“學程導航”課時教學計劃    施教時期　 年  月 日        教學內容         8.看菊花         共幾課時         2         課型         新授         第幾課時         1         教學     目標         1．能正確、流利地朗讀課文。     2．復習鞏固漢語拼音，學會本課的8個生字。理解由生字組成的詞語。學會寫“公、開、放、不”。     3．學習第一自然段，初步知道課文內容。         教學     重難點         教學重點：能正確、流利地朗讀課文。     教學難點：理解由生字組成的詞語。學會寫“公、開、放、不”。         教學     資源         1.學生已學會拼音，完全能借助拼音認讀漢字及課文。     2.課文插圖。     3.菊花知識：     美麗多用的菊花：     每當百花凋零、萬葉枯黃之時，秋菊就勇敢地開放了，把秋天打扮得艷麗多彩。菊花是我國栽培歷史最悠久的傳統(tǒng)名花之一，與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。     菊花的種類很多，供人觀賞的菊花朵大而艷麗，共實有一種朵小而顏色金黃的菊花(俗稱菊花)倒是最有藥用價值的菊花。     菊花對改善眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。中國人自古就知道菊花能保護眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就會腫得像熊貓一樣，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除這種浮腫現象。平時我們可以經常泡一杯菊花茶來喝，這樣能使眼表疲勞的癥狀消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，對恢復視力也有一定有幫助。     菊花為什么在秋天開放     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，它們正迎著深秋的寒風開放呢。     這是因為植物開花的季節(jié)和日光照射的長短有關，菊花適宜在日照短些的秋天開花。     如果在夏天，我們用人工的方遮住陽光，縮短菊花曬太陽的時間，菊花就會感覺到日照時間短了，以為秋天到了，于是就開起花來。         預習     設計         1.請小朋友們借助拼音們自己試著讀讀課文。要求：看清拼音看讀準字音，遇到不會讀的地方多讀幾遍，標出自然段序號。（注意前后鼻音、平翹舌音哦！）     2.請正確認讀下面的詞語：     菊花 爸爸 媽媽 紫紅 離去 很多 更加     公園 開放 不許 聽話     3.按筆順書空本課生字。你記住了嗎？讓爸媽考你一下！     4.你能給課文后面的生字組詞嗎？越多越好哦！     5.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。     友情提醒：完成一題，可以得一顆星。我能得 顆星。         學 程 預 設         導 學 策 略         調整與反思         第一板塊：走進課文(14)     1．猜謎語。     齊讀。     2.     讀詞語：看菊花、公園         3．看圖學習部分生字詞。     (1)看著圖把眼前看到的菊花說一說。     ①看著圖把這些表示顏色的詞讀準確（注意讀好輕聲。)     表示顏色的詞讀：黃的 白的 淡綠的紫紅的     ②開火車讀。齊讀。                 (2)這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個菊花的世界。能看著圖，讀好這三個詞：一朵朵 一叢叢 一片片。         第二板塊：預習展示(10)     預習作業(yè)1、2     ★第一自然段     (1)什么時候，誰帶小作者去看菊花     (2)再練讀.     (讀好爸、媽這兩個字輕聲。)                     ★第二、三自然段     (1) 讀準這些字的音：開放、許多、     （2）讀好句子：     ◆句子1:天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     男生讀、女生讀。     ◆句子2:人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。                                                 把整篇文章讀通、讀順 (指名分自然段朗讀。)     讀后評議。     第三板塊：精讀課文第一自然段（5）     1．精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)     (1)學生表述。     (2)讀句子。     就用剛才說話時神情、語氣來讀好這句話。(學生練習。     第四板塊：學寫生字“公、開、放、不”（5）     1．分析字形。     (1)自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     (2)提示注意點。     開：撇為豎撇。     放：左右相等。     2．描紅，仿影。     第五板塊：明確任務，完成作業(yè)（6）         第一板塊：情境導入     1．今天我們來欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。     （瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風，戰(zhàn)嚴霜，秋風一起撲鼻香。）     指名回答。板書：菊花。指名讀。齊讀。     2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補寫：看。)(出示卡片：公園。)     指名讀：看菊花、公園     3．看圖學習部分生字詞。     (1)公園里的菊花好看嗎?     (出示書上的第二、三幅圖。)     能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?     (隨機在相應的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)     ①小朋友們，瞧，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準確嗎?注意讀好輕聲。(學生練讀。)     ②指名讀。開火車讀。齊讀。(教師適當點評。)     (2)這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個菊花的世界。小朋友們，你們能看著圖，讀好這三個詞嗎?(隨機貼出生字卡片：一朵朵一叢叢一片片。)     4．公園里的菊花不光顏色美，而且花兒多，簡直成了花的世界，小作者把看菊花的經過全寫了下來。你們能借助拼音把字音讀準確、把課文讀通嗎?     第二板塊：預習導學     預習作業(yè)1、2     1．導學     ★第一自然段     (1)什么時候，誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)     (2)指名回答。     (3)學生再練讀。指名讀。     (教師指導學生讀好爸、媽這兩個字輕聲。)     ★第二、三自然段     (1)在公園里，小作者聽了爸爸的話。(出示卡片：話。)了解到許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，     (出示卡片：開放、許多、一點兒、)     你能讀準這些字的音嗎?     (學生練習。指名讀。教師適當點評。)     出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     學生練讀。指名讀。男生讀女生讀。(教師適當點評。)     這些菊花迎著深秋的寒風開得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。(出示卡片：舍不得離去。)     (2)學生練讀。(教師隨機點評。)齊讀。     (3)含有這些生字詞的句子會讀嗎？     (出示句：大家都很喜愛它。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。) 學生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當點評     3．整篇文章能讀通、讀順嗎?(學生練習，在練習時可分自然段朗讀。)     第三板塊：精讀課文第一自然段     1．精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)     (1)能去公園看菊花，該有多么的高興。如果你就是那個小姑娘，你會怎么說?怎么做?(學生表述，教師點評。)     (2)(出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。)     就用你們剛才說話時神情、語氣來讀好這句話。(學生練習。指名讀。齊讀。教師點評。)     第四板塊：教學生字“公、開、放、不”     1．(出示卡片：“公、開、放、不”。)分析字形，指導書寫。     (1)自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     (2)提示注意點。     2．學生描紅，仿影。     第五板塊：布置作業(yè)     完成《習字冊》中的“公、開、放、不”                 作業(yè)     設計         ★完成《一課一練》中的“我會數”和“我會寫”。     ★★讀一讀兒歌《媽媽》。

“學程導航”課時教學計劃    施教時期　 年  月  日        教學內容         8.看菊花         共幾課時         2         課型         新授         第幾課時         2         教學     目標         1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。     2．認識一種筆畫“橫折提”。學會寫“許、點、也、聽”。     3．理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質。         教學     重難點         教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。     教學難點：認識一種筆畫“橫折提”， 學會寫“許、點、也、聽”。         教學     資源         1.學生已學會拼音，完全能借助拼音認讀漢字及課文。     2.課文插圖。     3.菊花知識：     美麗多用的菊花：     每當百花凋零、萬葉枯黃之時，秋菊就勇敢地開放了，把秋天打扮得艷麗多彩。菊花是我國栽培歷史最悠久的傳統(tǒng)名花之一，與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。     菊花的種類很多，供人觀賞的菊花朵大而艷麗，共實有一種朵小而顏色金黃的菊花(俗稱菊花)倒是最有藥用價值的菊花。     菊花對改善眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。中國人自古就知道菊花能保護眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就會腫得像熊貓一樣，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除這種浮腫現象。平時我們可以經常泡一杯菊花茶來喝，這樣能使眼表疲勞的癥狀消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，對恢復視力也有一定有幫助。     