閱讀
［甲］ 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒.孫權(quán)勸學(xué)》）
［乙］ 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾，又不受之人，得為眾人而已耶?。ㄟx自《臨川先生文集.傷仲永》）

小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)?。撸撸撸撸摺　。?）卿今當(dāng)涂掌事?。撸?br /> （3）稍稍賓客其父　＿＿＿＿＿　　?。?）不能稱前時(shí)之聞　＿＿＿
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）余聞之也久。                                                      
小題3:仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法是什么？（用原文回答）
原因： ________________________                                                            
做法： ________________________                                                            
小題4:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的原因和目的是什么？（用原文回答）
原因（必要性）：________________________                                                            
目的：________________________                                                            
小題5:文中________________________一句話表現(xiàn)了呂蒙因“學(xué)”而使他的才略大有了令人難以置信的長進(jìn)。
小題6:甲文中有兩個(gè)成語（2分）________________________ 、 ________________________        
小題7:用簡要的語言說說你讀了［甲］、［乙］兩文后受到的啟示。(4分)

參考答案：
小題1:（1）推托（2）當(dāng)權(quán)（3）以賓客之禮對(duì)待（4）相當(dāng)
小題1:（1）士別三天，就要重新另眼相待，長兄你怎么認(rèn)清事情這么晚?。。?）我聽說這件事很久了。
小題1:原因：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。做法：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題1:原因：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！目的：但當(dāng)涉獵，見往事耳
小題1:卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
小題1:吳下阿蒙 刮目相待
小題1:有天才的人，不學(xué)習(xí)，也會(huì)變成平庸的人；普通的人努力學(xué)習(xí)，也會(huì)有長進(jìn)；所以我們要把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。比如“賓客”一詞。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：即、更、見等字。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，圍繞仲永的父親具體做法即可。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，圍繞孫權(quán)為什么指導(dǎo)呂蒙讀書來談即可。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，找出能表現(xiàn)呂蒙才略大有長進(jìn)的句子即可。
小題1:本題考查理解文章的能力。根據(jù)文章的主要內(nèi)容以及平時(shí)的成語積累來接大此題即可。
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合甲乙兩文的主要內(nèi)容，從呂蒙、方仲永前后的變化來談啟示即可。

閱讀
［甲］ 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒.孫權(quán)勸學(xué)》）
［乙］ 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾，又不受之人，得為眾人而已耶?。ㄟx自《臨川先生文集.傷仲永》）

小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)?。撸撸撸撸摺　。?）卿今當(dāng)涂掌事?。撸?br /> （3）稍稍賓客其父　＿＿＿＿＿　　?。?）不能稱前時(shí)之聞　＿＿＿
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）余聞之也久。                                                      
小題3:仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法是什么？（用原文回答）
原因： ________________________                                                            
做法： ________________________                                                            
小題4:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的原因和目的是什么？（用原文回答）
原因（必要性）：________________________                                                            
目的：________________________                                                            
小題5:文中________________________一句話表現(xiàn)了呂蒙因“學(xué)”而使他的才略大有了令人難以置信的長進(jìn)。
小題6:甲文中有兩個(gè)成語（2分）________________________ 、 ________________________        
小題7:用簡要的語言說說你讀了［甲］、［乙］兩文后受到的啟示。(4分)

參考答案：
小題1:（1）推托（2）當(dāng)權(quán)（3）以賓客之禮對(duì)待（4）相當(dāng)
小題1:（1）士別三天，就要重新另眼相待，長兄你怎么認(rèn)清事情這么晚?。。?）我聽說這件事很久了。
小題1:原因：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。做法：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題1:原因：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！目的：但當(dāng)涉獵，見往事耳
小題1:卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
小題1:吳下阿蒙 刮目相待
小題1:有天才的人，不學(xué)習(xí)，也會(huì)變成平庸的人；普通的人努力學(xué)習(xí)，也會(huì)有長進(jìn)；所以我們要把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。比如“賓客”一詞。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：即、更、見等字。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，圍繞仲永的父親具體做法即可。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，圍繞孫權(quán)為什么指導(dǎo)呂蒙讀書來談即可。
小題1:本題考查理解文章以及提取信息的能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)之上，找出能表現(xiàn)呂蒙才略大有長進(jìn)的句子即可。
小題1:本題考查理解文章的能力。根據(jù)文章的主要內(nèi)容以及平時(shí)的成語積累來接大此題即可。
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合甲乙兩文的主要內(nèi)容，從呂蒙、方仲永前后的變化來談啟示即可。