教學(xué)內(nèi)容	20．《誠實和信任》			共幾課時	2	課型	新授
				第幾課時	1
學(xué)習(xí)目標(biāo)	1.能夠正確、流利地朗讀全文。    2.學(xué)會本課生字新詞，理解生字組成的詞語。    3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
教學(xué)    重難點	讀通課文，理解生字詞， 初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
教學(xué)資源	1.插圖  2.PPT課件。
預(yù)習(xí)設(shè)計	1．朗讀課文，把課文讀正確、讀通順 。部分詞語查詞典理解。    2．自學(xué)生字詞。《習(xí)字冊》上的生字描一個寫一個，給生字組兩個詞語，理解有關(guān)生字詞意思。    3.完成《練習(xí)與測試》一二題
學(xué)程設(shè)計			導(dǎo)學(xué)策略					調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（3分鐘）          1.讀題    2.簡單理解“誠實”“信任”                第二板塊：預(yù)習(xí)展示（22分鐘）    ● 預(yù)習(xí)作業(yè)2：《練習(xí)與測試》（一二）       1．校對批改。    2．交流總結(jié)辨析詞語的方法       ●      預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞          ★車輛   厘米  畢竟  故障    ★地址  超出 驅(qū)車 責(zé)任破碎    ★寄信  擱在  陌生 后悔  悔恨       1．朗讀展示。    2．理解重點詞語。       ★選一選：“究竟”和“畢竟”    這道題（究竟      ）該怎么解答？他一時想不出好辦法。    椅子（     畢竟  ）  是我弄壞的，我要向老師主動承認錯誤。       齊讀詞語          ●  預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀    1．學(xué)生在小組內(nèi)練讀    2．不同組的學(xué)生朗讀展示并評價。    3. 生邊聽邊思考，并概括主要內(nèi)容       第三板塊：整體感知（4分鐘）    學(xué)習(xí)單：    根據(jù)板書練習(xí)分段    時間：1分鐘    預(yù)設(shè)答案：    課文分別寫了“撞車留字條、車主表示感謝、話語印在腦?！保?-3 4-10 11）    交流展示       預(yù)設(shè)：    A.車禍本身就是意外，我和小紅車主人的做法都讓人意外。    B.四處無人，我卻主動留下字條讓人意外    C.小紅車主人打電話感謝我，讓人意外。    第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)    （1分鐘）			第一板塊：導(dǎo)入課文    1.談話：同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（  20 誠實與信任）    2.設(shè)置懸念：不，今天我們要學(xué)習(xí)的是“意外”（板書）    3.解疑：呵呵，跟大家開個玩笑，其實，我只是把課文題目改了一下。大家覺得改得有道理嗎？    4.引入新課教學(xué)：先別忙著下結(jié)論，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，等學(xué)完課文再來判斷，如何？       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ●  預(yù)習(xí)作業(yè)3：《練習(xí)與測試》    1．選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流，交流時注意請其余學(xué)生說說不同的答案。    2．導(dǎo)學(xué)    ●  預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞    1．組織學(xué)生多種形式朗讀。       2．導(dǎo)學(xué)    ★車輛   畢竟  故障      注意“碎”的書寫指導(dǎo)    ★地址  超出 驅(qū)車  責(zé)任  破碎    注意平翹舌音    ★寄信  擱在  陌生  后悔  悔恨    （1）引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解詞語，如找近義詞以及指認的方法。    （2）選一選：結(jié)合語境，運用易混淆的“究竟”和“畢竟”    這道題（       ）該怎么解答？他一時想不出好辦法。    椅子（       ） 是我弄壞的，我要向老師主動承認錯誤。    （3）請學(xué)生提問，還有哪個不理解的詞？然后交流。    （4）齊讀詞語       ●  預(yù)習(xí)作業(yè)    1：課文朗讀，思考主要內(nèi)容    2.導(dǎo)學(xué)，1.朗讀 評價    2.板書：“撞車留字條、車主表示感謝、話 印在腦?！?/div>         第三板塊：整體感知，練習(xí)分段       1.      根據(jù)板書練習(xí)分段          2.課文從這三個部分向我們介紹了一件事情。讓我們默讀課文，找找令人意外的地方。          3.總結(jié)質(zhì)疑：    （1） 我們再來看，“意外”這個題目改得有道理嗎？    （2） 可作者卻用了“誠實與信任”作題目，為什么呢？它妙在哪呢？下節(jié)課請同學(xué)們一起研究。       第四板塊：布置作業(yè)
作 業(yè)    超 市		★完成《補充習(xí)題》一、二部分。。    ★★抄寫相關(guān)生字詞。    ★★★課后閱讀《新閱讀新習(xí)作》上的文章。

