本課的內(nèi)容充滿童趣，比較淺顯、通俗易懂，孩子們都很喜歡讀。課前我布置孩子預(yù)習(xí)了課文，課堂上我先檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，大多數(shù)學(xué)生讀得比較好，我就簡(jiǎn)單地教學(xué)了一下字詞，然后創(chuàng)設(shè)情境再加表演，來(lái)幫助學(xué)生感悟。秋姑娘寫信的對(duì)象分別是大雁、青蛙、松鼠以及山村孩子，也很具代表性。例如：在寫給大雁的信這一段中，我設(shè)計(jì)問(wèn)題：“飛到南方去的路途可遠(yuǎn)了，想想看，大雁會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？”小朋友答案眾多，有會(huì)遇到獵人用槍打他們，會(huì)遇上狂風(fēng)暴雨，會(huì)遇到兇猛的老鷹……從而引出“路上多加小心”，這樣讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到危險(xiǎn)重重要小心，再通過(guò)個(gè)性化的閱讀體現(xiàn)出來(lái)。由于課上作了充分的解讀，因此，背誦對(duì)于學(xué)生而言顯得容易多了.

本課的內(nèi)容充滿童趣，比較淺顯、通俗易懂，孩子們都很喜歡讀。課前我布置孩子預(yù)習(xí)了課文，課堂上我先檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，大多數(shù)學(xué)生讀得比較好，我就簡(jiǎn)單地教學(xué)了一下字詞，然后創(chuàng)設(shè)情境再加表演，來(lái)幫助學(xué)生感悟。秋姑娘寫信的對(duì)象分別是大雁、青蛙、松鼠以及山村孩子，也很具代表性。例如：在寫給大雁的信這一段中，我設(shè)計(jì)問(wèn)題：“飛到南方去的路途可遠(yuǎn)了，想想看，大雁會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？”小朋友答案眾多，有會(huì)遇到獵人用槍打他們，會(huì)遇上狂風(fēng)暴雨，會(huì)遇到兇猛的老鷹……從而引出“路上多加小心”，這樣讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到危險(xiǎn)重重要小心，再通過(guò)個(gè)性化的閱讀體現(xiàn)出來(lái)。由于課上作了充分的解讀，因此，背誦對(duì)于學(xué)生而言顯得容易多了.