話來(lái)談?wù)劇?/font>    3．正是由于林肯是鞋匠的兒子，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進(jìn)第21課《鞋匠的兒子》，去感受他博大的人格魅力！板書課題。    第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ● 預(yù)習(xí)作業(yè)1                                  1．指名學(xué)生讀課后生字及詞語(yǔ)。    2．導(dǎo)學(xué)。    （1）“辱”的聲母是“r”，不是“L”。    （2）“辱”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成半包圍結(jié)構(gòu)?！霸ァ钡淖筮吺恰坝琛保皇恰懊?。       滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。    （3）理解部分詞語(yǔ)的意思：                                           ● 預(yù)習(xí)作業(yè)2       選擇有代表性的三名學(xué)生（好、中、差）展示一下，對(duì)部分生字的書寫再次提出建議。       ●     預(yù)習(xí)作業(yè)5    請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹林肯的資料，師生補(bǔ)充。    （具體內(nèi)容見(jiàn)“教學(xué)資源”中的相關(guān)材料）       ● 預(yù)習(xí)作業(yè)4      指名分自然段朗讀課文。       再次朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？                第三板塊：走進(jìn)人物，細(xì)品課文    師：誰(shuí)能告訴大家自己的父親是做什么的？    師：如果你的父親是一個(gè)普通勞動(dòng)者，和別人有錢的或當(dāng)官的父親站在一起，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時(shí)你又會(huì)怎么想？    師：現(xiàn)在咱們看看林肯先生是怎么做的。    學(xué)生輕聲讀課文。    根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：林肯是一位鞋匠的兒子。他在因?yàn)樽约焊赣H的職業(yè)被別人嘲笑時(shí)，采用了與眾不同的處理方式，從而贏得了對(duì)方的理解和尊重。       1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    【出示學(xué)習(xí)單】                                        2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。    3．巡視、參與小組合作探究。       4．導(dǎo)學(xué)。             （1）參議員們的態(tài)度變化：尷尬——傲慢——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。    （2）林肯的表現(xiàn)：寬容大度、襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義。          第四板塊：拓展延伸    出示問(wèn)題：    1．你的父母是做什么工作的？你怎樣看待你父母的工作？    2．當(dāng)你受到別人的無(wú)禮攻擊時(shí)，你將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？    認(rèn)真思考，然后寫成一篇小文章或一個(gè)小片段，不拘形式。全班交流。    　　    第五板塊：布置作業(yè)    1．正確、流利、有感情地誦讀課文。    2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3．收集關(guān)于林肯的小故事，認(rèn)真閱讀。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1．正確、流利、有感情地誦讀課文。    2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3．收集關(guān)于林肯的小故事，認(rèn)真閱讀。

教學(xué)內(nèi)容	21.鞋匠的兒子		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2．以讀為主，抓關(guān)鍵詞，邊讀邊想，理解含義深刻的句子；在反復(fù)誦讀中體會(huì)情感。    3．讀懂林肯說(shuō)的三段話，并體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。    4．在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    理解含義深刻的句子；在反復(fù)誦讀中體會(huì)情感。    讀懂林肯說(shuō)的三段話，并體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。    教學(xué)難點(diǎn)：    能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
教學(xué)    資源	詳見(jiàn)“第一課時(shí)”。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.默寫本課詞語(yǔ)。    2.思考課后“練習(xí)2”和“練習(xí)3”。    3.摘錄文中感受深刻的句子。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：結(jié)合背景，談起因（5分鐘）    1．了解林肯生活的年代的時(shí)代背景。          2．再次了解林肯。             3．朗讀課文第一自然段。       第二板塊：品詞讀文，話人物（24分鐘）    【學(xué)習(xí)單】    1．默讀2—5自然段，劃出描寫林肯演講前后，參議員表現(xiàn)的詞。    2．學(xué)習(xí)時(shí)間：2分鐘。       學(xué)生交流：大笑   靜默   贊嘆             （一）扣“大笑”，體會(huì)林肯不卑不亢、泰然自若。    1．理解這是一種怎樣的“笑”？          2．讀好“一個(gè)鞋匠的兒子”，讀出傲慢的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)言下之意。             3．學(xué)習(xí)林肯的表現(xiàn)，感受林肯的不卑不亢。             （二）扣“靜默”，體會(huì)林肯寬容大度、襟懷坦蕩。       1．給“靜默”換詞，理解什么情況下會(huì)靜默。                      2．練習(xí)說(shuō)話：（參議員們想不到?。?/font>            ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說(shuō)自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說(shuō)是忠告……）       3．朗讀課文第三自然段。                      （三）扣“贊嘆”，體會(huì)林肯仁愛(ài)正義、謙虛誠(chéng)懇。    