教學(xué)內(nèi)容	20．《誠實和信任》			共幾課時	2	課型	新授
				第幾課時	2
學(xué)習(xí)目標(biāo)	1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，初步感知誠實和信任比金錢更重要。    2.在了解我和小紅車主的人品后，能分角色朗讀課文。    3.指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。知道誠實是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點	讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
教學(xué)資源
預(yù)習(xí)設(shè)計	繼續(xù)讀好課文，搜集有關(guān)誠實或信任的名人名言
學(xué)程設(shè)計			導(dǎo)學(xué)策略					調(diào)整與反思
第一板塊：直接揭題（2分鐘）    說說課文的主要內(nèi)容       第二板塊：學(xué)習(xí)課文（31分鐘）    學(xué)習(xí)單1.    （1）輕聲讀課文1-3自然段。思考：造成這一事故的原因是什么？畫出相關(guān)詞句    （2）小組討論。    （3）學(xué)習(xí)時間4分    1.自主學(xué)習(xí)    2.展示。    3.預(yù)設(shè)：    交流、小結(jié)：雙方各有責(zé)任，引導(dǎo)理解“天黑，能見度差”客觀原因 小紅車超出停車線二三十厘米有責(zé)任 我不小心、開車快（往回走五六十米）有責(zé)任。       討論：①為什么要“環(huán)顧四周”（想看看車主是否在附近，不是想跑）    ②主動留下字條 說明誠實（適時板書：誠實）    ③雖不認識對方 ，但留下字條，說明（信任對方，適時板書：信任）       學(xué)習(xí)單2    （1）分角色朗讀“打電話”部分。      （2） 從兩人的三次對話中，你聽出了什么，感受到了什么？    （3）學(xué)習(xí)時間4分    預(yù)設(shè)：    a．作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。    b．作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。         預(yù)設(shè)：    a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。    b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。                         第三板塊：寫法總結(jié)（5分鐘）       （《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）             第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)    (2分鐘)			第一板塊：直接揭題    簡單回顧主要內(nèi)容　    第二板塊：精讀課文    （一）精讀第一、二、三自然段，了解事件的發(fā)生    看來，還真是有些令人意外。那么，造成這一事故的責(zé)任到底是誰的呢？請同學(xué)們看著學(xué)習(xí)單，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。    2.導(dǎo)學(xué)，巡視    3. 小結(jié)：各有責(zé)任，但作者卻認為“但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”，主動承擔(dān)，令人意外。作者又是怎么做的呢？    4.齊讀第三小節(jié)，說說你有什么感想或問題？為什么？    5.是呀，作者留下了字條，也留下了“誠實與信任”    6.齊讀第三小節(jié)。                      （二）精讀第二部分，學(xué)習(xí)對話    1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。    請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單2上的學(xué)習(xí)任務(wù)             2.導(dǎo)學(xué)：                      出示句子，朗讀并理解。    “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?    3．教師相應(yīng)點撥。    4．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。      5、指名有感情朗讀對話。    （三）　精讀第三段    1、齊讀最后一段。    2、小結(jié)：老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實與信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。    第三板塊：寫法總結(jié)    1.這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目?    2.想一想：還可以用什么作題目?    3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。    第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
作 業(yè)    超 市		★完成《補充習(xí)題》剩余部分    完成《練習(xí)與測試》剩余部分    ★★收集有關(guān)“誠實”的名人名言，摘抄下來，并在班內(nèi)交流。

