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這篇課文主要講的是冬天快到了，秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對小動物的關(guān)心和體貼。 教學時，當學生讀通讀順課文了，我打亂課文原來的順序，先學習課文最后兩小節(jié)，利用紅楓圖先給學生觀察。提問：從圖上看，這是什么季節(jié)？然后再出示光禿禿的樹干圖，讓學生質(zhì)疑，引出“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”在讀中導(dǎo)思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘寫了信?！弊寣W生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學的第一步。接著提問：秋姑娘都給誰寫了信？給他們寫信的時候，她提醒她的好朋友們要注意什么呀？由此引入對四封信的學習。 本課有幾個詞語學生不容易理解，比如：“南去”、“冬眠”、“冬衣”。在理解南去的大雁的時候，我介紹了燕子、丹頂鶴等之類的動物，知道它們是候鳥。在理解“冬眠”的時候，我告訴學生，青蛙的一覺十分長，要睡一個冬天，整個冬天它都不吃也不喝，一動不動在洞里睡覺。小朋友聽了都很驚訝，原來青蛙的一覺這么長。“你還知道哪些動物也冬眠呢？”相機補充了“黑熊”、“蛇”、“烏龜”。理解小樹的“冬衣”，學生看圖明白到了冬天，為了防止小樹凍死，人們給小樹纏上一圈一圈的稻草。我還告訴學生我們這里的做法，到了冬天，人們給樹刷上一層石灰，這也是給樹穿冬衣。學生紛紛點頭，都說自己見過。 在教學的最后，我進行了這樣一個設(shè)計：小朋友們，秋姑娘寫了一封封的信，她很累了，想請我們班的小朋友幫助她寫。課件出示還寫一封給___________? 這一拓展練習十分有益，學生活躍了思維，豐富了想象。 | 