1．讀演講，想想林肯的哪些話語(yǔ)令人贊嘆，在引起你贊嘆的詞句下面做記號(hào)，并以“了不起啊！——”這樣的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/font>    （了不起??！為侮辱他的人修鞋子，一個(gè)總統(tǒng)可以為任何人修鞋子，做鞋子居然是一種藝術(shù)，一個(gè)做鞋子的父親在兒子心目中居然是偉大的……）       2．理解“偉大”的含義。                      3．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)。    4．體會(huì)參議員的心理變化。                   （四）朗讀課文最后一個(gè)自然段。             第三板塊：拓展延伸。（6分鐘）    1．介紹自己收集到的小故事。                   2．以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。                         第四板塊：朗讀名言，升華情感。（3分鐘）    我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。                第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：結(jié)合背景，談起因    1．今天這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》，在深讀這篇課文之前，讓我們一起記住這樣一個(gè)社會(huì)背景：當(dāng)時(shí)的美國(guó)，種族歧視、等級(jí)歧視異常嚴(yán)重，人與人之間是極其不平等的。    2．林肯，一個(gè)曾經(jīng)的平民，一個(gè)鞋匠的兒子，一個(gè)曾經(jīng)的伐木工人、石匠、小店員，如今打敗了自認(rèn)為高高在上出身名門望族的議員們，這怎么了得？于是，——學(xué)生接讀第一自然段。       第二板塊：品詞讀文，話人物       【出示學(xué)習(xí)單】                導(dǎo)學(xué)：相機(jī)板書    過(guò)渡：文章中總有一些引起我們注意的詞，循著這些詞，多叩問(wèn)幾個(gè)為什么，我們往往可以讀到文字里面去。    （一）扣“大笑”，體會(huì)林肯不卑不亢、泰然自若。    1．討論：“笑”，在這里是一種怎樣的笑？為什么大笑？這段羞辱的話語(yǔ)中，哪一句話最令他們開(kāi)懷不已？    2．指導(dǎo)朗讀“一個(gè)鞋匠的兒子”：整個(gè)參議院到處都有這樣的嘲笑聲——“一個(gè)鞋匠的兒子”（指名朗讀）言下之意是什么？他們還在羞辱誰(shuí)？（出示第三小節(jié)中描寫參議員們反應(yīng)的句子，集體朗讀）    在公眾場(chǎng)合，不光羞辱自己，還羞辱自己的父親，而且是已故的父親，還有所有的平民、底層人民，面對(duì)這樣的侮辱，林肯是怎樣表現(xiàn)的？       （二）扣“靜默”，體會(huì)林肯寬容大度、襟懷坦蕩    1．這種肆意的嘲笑在林肯的寥寥數(shù)語(yǔ)后，變成了一片靜默。（出示第四小節(jié)第一句話）“靜默”可以換成哪些詞？在什么情況下，我們會(huì)靜默？    2．是啊，當(dāng)我們的內(nèi)心受到了極大的震顫，產(chǎn)生了太多的想不到的時(shí)候，我們會(huì)靜默。請(qǐng)你讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來(lái)。    （參議員們想不到??！            ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說(shuō)自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說(shuō)是忠告……）          3．（出示林肯的第一段演講）讓我們一起來(lái)讀讀這四句話，字字叩擊心靈，句句令人震顫。    4．這樣的話語(yǔ)與開(kāi)始人們的愿想形成了極大的反差，怎能不讓人靜默呢？可接下來(lái)怎么又會(huì)變成贊嘆的掌聲的呢？       （三）扣“贊嘆”，體會(huì)林肯仁愛(ài)正義、謙虛誠(chéng)懇    1．讀演講，想想林肯的哪些話語(yǔ)令人贊嘆，在引起你贊嘆的詞句下面做記號(hào)，并以“了不起啊！——”這樣的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/font>                   相機(jī)教學(xué)“偉大”（什么人才算偉大？在林肯心目中呢？）這就是林肯身上折射出來(lái)的令人嘆服的平民思想，只要……都是偉大的。）    2．林肯用什么贏得了掌聲？如果剛才是不認(rèn)可，現(xiàn)在成了——；如果剛才是鄙視，現(xiàn)在成了——    3．語(yǔ)言是心靈的窗口，從林肯的三段演講中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？    4．再看那個(gè)態(tài)度傲慢的參議員，他心里正想著什么呢？也有驚訝，想不到啊！——；也有贊嘆，了不起??！——；也有深深的自責(zé)，不應(yīng)該啊——       （四）導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段    就是這樣一個(gè)鞋匠的兒子，分句引讀最后一個(gè)自然段。（逐句出示）    板書：偉大的總統(tǒng)       第三板塊：拓展延伸。    1．學(xué)生介紹小故事。    林肯被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，他一生功勛累累，深受人民的愛(ài)戴。同學(xué)們，在你們收集的資料中，有體現(xiàn)林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力的故事嗎？給我們介紹一下。    2．學(xué)生以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。    同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老師。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動(dòng)了吧。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。       第四板塊：朗讀名言，升華情感。    最后，讓我們以林肯說(shuō)過(guò)的話來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！    師生一起朗讀林肯說(shuō)的一句話。    （我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。）          第五板塊：布置作業(yè)    1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的內(nèi)容。    2.讀讀文中林肯說(shuō)的那些話，把最讓你感動(dòng)的話摘抄下來(lái)，并體會(huì)他的思想感情。    3.繼續(xù)完成小練筆：我眼中的林肯。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的內(nèi)容。    2.讀讀文中林肯說(shuō)的那些話，把最讓你感動(dòng)的話摘抄下來(lái)，并體會(huì)他的思想感情。    3.繼續(xù)完成小練筆：我眼中的林肯。