教學(xué)內(nèi)容	20．《誠實和信任》			共幾課時	2	課型	新授
				第幾課時	1
學(xué)習(xí)目標(biāo)	1.能夠正確、流利地朗讀全文。    2.學(xué)會本課生字新詞，理解生字組成的詞語。    3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
教學(xué)    重難點	讀通課文，理解生字詞， 初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
教學(xué)資源	1.插圖  2.PPT課件。
預(yù)習(xí)設(shè)計	1．朗讀課文，把課文讀正確、讀通順 。部分詞語查詞典理解。    2．自學(xué)生字詞。《習(xí)字冊》上的生字描一個寫一個，給生字組兩個詞語，理解有關(guān)生字詞意思。    3.完成《練習(xí)與測試》一二題
學(xué)程設(shè)計			導(dǎo)學(xué)策略					調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（3分鐘）          1.讀題    2.簡單理解“誠實”“信任”                第二板塊：預(yù)習(xí)展示（22分鐘）    ● 預(yù)習(xí)作業(yè)2：《練習(xí)與測試》（一二）       1．校對批改。    2．交流總結(jié)辨析詞語的方法       ●      預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞          ★車輛   厘米  畢竟  故障    ★地址  超出 驅(qū)車 責(zé)任破碎    ★寄信  擱在  陌生 后悔  悔恨       1．朗讀展示。    2．理解重點詞語。       ★選一選：“究竟”和“畢竟”    這道題（究竟      ）該怎么解答？他一時想不出好辦法。    椅子（     畢竟  ）  是我弄壞的，我要向老師主動承認錯誤。       齊讀詞語          ●  預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀    1．學(xué)生在小組內(nèi)練讀    2．不同組的學(xué)生朗讀展示并評價。    3. 生邊聽邊思考，并概括主要內(nèi)容       第三板塊：整體感知（4分鐘）    學(xué)習(xí)單：    根據(jù)板書練習(xí)分段    時間：1分鐘    預(yù)設(shè)答案：    課文分別寫了“撞車留字條、車主表示感謝、話語印在腦?！保?-3 4-10 11）    交流展示       預(yù)設(shè)：    A.車禍本身就是意外，我和小紅車主人的做法都讓人意外。    B.四處無人，我卻主動留下字條讓人意外    C.小紅車主人打電話感謝我，讓人意外。    第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)    （1分鐘）			第一板塊：導(dǎo)入課文    1.談話：同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（  20 誠實與信任）    2.設(shè)置懸念：不，今天我們要學(xué)習(xí)的是“意外”（板書）    3.解疑：呵呵，跟大家開個玩笑，其實，我只是把課文題目改了一下。大家覺得改得有道理嗎？    4.引入新課教學(xué)：先別忙著下結(jié)論，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，等學(xué)完課文再來判斷，如何？       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    ●  預(yù)習(xí)作業(yè)3：《練習(xí)與測試》    1．選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流，交流時注意請其余學(xué)生說說不同的答案。    2．導(dǎo)學(xué)    ●  預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞    1．組織學(xué)生多種形式朗讀。       2．導(dǎo)學(xué)    ★車輛   畢竟  故障      注意“碎”的書寫指導(dǎo)    ★地址  超出 驅(qū)車  責(zé)任  破碎    注意平翹舌音    ★寄信  擱在  陌生  后悔  悔恨    （1）引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解詞語，如找近義詞以及指認的方法。    （2）選一選：結(jié)合語境，運用易混淆的“究竟”和“畢竟”    這道題（       ）該怎么解答？他一時想不出好辦法。    椅子（       ） 是我弄壞的，我要向老師主動承認錯誤。    （3）請學(xué)生提問，還有哪個不理解的詞？然后交流。    （4）齊讀詞語       ●  預(yù)習(xí)作業(yè)    1：課文朗讀，思考主要內(nèi)容    2.導(dǎo)學(xué)，1.朗讀 評價    2.板書：“撞車留字條、車主表示感謝、話 印在腦?！?/div>         第三板塊：整體感知，練習(xí)分段       1.      根據(jù)板書練習(xí)分段          2.課文從這三個部分向我們介紹了一件事情。讓我們默讀課文，找找令人意外的地方。          3.總結(jié)質(zhì)疑：    （1） 我們再來看，“意外”這個題目改得有道理嗎？    （2） 可作者卻用了“誠實與信任”作題目，為什么呢？它妙在哪呢？下節(jié)課請同學(xué)們一起研究。       第四板塊：布置作業(yè)
作 業(yè)    超 市		★完成《補充習(xí)題》一、二部分。。    ★★抄寫相關(guān)生字詞。    ★★★課后閱讀《新閱讀新習(xí)作》上的文章。

