《要好好學(xué)字》這篇課文語言十分平實(shí)，但細(xì)細(xì)讀來卻回味無窮。尤其是毛主席的話語，讓人感覺平易近人又語重心長(zhǎng)。然而這一篇課文離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，特別是像我們學(xué)校這些孩子生活條件比較優(yōu)越，學(xué)習(xí)條件也比較優(yōu)越，怎樣讓課文既成為學(xué)習(xí)漢字的工具，又能成為教育孩子好好學(xué)習(xí)的好教材呢？在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我先指導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：“兩個(gè)小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你認(rèn)為他是劉長(zhǎng)貴的理由是什么？”“你能學(xué)著課文的樣子簡(jiǎn)單介紹同學(xué)嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時(shí)進(jìn)行了口語訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。

教課文的過程中，我抓住“毛主席”和“毛澤東”這兩種不同的稱呼來讓學(xué)生比較體會(huì)，學(xué)生們紛紛表達(dá)感受。千琳說：“‘毛主席’讓人感覺很威風(fēng)?！庇械恼f：“‘毛主席’讓人感覺高高在上，很有權(quán)力！”有的說：“我在喊‘毛主席’的時(shí)候感覺很驕傲，很得意?！蔽尹c(diǎn)頭：“那‘毛澤東’呢？”“這個(gè)稱呼讓人感覺就是個(gè)普通人?！薄案杏X離我們近了。”“我覺得這樣就和我們平等了。”我真誠(chéng)地表揚(yáng)了孩子們，“是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，可以用什么詞語來形容呢？”“毛主席真實(shí)‘平易近人’啊”我邊說邊把這個(gè)成語板書下來，從學(xué)生恍然大悟的表情中，我明白，他們學(xué)會(huì)了這個(gè)成語，也讀懂了課文。

整篇課文的教學(xué)中，我從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下‘毛澤東’三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。而毛主席對(duì)他們說“參加革命了，要好好學(xué)字?。　边@一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對(duì)小八路這樣說的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的內(nèi)在含義。

《要好好學(xué)字》這篇課文語言十分平實(shí)，但細(xì)細(xì)讀來卻回味無窮。尤其是毛主席的話語，讓人感覺平易近人又語重心長(zhǎng)。然而這一篇課文離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，特別是像我們學(xué)校這些孩子生活條件比較優(yōu)越，學(xué)習(xí)條件也比較優(yōu)越，怎樣讓課文既成為學(xué)習(xí)漢字的工具，又能成為教育孩子好好學(xué)習(xí)的好教材呢？在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我先指導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：“兩個(gè)小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你認(rèn)為他是劉長(zhǎng)貴的理由是什么？”“你能學(xué)著課文的樣子簡(jiǎn)單介紹同學(xué)嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時(shí)進(jìn)行了口語訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。

教課文的過程中，我抓住“毛主席”和“毛澤東”這兩種不同的稱呼來讓學(xué)生比較體會(huì)，學(xué)生們紛紛表達(dá)感受。千琳說：“‘毛主席’讓人感覺很威風(fēng)?！庇械恼f：“‘毛主席’讓人感覺高高在上，很有權(quán)力！”有的說：“我在喊‘毛主席’的時(shí)候感覺很驕傲，很得意?！蔽尹c(diǎn)頭：“那‘毛澤東’呢？”“這個(gè)稱呼讓人感覺就是個(gè)普通人?！薄案杏X離我們近了。”“我覺得這樣就和我們平等了。”我真誠(chéng)地表揚(yáng)了孩子們，“是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，可以用什么詞語來形容呢？”“毛主席真實(shí)‘平易近人’啊”我邊說邊把這個(gè)成語板書下來，從學(xué)生恍然大悟的表情中，我明白，他們學(xué)會(huì)了這個(gè)成語，也讀懂了課文。

整篇課文的教學(xué)中，我從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下‘毛澤東’三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。而毛主席對(duì)他們說“參加革命了，要好好學(xué)字?。　边@一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對(duì)小八路這樣說的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的內(nèi)在含義。