菊花為什么在秋天開放     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，它們正迎著深秋的寒風開放呢。     這是因為植物開花的季節(jié)和日光照射的長短有關，菊花適宜在日照短些的秋天開花。     如果在夏天，我們用人工的方遮住陽光，縮短菊花曬太陽的時間，菊花就會感覺到日照時間短了，以為秋天到了，于是就開起花來。         預習     設計                 學 程 預 設         導 學 策 略         調整與反思         第一板塊：復習(5)     1．按照課文內容填空：     2．朗讀第一自然段。     第二板塊：精讀第二自然段(10)     1．（看圖說說菊花的顏色、形態(tài)、長勢）反復朗讀第二自然段，再看看圖，然后思考這個問題。     2．朗讀課文。     3．分句朗讀理解：     第一句     “好看極了”就是特別好看，非常好看。     第二句     過渡：菊花怎樣好看呢？引讀——     （1）菊花的顏色好看嗎？     （學生接著讀：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）     （2）生接著朗讀：一朵朵，一叢叢，一片片     齊讀第二自然段。                 第三板塊：精讀第三自然段(10)     1．朗讀句子。     2．出示句子“大家都很喜歡它”，引讀——     （１）人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。     （２）朗讀理解：它們正迎著深秋的寒風開放呢！     （深秋，秋末；迎，沖、對。全句的意思是菊花頂著深秋的冷風開放——一點兒都不怕冷）     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     （聯系上一句，理解“謝”的意思）     第四板塊：學習第四自然段(5)     1．指名朗讀。     2．朗讀比較。     問：為什么覺得菊花更好看了呢？     （1）菊花長得好看。引讀第二自然段中的有關句子。     （2）菊花不但長得好看，而且不怕冷。一度第二、三自然段中的有關句子。     3．看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，又知道菊花一點兒也不怕冷，所以我覺得菊花更好看了。     第五板塊：教學生字“許、點、也、聽”。(4)     1．讀生字卡片：許、點、也、聽     分析字形，指導書寫。     2．自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     3．注意要點。     許：左窄右寬，橫折提，第五筆橫略長。(學習新筆畫：橫折提。)     點：四點的一點往左，三點往右。     也：第一筆橫折鉤要稍稍抬起。     4．描紅，仿影     第五板塊：明確任務，完成作業(yè)(6)         第一板塊：復習導入     1．按照課文內容填空：     星期（ ）( )晨，（ ）（ ）（    ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。     2．指名朗讀第一自然段。     第二板塊：精讀第二自然段     1．過渡：小朋友，公園里的菊花好看嗎?（啟發(fā)學生看圖說說菊花的顏色、形態(tài)、長勢）請小朋友們反復朗讀第二自然段，再看看圖，然后思考這個問題。     2．指名朗讀課文。     3．分句朗讀理解：（出示句子）     第一句     指名朗讀后，啟發(fā)孩子說說“好看極了”就是特別好看，非常好看。     第二句     過渡：菊花怎樣好看呢？引讀——     （1）菊花的顏色好看嗎？     （學生接著讀：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）     教師指圖描述：小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！     （2）菊花開得多嗎？     （學生接著朗讀：一朵朵，一叢叢，一片片）     教師指圖描述：小朋友，你們看，公園里的菊花一朵接著一朵搶著開，越開越多，聚成了一叢又一叢。最后，越開越旺，一叢叢菊花又連成了一片又一片，向四處鋪開去，真是好看極了。     學生齊讀第二自然段。     第三板塊：精讀第三自然段     過渡：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜歡嗎？他是怎么說的？     1．指名朗讀。     2．出示句子“大家都很喜歡它”，引讀——     （１）看花的人們怎么喜歡他？     （學生回應上文朗讀：“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”）     （２）為什么這么喜愛它呢？     出示句子，朗讀理解：它們正迎著深秋的寒風開放呢！     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     （聯系上一句，老師講“謝”的意思）     第四板塊：學習第四自然段     1．指名朗讀。     2．朗讀比較。     ◆菊花好看極了。     ◆菊花更好看了。     問：為什么覺得菊花更好看了呢？     3．小結：看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，又知道菊花一點兒也不怕冷，所以我覺得菊花更好看了     第五板塊：教學生字“許、點、也、聽”。     1．(出示生字卡片：許、點、也、聽。)分析字形，指導書寫。     2．自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     3．注意要點。     第五板塊：布置作業(yè)     完成《習字冊》中的“許、點、也、聽”                 作業(yè)     設計         ★完成《補充習題》第二、三題。     ★★完成《一課一練》中的“寫反義詞”。

