第一板塊：導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.導(dǎo)入課題：小朋友，請(qǐng)大家猜猜看，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？（人的本領(lǐng)最大）
2.你知道都有哪些本領(lǐng)呢？
3.人為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？
（出示課題： rén yǒu liǎng gè bǎo 人 有 兩 個(gè) 寶 ）
4.指名看拼音讀課題，讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)“人”是前鼻音，“兩個(gè)”， “寶”是指“寶貝”）
5.一起讀課題。
第二板塊：初步感知
1.讀了課題，你有什么小問(wèn)號(hào)要問(wèn)呢？
小問(wèn)號(hào)的答案就在課文里，讓我們來(lái)讀一讀課文吧。
第三板塊：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.初步認(rèn)識(shí)句子。
（1）認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。
（2）知道兒歌有三句話。
3.指導(dǎo)分句讀課文，相機(jī)正音。
第一句：重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字音： “雙手”（都是翹舌音）“大腦”（n的讀音）
（1）屏幕出示：指名讀。
（2）出示“雙手”這個(gè)詞，提醒注意點(diǎn)。
（3）多形式朗讀這個(gè)詞語(yǔ)。
（4）用同樣的方法讀好“大腦”
（5）指導(dǎo)讀好這一句。
(6)用同樣的方法學(xué)習(xí)第二和第三句。
第二句：重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字音：“做工”（平舌音和后鼻音）“思考”（“思”平舌音）
第三句：重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字音：“又”（注意和“用”的區(qū)別）“才能”(一個(gè)平舌音，一個(gè)后鼻音)“創(chuàng)造”（前翹舌，后平舌）
第四板塊：鞏固練習(xí)，讀熟課文。
1.游戲一：小白兔采蘑菇 學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個(gè)蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。 （帶拼音的人、雙手、大腦、做工、會(huì)、用、才能、創(chuàng)造）
2.游戲二：撈小魚(yú) 將“小魚(yú)背上的生字詞讀準(zhǔn)確才能拿到這條小魚(yú)，然后帶領(lǐng)大家齊讀.( 不帶拼音的人、雙手、大腦、做工、會(huì)、用、才能、創(chuàng)造)
3.開(kāi)火車(chē)讀兒歌，鞏固讀音。
第五板塊：指導(dǎo)寫(xiě)字：人、個(gè)、手、大
1．讓學(xué)生找到要寫(xiě)的字“人”，觀察筆順 ，爭(zhēng)當(dāng)小老師。
人：先撇后捺
2.教師示范，要提醒學(xué)生注意筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生書(shū)空。
3.學(xué)生在書(shū)上描紅。
4.注意“個(gè)”和“人”的區(qū)別（“人”的豎要貼著豎中線，起筆不要頂著“人字頭”
5.用同樣的方法教學(xué)“大”和“手”
重點(diǎn)指導(dǎo)“手”：從上到下，先橫后豎
6.口頭用這些生字組詞。
第六板塊：課堂練習(xí)
1.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上臨寫(xiě)
（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，行間糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。）
2.反饋?zhàn)鳂I(yè)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，行間糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。）
2.反饋?zhàn)鳂I(yè)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
