第四單元的主題是“無(wú)私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本單元的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。

課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了很好的憑借。

要想使學(xué)生被課文中的主人翁恩科西感動(dòng)，就要讓學(xué)生和文本文字有共鳴。為了能讓學(xué)生更進(jìn)一步了解小主人公身上的品質(zhì)，我首先讓學(xué)生了解了艾滋病，了解其被稱為“世紀(jì)殺手”的冷酷無(wú)情，從而為下面的學(xué)習(xí)打好鋪墊。在學(xué)習(xí)中，我抓住課題為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”進(jìn)行展開(kāi)：你認(rèn)為什么人可以稱為“斗士”。學(xué)生踴躍回答，明白只有勇敢、頑強(qiáng)、敢于拼搏的人才有資格被稱之為“斗士”。在分析、理解文本內(nèi)容時(shí)，通過(guò)老師的范讀、指名讀等方式讓學(xué)生抓住文中的相關(guān)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行理解、感悟恩格西的“不幸、頑強(qiáng)、抗?fàn)帯薄Ａ私舛骺莆魇侨绾闻c社會(huì)偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)和如何呼吁人們一同關(guān)心其他艾滋病人的，從而加強(qiáng)對(duì)“斗士”的深層理解。最后引出關(guān)注艾滋病防治問(wèn)題的國(guó)際性標(biāo)志——“紅絲帶”，增長(zhǎng)知識(shí)，了解它的象征意義。

第四單元的主題是“無(wú)私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本單元的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。

課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了很好的憑借。

要想使學(xué)生被課文中的主人翁恩科西感動(dòng)，就要讓學(xué)生和文本文字有共鳴。為了能讓學(xué)生更進(jìn)一步了解小主人公身上的品質(zhì)，我首先讓學(xué)生了解了艾滋病，了解其被稱為“世紀(jì)殺手”的冷酷無(wú)情，從而為下面的學(xué)習(xí)打好鋪墊。在學(xué)習(xí)中，我抓住課題為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”進(jìn)行展開(kāi)：你認(rèn)為什么人可以稱為“斗士”。學(xué)生踴躍回答，明白只有勇敢、頑強(qiáng)、敢于拼搏的人才有資格被稱之為“斗士”。在分析、理解文本內(nèi)容時(shí)，通過(guò)老師的范讀、指名讀等方式讓學(xué)生抓住文中的相關(guān)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行理解、感悟恩格西的“不幸、頑強(qiáng)、抗?fàn)帯薄Ａ私舛骺莆魇侨绾闻c社會(huì)偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)和如何呼吁人們一同關(guān)心其他艾滋病人的，從而加強(qiáng)對(duì)“斗士”的深層理解。最后引出關(guān)注艾滋病防治問(wèn)題的國(guó)際性標(biāo)志——“紅絲帶”，增長(zhǎng)知識(shí)，了解它的象征意義。