“學程導航”課時教學計劃    施教時期　 年  月 日        教學內容         8.看菊花         共幾課時         2         課型         新授         第幾課時         1         教學     目標         1．能正確、流利地朗讀課文。     2．復習鞏固漢語拼音，學會本課的8個生字。理解由生字組成的詞語。學會寫“公、開、放、不”。     3．學習第一自然段，初步知道課文內容。         教學     重難點         教學重點：能正確、流利地朗讀課文。     教學難點：理解由生字組成的詞語。學會寫“公、開、放、不”。         教學     資源         1.學生已學會拼音，完全能借助拼音認讀漢字及課文。     2.課文插圖。     3.菊花知識：     美麗多用的菊花：     每當百花凋零、萬葉枯黃之時，秋菊就勇敢地開放了，把秋天打扮得艷麗多彩。菊花是我國栽培歷史最悠久的傳統(tǒng)名花之一，與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。     菊花的種類很多，供人觀賞的菊花朵大而艷麗，共實有一種朵小而顏色金黃的菊花(俗稱菊花)倒是最有藥用價值的菊花。     菊花對改善眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。中國人自古就知道菊花能保護眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就會腫得像熊貓一樣，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除這種浮腫現象。平時我們可以經常泡一杯菊花茶來喝，這樣能使眼表疲勞的癥狀消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，對恢復視力也有一定有幫助。     菊花為什么在秋天開放     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，它們正迎著深秋的寒風開放呢。     這是因為植物開花的季節(jié)和日光照射的長短有關，菊花適宜在日照短些的秋天開花。     如果在夏天，我們用人工的方遮住陽光，縮短菊花曬太陽的時間，菊花就會感覺到日照時間短了，以為秋天到了，于是就開起花來。         預習     設計         1.請小朋友們借助拼音們自己試著讀讀課文。要求：看清拼音看讀準字音，遇到不會讀的地方多讀幾遍，標出自然段序號。（注意前后鼻音、平翹舌音哦！）     2.請正確認讀下面的詞語：     菊花 爸爸 媽媽 紫紅 離去 很多 更加     公園 開放 不許 聽話     3.按筆順書空本課生字。你記住了嗎？讓爸媽考你一下！     4.你能給課文后面的生字組詞嗎？越多越好哦！     5.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。     友情提醒：完成一題，可以得一顆星。我能得 顆星。         學 程 預 設         導 學 策 略         調整與反思         第一板塊：走進課文(14)     1．猜謎語。     齊讀。     2.     讀詞語：看菊花、公園         3．看圖學習部分生字詞。     (1)看著圖把眼前看到的菊花說一說。     ①看著圖把這些表示顏色的詞讀準確（注意讀好輕聲。)     表示顏色的詞讀：黃的 白的 淡綠的紫紅的     ②開火車讀。齊讀。                 (2)這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個菊花的世界。能看著圖，讀好這三個詞：一朵朵 一叢叢 一片片。         第二板塊：預習展示(10)     預習作業(yè)1、2     ★第一自然段     (1)什么時候，誰帶小作者去看菊花     (2)再練讀.     (讀好爸、媽這兩個字輕聲。)                     ★第二、三自然段     (1) 讀準這些字的音：開放、許多、     （2）讀好句子：     ◆句子1:天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     男生讀、女生讀。     ◆句子2:人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。                                                 把整篇文章讀通、讀順 (指名分自然段朗讀。)     讀后評議。     第三板塊：精讀課文第一自然段（5）     1．精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)     (1)學生表述。     (2)讀句子。     就用剛才說話時神情、語氣來讀好這句話。(學生練習。     第四板塊：學寫生字“公、開、放、不”（5）     1．分析字形。     (1)自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     (2)提示注意點。     開：撇為豎撇。     放：左右相等。     2．描紅，仿影。     第五板塊：明確任務，完成作業(yè)（6）         第一板塊：情境導入     1．今天我們來欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。     （瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風，戰(zhàn)嚴霜，秋風一起撲鼻香。）     指名回答。板書：菊花。指名讀。齊讀。     2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補寫：看。)(出示卡片：公園。)     指名讀：看菊花、公園     3．看圖學習部分生字詞。     (1)公園里的菊花好看嗎?     (出示書上的第二、三幅圖。)     能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?     (隨機在相應的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)     ①小朋友們，瞧，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準確嗎?注意讀好輕聲。(學生練讀。)     ②指名讀。開火車讀。齊讀。(教師適當點評。)     (2)這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個菊花的世界。小朋友們，你們能看著圖，讀好這三個詞嗎?(隨機貼出生字卡片：一朵朵一叢叢一片片。)     4．公園里的菊花不光顏色美，而且花兒多，簡直成了花的世界，小作者把看菊花的經過全寫了下來。你們能借助拼音把字音讀準確、把課文讀通嗎?     第二板塊：預習導學     預習作業(yè)1、2     1．導學     ★第一自然段     (1)什么時候，誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)     (2)指名回答。     (3)學生再練讀。指名讀。     (教師指導學生讀好爸、媽這兩個字輕聲。)     ★第二、三自然段     (1)在公園里，小作者聽了爸爸的話。(出示卡片：話。)了解到許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，     (出示卡片：開放、許多、一點兒、)     你能讀準這些字的音嗎?     (學生練習。指名讀。教師適當點評。)     出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     學生練讀。指名讀。男生讀女生讀。(教師適當點評。)     這些菊花迎著深秋的寒風開得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。(出示卡片：舍不得離去。)     (2)學生練讀。(教師隨機點評。)齊讀。     (3)含有這些生字詞的句子會讀嗎？     (出示句：大家都很喜愛它。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。) 學生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當點評     3．整篇文章能讀通、讀順嗎?(學生練習，在練習時可分自然段朗讀。)     第三板塊：精讀課文第一自然段     1．精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)     (1)能去公園看菊花，該有多么的高興。如果你就是那個小姑娘，你會怎么說?怎么做?(學生表述，教師點評。)     (2)(出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。)     就用你們剛才說話時神情、語氣來讀好這句話。(學生練習。指名讀。齊讀。教師點評。)     第四板塊：教學生字“公、開、放、不”     1．(出示卡片：“公、開、放、不”。)分析字形，指導書寫。     (1)自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     (2)提示注意點。     2．學生描紅，仿影。     第五板塊：布置作業(yè)     完成《習字冊》中的“公、開、放、不”                 作業(yè)     設計         ★完成《一課一練》中的“我會數”和“我會寫”。     ★★讀一讀兒歌《媽媽》。

“學程導航”課時教學計劃    施教時期　 年  月  日        教學內容         8.看菊花         共幾課時         2         課型         新授         第幾課時         2         教學     目標         1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。     2．認識一種筆畫“橫折提”。學會寫“許、點、也、聽”。     3．理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質。         教學     重難點         教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。     教學難點：認識一種筆畫“橫折提”， 學會寫“許、點、也、聽”。         教學     資源         1.學生已學會拼音，完全能借助拼音認讀漢字及課文。     2.課文插圖。     3.菊花知識：     美麗多用的菊花：     每當百花凋零、萬葉枯黃之時，秋菊就勇敢地開放了，把秋天打扮得艷麗多彩。菊花是我國栽培歷史最悠久的傳統(tǒng)名花之一，與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。     菊花的種類很多，供人觀賞的菊花朵大而艷麗，共實有一種朵小而顏色金黃的菊花(俗稱菊花)倒是最有藥用價值的菊花。     菊花對改善眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。中國人自古就知道菊花能保護眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就會腫得像熊貓一樣，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除這種浮腫現象。平時我們可以經常泡一杯菊花茶來喝，這樣能使眼表疲勞的癥狀消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，對恢復視力也有一定有幫助。     