運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)
小題1:在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。”請(qǐng)問這兩大危機(jī)是什么？
小題2:1561出生在英國(guó)的_______________（人名）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量”，他最重要的成就是他在思想和___________領(lǐng)域內(nèi)的建樹。

參考答案

小題1:一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯古帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。）
小題2:培根  哲學(xué)  （2分）

【小題1-2】試題分析：兩個(gè)小題的考查都較為深入，不是對(duì)名著認(rèn)真地讀過(guò)、積累過(guò)，一般不能回答出來(lái)。不過(guò)第二個(gè)小題中的“曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘知識(shí)就是力量’”的人物還是較易答出來(lái)的，但是要寫出他的成就“領(lǐng)域”則還需要有一定的積累。
點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)
，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少
成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)
小題1:在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。”請(qǐng)問這兩大危機(jī)是什么？
小題2:1561出生在英國(guó)的_______________（人名）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量”，他最重要的成就是他在思想和___________領(lǐng)域內(nèi)的建樹。

參考答案

小題1:一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯古帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。）
小題2:培根  哲學(xué)  （2分）

【小題1-2】試題分析：兩個(gè)小題的考查都較為深入，不是對(duì)名著認(rèn)真地讀過(guò)、積累過(guò)，一般不能回答出來(lái)。不過(guò)第二個(gè)小題中的“曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘知識(shí)就是力量’”的人物還是較易答出來(lái)的，但是要寫出他的成就“領(lǐng)域”則還需要有一定的積累。
點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)
，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少
成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。