一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 上節(jié)課的生字，你們都會(huì)寫了嗎？那老師來考考你,你能根據(jù)拼音寫出生字來嗎？
出示：
Fei ji ni men zheng zai
( )機(jī) ( )們 正( )
2、誰愿意把這篇課文讀一讀？
二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。
（2）說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
（3）學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“散步”。飛船弟弟在什么時(shí)候？什么地方？（散步？遇上了誰？
追問：① “太空”是什么樣的地方？（適當(dāng)介紹太空知識(shí)：很高的天空，大氣層以外的整個(gè)空間，有很多的星球）
②嫦娥是誰？你知道有關(guān)她的故事嗎？
（4）嫦娥姐姐遇上了飛船弟弟，認(rèn)識(shí)它嗎？她會(huì)怎么問飛船呢？
出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
a、指名讀，說說“小弟弟”指誰？“你”指誰？
b、指導(dǎo)朗讀：誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？
C、再指名讀。師生共同評(píng)價(jià)，突出“問”的語氣。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）飛船弟弟是怎么回答的？自由讀第二自然段。
（2）出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。
a、自由讀，討論：從飛船弟弟的話中你知道了什么？
b、指名交流。
名字：神舟號(hào)。簡(jiǎn)介：這個(gè)名字是江澤民主席親自取的，你知道是什么意思嗎？（神奇的船）
家鄉(xiāng)：中國。
任務(wù)：科學(xué)家派來做飛行試驗(yàn)。
d、出示詞語：飛行試驗(yàn)
指名讀，齊讀。
e、師小結(jié)：原來“神舟號(hào)”是中國研究制造的，來太空作飛行試驗(yàn)的。
（3）誰來學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？
a、指名讀，評(píng)議，飛船弟弟是用什么樣的語氣回答的？（自豪的語氣）
b、生自由練讀，齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡：嫦娥姐姐聽說飛船弟弟來自中國，可高興了。你們猜猜她為什么那么高興呢？
（1）交流發(fā)言。
（2）自由讀讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嫦娥姐姐高興地心情。
（3嫦娥姐姐為什么想回家看看？
（4師小結(jié)：是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)”可自由來回，她當(dāng)然想回家看看了。
三、分角色朗讀
1、同桌合作。（一人讀嫦娥姐姐，一人讀飛船弟弟。）
2、指名分角色朗讀。評(píng)議。
3、課堂總結(jié)
小朋友，我們祖國的科技發(fā)展日新月異，科學(xué)家們真了不起。老師相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來你們一定能設(shè)計(jì)并發(fā)明出更先進(jìn)的飛船。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字“來”“去”“的”“么” 2、組織學(xué)生開火車讀
3、你能給三個(gè)生字找朋友嗎？
4、翻開書本，自己按筆順書空，并和你的同桌說說如何記住這些字。
5、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的位置。
在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
6、生書上描紅，師巡視。