菊花為什么在秋天開放     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，它們正迎著深秋的寒風開放呢。     這是因為植物開花的季節(jié)和日光照射的長短有關，菊花適宜在日照短些的秋天開花。     如果在夏天，我們用人工的方遮住陽光，縮短菊花曬太陽的時間，菊花就會感覺到日照時間短了，以為秋天到了，于是就開起花來。         預習     設計                 學 程 預 設         導 學 策 略         調整與反思         第一板塊：復習(5)     1．按照課文內容填空：     2．朗讀第一自然段。     第二板塊：精讀第二自然段(10)     1．（看圖說說菊花的顏色、形態(tài)、長勢）反復朗讀第二自然段，再看看圖，然后思考這個問題。     2．朗讀課文。     3．分句朗讀理解：     第一句     “好看極了”就是特別好看，非常好看。     第二句     過渡：菊花怎樣好看呢？引讀——     （1）菊花的顏色好看嗎？     （學生接著讀：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）     （2）生接著朗讀：一朵朵，一叢叢，一片片     齊讀第二自然段。                 第三板塊：精讀第三自然段(10)     1．朗讀句子。     2．出示句子“大家都很喜歡它”，引讀——     （１）人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。     （２）朗讀理解：它們正迎著深秋的寒風開放呢！     （深秋，秋末；迎，沖、對。全句的意思是菊花頂著深秋的冷風開放——一點兒都不怕冷）     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     （聯系上一句，理解“謝”的意思）     第四板塊：學習第四自然段(5)     1．指名朗讀。     2．朗讀比較。     問：為什么覺得菊花更好看了呢？     （1）菊花長得好看。引讀第二自然段中的有關句子。     （2）菊花不但長得好看，而且不怕冷。一度第二、三自然段中的有關句子。     3．看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，又知道菊花一點兒也不怕冷，所以我覺得菊花更好看了。     第五板塊：教學生字“許、點、也、聽”。(4)     1．讀生字卡片：許、點、也、聽     分析字形，指導書寫。     2．自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     3．注意要點。     許：左窄右寬，橫折提，第五筆橫略長。(學習新筆畫：橫折提。)     點：四點的一點往左，三點往右。     也：第一筆橫折鉤要稍稍抬起。     4．描紅，仿影     第五板塊：明確任務，完成作業(yè)(6)         第一板塊：復習導入     1．按照課文內容填空：     星期（ ）( )晨，（ ）（ ）（    ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。     2．指名朗讀第一自然段。     第二板塊：精讀第二自然段     1．過渡：小朋友，公園里的菊花好看嗎?（啟發(fā)學生看圖說說菊花的顏色、形態(tài)、長勢）請小朋友們反復朗讀第二自然段，再看看圖，然后思考這個問題。     2．指名朗讀課文。     3．分句朗讀理解：（出示句子）     第一句     指名朗讀后，啟發(fā)孩子說說“好看極了”就是特別好看，非常好看。     第二句     過渡：菊花怎樣好看呢？引讀——     （1）菊花的顏色好看嗎？     （學生接著讀：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）     教師指圖描述：小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！     （2）菊花開得多嗎？     （學生接著朗讀：一朵朵，一叢叢，一片片）     教師指圖描述：小朋友，你們看，公園里的菊花一朵接著一朵搶著開，越開越多，聚成了一叢又一叢。最后，越開越旺，一叢叢菊花又連成了一片又一片，向四處鋪開去，真是好看極了。     學生齊讀第二自然段。     第三板塊：精讀第三自然段     過渡：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜歡嗎？他是怎么說的？     1．指名朗讀。     2．出示句子“大家都很喜歡它”，引讀——     （１）看花的人們怎么喜歡他？     （學生回應上文朗讀：“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”）     （２）為什么這么喜愛它呢？     出示句子，朗讀理解：它們正迎著深秋的寒風開放呢！     天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。     （聯系上一句，老師講“謝”的意思）     第四板塊：學習第四自然段     1．指名朗讀。     2．朗讀比較。     ◆菊花好看極了。     ◆菊花更好看了。     問：為什么覺得菊花更好看了呢？     3．小結：看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，又知道菊花一點兒也不怕冷，所以我覺得菊花更好看了     第五板塊：教學生字“許、點、也、聽”。     1．(出示生字卡片：許、點、也、聽。)分析字形，指導書寫。     2．自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)     3．注意要點。     第五板塊：布置作業(yè)     完成《習字冊》中的“許、點、也、聽”                 作業(yè)     設計         ★完成《補充習題》第二、三題。     ★★完成《一課一練》中的“寫反義詞”。