閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。（15分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(選自《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】凡讀書(shū)，須整頓幾案，令吉凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)?！敝^讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，甲到，乙到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎?
（節(jié)選自朱熹 《熟讀精思》）
①[詳緩]仔細(xì)從容。 ②[子]通“仔”。下同。   ③[牽強(qiáng)暗記](méi)勉強(qiáng)硬記。
④[漫浪]隨隨便便。 ⑤[急]要緊。
小題1:解釋下列句中劃線詞語(yǔ)。(4分)
(1) 以是人多以書(shū)假余               (2) 同舍生皆被綺繡               
(3) 援疑質(zhì)理                       (4)余嘗謂                     
小題2:下列句子中劃線詞的意義和用法，不同的一組是(       )（2分） A．既加冠　　　　　　　　　心既到矣
B．讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)　　　　　　才美不外見(jiàn)
C．又患無(wú)碩師名人與游　　　　　　談笑有鴻儒
D．蓋余之勤且艱若此　　　　　　　蓋竹柏影也
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2)謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。
小題4:根據(jù)上下文，在【乙】文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。(2分)
           、              
小題5:【甲】文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，插入“同舍生”優(yōu)越的條件，用到了什么寫法？有何作用？（3分）

參考答案：


小題1:(1) 借  (2) 通 披 穿   (3) 引、提出 （4)曾經(jīng)
小題1:D
小題1:(1) 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
(2) 所謂說(shuō)書(shū)讀得熟了，就是不依靠別人解釋說(shuō)明，自然就會(huì)明白它的道理了。
小題1:眼 口
小題1:與同舍生對(duì)比，突出地表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)習(xí)為快樂(lè)（或以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也），從而勉勵(lì)馬生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。

小題1:這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。
小題1:D中應(yīng)是：大概/原來(lái)是。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“以、待”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生能了解文本內(nèi)容并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
小題1:了解文章中對(duì)比手法的特點(diǎn)，明確對(duì)比手法的表達(dá)效果；這里突出地表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，從而勉勵(lì)馬生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。

閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。（15分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(選自《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】凡讀書(shū)，須整頓幾案，令吉凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)?！敝^讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，甲到，乙到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎?
（節(jié)選自朱熹 《熟讀精思》）
①[詳緩]仔細(xì)從容。 ②[子]通“仔”。下同。   ③[牽強(qiáng)暗記](méi)勉強(qiáng)硬記。
④[漫浪]隨隨便便。 ⑤[急]要緊。
小題1:解釋下列句中劃線詞語(yǔ)。(4分)
(1) 以是人多以書(shū)假余               (2) 同舍生皆被綺繡               
(3) 援疑質(zhì)理                       (4)余嘗謂                     
小題2:下列句子中劃線詞的意義和用法，不同的一組是(       )（2分） A．既加冠　　　　　　　　　心既到矣
B．讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)　　　　　　才美不外見(jiàn)
C．又患無(wú)碩師名人與游　　　　　　談笑有鴻儒
D．蓋余之勤且艱若此　　　　　　　蓋竹柏影也
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2)謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。
小題4:根據(jù)上下文，在【乙】文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。(2分)
           、              
小題5:【甲】文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，插入“同舍生”優(yōu)越的條件，用到了什么寫法？有何作用？（3分）

參考答案：


小題1:(1) 借  (2) 通 披 穿   (3) 引、提出 （4)曾經(jīng)
小題1:D
小題1:(1) 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
(2) 所謂說(shuō)書(shū)讀得熟了，就是不依靠別人解釋說(shuō)明，自然就會(huì)明白它的道理了。
小題1:眼 口
小題1:與同舍生對(duì)比，突出地表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)習(xí)為快樂(lè)（或以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也），從而勉勵(lì)馬生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。

小題1:這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。
小題1:D中應(yīng)是：大概/原來(lái)是。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“以、待”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生能了解文本內(nèi)容并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
小題1:了解文章中對(duì)比手法的特點(diǎn)，明確對(duì)比手法的表達(dá)效果；這里突出地表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，從而勉勵(lì)馬生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。