教學(xué)內(nèi)容	20．《誠實和信任》			共幾課時	2	課型	新授
				第幾課時	2
學(xué)習(xí)目標(biāo)	1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，初步感知誠實和信任比金錢更重要。    2.在了解我和小紅車主的人品后，能分角色朗讀課文。    3.指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。知道誠實是信任的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點	讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
教學(xué)資源
預(yù)習(xí)設(shè)計	繼續(xù)讀好課文，搜集有關(guān)誠實或信任的名人名言
學(xué)程設(shè)計			導(dǎo)學(xué)策略					調(diào)整與反思
第一板塊：直接揭題（2分鐘）    說說課文的主要內(nèi)容       第二板塊：學(xué)習(xí)課文（31分鐘）    學(xué)習(xí)單1.    （1）輕聲讀課文1-3自然段。思考：造成這一事故的原因是什么？畫出相關(guān)詞句    （2）小組討論。    （3）學(xué)習(xí)時間4分    1.自主學(xué)習(xí)    2.展示。    3.預(yù)設(shè)：    交流、小結(jié)：雙方各有責(zé)任，引導(dǎo)理解“天黑，能見度差”客觀原因 小紅車超出停車線二三十厘米有責(zé)任 我不小心、開車快（往回走五六十米）有責(zé)任。       討論：①為什么要“環(huán)顧四周”（想看看車主是否在附近，不是想跑）    ②主動留下字條 說明誠實（適時板書：誠實）    ③雖不認識對方 ，但留下字條，說明（信任對方，適時板書：信任）       學(xué)習(xí)單2    （1）分角色朗讀“打電話”部分。      （2） 從兩人的三次對話中，你聽出了什么，感受到了什么？    （3）學(xué)習(xí)時間4分    預(yù)設(shè)：    a．作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。    b．作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。         預(yù)設(shè)：    a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。    b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。                         第三板塊：寫法總結(jié)（5分鐘）       （《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）             第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)    (2分鐘)			第一板塊：直接揭題    簡單回顧主要內(nèi)容　    第二板塊：精讀課文    （一）精讀第一、二、三自然段，了解事件的發(fā)生    看來，還真是有些令人意外。那么，造成這一事故的責(zé)任到底是誰的呢？請同學(xué)們看著學(xué)習(xí)單，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。    2.導(dǎo)學(xué)，巡視    3. 小結(jié)：各有責(zé)任，但作者卻認為“但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”，主動承擔(dān)，令人意外。作者又是怎么做的呢？    4.齊讀第三小節(jié)，說說你有什么感想或問題？為什么？    5.是呀，作者留下了字條，也留下了“誠實與信任”    6.齊讀第三小節(jié)。                      （二）精讀第二部分，學(xué)習(xí)對話    1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。    請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單2上的學(xué)習(xí)任務(wù)             2.導(dǎo)學(xué)：                      出示句子，朗讀并理解。    “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?    3．教師相應(yīng)點撥。    4．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。      5、指名有感情朗讀對話。    （三）　精讀第三段    1、齊讀最后一段。    2、小結(jié)：老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實與信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。    第三板塊：寫法總結(jié)    1.這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目?    2.想一想：還可以用什么作題目?    3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。    第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
作 業(yè)    超 市		★完成《補充習(xí)題》剩余部分    完成《練習(xí)與測試》剩余部分    ★★收集有關(guān)“誠實”的名人名言，摘抄下來，并在班內(nèi)交流。