精疑精析。   
　　老人    回吧，回去等你爹。
　　男孩    ——哎，爹帶巧克力回來(lái)，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站住）
　　老人    怎么了？
　　男孩    爹不會(huì)回來(lái)了。
　　老人    噢？
　　男孩    我爹在城里又有了一個(gè)家。
　　老人上前撫著男孩的頭。
　　男孩      爺爺，我沒(méi)有巧克力給你吃了。
　　老人     咱們有棗兒，我們吃棗兒。
　　老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。
　　老人   （見(jiàn)男孩不動(dòng)）快吃快吃，幾顆棗兒一起，使勁吃。
　　男孩   （掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）牟
　　你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……
　　老人   （愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹(shù)上的棗兒全是你的。想給你爹留多少。
　　男孩    不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的。
　　老人緊緊摟住男孩。
　　男孩    我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，
　　只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來(lái)的
　　老人    那，咱們喊喊？
　　男孩    喊喊！我先喊?。ㄅ赖酵疗律?，使勁兒喊）
　　棗兒甜，棗兒香，
　　要吃棗兒喊爹娘；
　　爹娘給個(gè)竹竿竿，
　　打下棗兒一片片；
　　爹不吃，娘不吃，
　　留給娃娃過(guò)年吃。
　　二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。
1．劇本對(duì)男孩做了哪些方面的描寫(xiě)？體甥的性格？   
________________________________________
2．“我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”能體會(huì)出其中的言外之意嗎？   
________________________________________     
3．劇末男孩的呼喚表現(xiàn)了男孩什么樣的心理？
________________________________________  
4．“二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)童聲呼喚聲?！甭?lián)系全劇，說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾的表達(dá)效果。           
________________________________________                  
5．在你身邊有類(lèi)似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎？如果有，你想對(duì)他們出門(mén)在外的親人說(shuō)些什么呢？
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參考答案：
1．語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)；體現(xiàn)了他純真可愛(ài)、稚嫩活潑的性格。
2．人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落。  
3．渴望出門(mén)在外的親人回家。  
4．既與開(kāi)頭相呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。
5．同志們啊，多關(guān)心關(guān)心自己的老人和孩子吧，可千萬(wàn)別只顧掙錢(qián)而冷漠了親情?。。ㄒ馑紝?duì)即可）

精疑精析。   
　　老人    回吧，回去等你爹。
　　男孩    ——哎，爹帶巧克力回來(lái)，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站住）
　　老人    怎么了？
　　男孩    爹不會(huì)回來(lái)了。
　　老人    噢？
　　男孩    我爹在城里又有了一個(gè)家。
　　老人上前撫著男孩的頭。
　　男孩      爺爺，我沒(méi)有巧克力給你吃了。
　　老人     咱們有棗兒，我們吃棗兒。
　　老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。
　　老人   （見(jiàn)男孩不動(dòng)）快吃快吃，幾顆棗兒一起，使勁吃。
　　男孩   （掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）牟
　　你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……
　　老人   （愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹(shù)上的棗兒全是你的。想給你爹留多少。
　　男孩    不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的。
　　老人緊緊摟住男孩。
　　男孩    我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，
　　只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來(lái)的
　　老人    那，咱們喊喊？
　　男孩    喊喊！我先喊?。ㄅ赖酵疗律?，使勁兒喊）
　　棗兒甜，棗兒香，
　　要吃棗兒喊爹娘；
　　爹娘給個(gè)竹竿竿，
　　打下棗兒一片片；
　　爹不吃，娘不吃，
　　留給娃娃過(guò)年吃。
　　二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。
1．劇本對(duì)男孩做了哪些方面的描寫(xiě)？體甥的性格？   
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2．“我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”能體會(huì)出其中的言外之意嗎？   
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3．劇末男孩的呼喚表現(xiàn)了男孩什么樣的心理？
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4．“二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)童聲呼喚聲?！甭?lián)系全劇，說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾的表達(dá)效果。           
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5．在你身邊有類(lèi)似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎？如果有，你想對(duì)他們出門(mén)在外的親人說(shuō)些什么呢？
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參考答案：
1．語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)；體現(xiàn)了他純真可愛(ài)、稚嫩活潑的性格。
2．人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落。  
3．渴望出門(mén)在外的親人回家。  
4．既與開(kāi)頭相呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。
5．同志們啊，多關(guān)心關(guān)心自己的老人和孩子吧，可千萬(wàn)別只顧掙錢(qián)而冷漠了親情?。。ㄒ馑紝?duì)即可）