第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1.小朋友，我們上次學(xué)習(xí)了《一去二三里》這首寫小村莊的古詩，誰來背給大家聽聽。
哪個小朋友愿意再給大家露一手，背誦一首你學(xué)過的其他詩歌。
2.今天老師和小朋友們再學(xué)習(xí)一首古詩：
jiānɡ nán
江 南
學(xué)習(xí)生字：江南
觀察這兩個生字在田字格中的位置，說說注意點。
跟著老師一齊寫課題，注意它們的筆順。
哪個小朋友響亮地讀課題
3.江南就是長江以南的地方，那里可是個美麗的地方，請大家看?。ǔ鍪緢D畫，播放音樂。）夏天，人們劃著小船，來到湖面上采蓮，活潑可愛的小魚在蓮葉間游玩嬉戲，這么美麗的地方，課文怎么寫的呢？
第二板塊：初讀課文
教師范讀或聽錄音讀
學(xué)生自己讀讀，要求：讀準字音，碰到不會讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。
檢測自讀情況
1.讀生字詞：
出示：蓮葉 、采蓮、魚、戲、何田田（帶拼音）。
（1）你能讀準這些詞語嗎？自由讀、指名讀。
（2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？指名讀
（指圖簡介：蓮就是荷花，那荷葉就叫——蓮葉，齊讀兩遍，指圖介紹關(guān)天荷花的知識：你們看，荷花凋謝了，中間就會長出蓮蓬，蓮蓬里面的子就是蓮子，長在淤泥里的根就叫蓮藕，圖上的姑娘們正在——采蓮！
2，分句讀：選擇一句你覺得自己認為讀得最好的給大家讀讀
3.初讀課文。
（比一比誰的讀書姿勢好）
舉行小小誦讀比賽，誰能把整首詩讀得又準又好，最像個小詩人。
第三板塊：學(xué)習(xí)課文，整體感知
1.出示采蓮圖，仔細觀察，說說船上的姑娘們在干什么？池中的荷葉長得怎么樣？
詩中哪一句話就是描寫了這樣的情景？
（江南可采蓮，蓮葉何田田?。?/div>
小朋友，現(xiàn)在你知道“何田田”的意思了嗎？
（荷葉又大又綠，長得很茂盛）
2.采蓮多愜意，湖中美景多吸引人，孩子們，讓我們也劃著小船，到湖中跟著小姑娘去采蓮。誰來讀一讀第一句，把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美，采蓮姑娘們的高興勁兒讀出來。”
3.指導(dǎo)朗讀
第四板塊：教學(xué)生字
1.學(xué)習(xí)生字“可”，“葉” 指名讀
給生字找朋友
學(xué)生說筆順，教師范寫，學(xué)生描紅
（提醒學(xué)生口要寫得上寬下窄些）
