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李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)反思

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《李時(shí)珍夜宿古寺》是一篇人物故事,為了引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解人物,體會(huì)文章的中心,我反復(fù)地研究教材,發(fā)現(xiàn)文章的第七節(jié),也就是李時(shí)珍夜宿古時(shí)所說的一段話,揭示了文章的中心。因此,設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié):

一 、緊扣“苦”字,對課文進(jìn)行有效地整合。

通讀課文,我們不難發(fā)現(xiàn),文章寫李時(shí)珍夜宿古寺的原因——白天一直在察訪藥材,錯(cuò)過了客店;寫古寺非常破??;寫李時(shí)珍在古寺里吃得差;寫李時(shí)珍在月光下認(rèn)真地記錄,親自嘗試藥性,都突出了一個(gè)“苦”,體現(xiàn)了李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦這個(gè)中心。這幾個(gè)部分是形散而神不散的。因此,我在教學(xué)時(shí),首先出示了課文的第七節(jié),讓學(xué)生朗讀體會(huì)李時(shí)珍所說的苦,再引導(dǎo)他們到課文中去找找描寫“苦”的段落或句子,反復(fù)朗讀感悟。最后,又回到第七節(jié),使學(xué)生體會(huì)到李時(shí)珍吃這么多苦是為了萬民得福。這種教學(xué),打亂了原來的課文順序,對課文內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,把重點(diǎn)的、有語文價(jià)值的歸納出來講,其余的不多講,有效地節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生學(xué)起來主動(dòng)性很高,實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。

二、在拓展李時(shí)珍編寫《本草綱目》過程中的故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展關(guān)于《本草綱目》一書的介紹,如:《本草綱目》是李時(shí)珍花30多年的時(shí)間寫成的,全書記載了1892種藥物,其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。李時(shí)珍對舊書上的錯(cuò)誤記載加以糾正,如舊書上記載穿山甲是靠鱗甲來誘捕螞蟻的,李時(shí)珍就去捉了一只穿山甲,仔細(xì)觀察后,發(fā)現(xiàn)穿山甲是用舌頭吃螞蟻的?!侗静菥V目》被翻譯成十幾種語言傳到世界上各個(gè)國家,對達(dá)爾文的進(jìn)化論的形成有著直接的影響,是一部“東方醫(yī)學(xué)巨典”。以此讓學(xué)生感受《本草綱目》的輝煌,從而感受李時(shí)珍的非凡,這樣學(xué)生對李時(shí)珍的敬佩之情、贊美之情就得以升華。

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