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教學(xué)第一、二行 出示圖1，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蓮花、蓮葉、蓮蓬。 接著出示圖2：一片蓮葉長(zhǎng)得挨挨擠擠荷花池。 師：你能夸夸這些荷葉嗎？ 生1：滿池的荷葉多得數(shù)不清！ 生2：荷葉你挨著我，我挨著你，好像好朋友一樣。 生3：這里的荷葉長(zhǎng)得很多！ 師：荷葉真多，詩(shī)人在夸獎(jiǎng)他們長(zhǎng)得茂密，所以用了一個(gè)“！”，跟老師一起寫個(gè)感嘆號(hào)。 師：感嘆號(hào)用在稱贊、表?yè)P(yáng)等表示強(qiáng)烈的感情的地方。跟著老師讀讀這句話。 讓我們一起讀出感嘆號(hào)，讀出蓮葉的多。 （讓學(xué)生說(shuō)出有感嘆號(hào)的句子。） 教學(xué)后5行 師：江南真是個(gè)好地方，到處長(zhǎng)滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們一片一片地從水中探出小腦袋，爭(zhēng)著向上長(zhǎng)，它們你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！瞧！那邊還有幾個(gè)劃著小船，趕來(lái)采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬?！巴?！”突然，船上的一個(gè)姑娘叫了起來(lái)。小朋友猜猜，采蓮姑娘看見(jiàn)什么了？ 生：（幾個(gè)孩子齊呼）好多小魚！ 師：小魚在哪兒呢？噢，在這里，還有的在那里，喲，這邊還有呢！ 師：呀，這么多的小魚，這下，荷塘里可熱鬧了，聽(tīng)老師來(lái)讀讀寫這場(chǎng)面的詩(shī)句（教師范讀） 生讀：（師生評(píng)價(jià)），這些小魚游得開心嗎？ 學(xué)生加上動(dòng)作表演讀。讓他們動(dòng)起來(lái)，玩一玩捉迷藏的游戲，學(xué)生是那樣的投入，思維也非?；钴S。那一刻，每個(gè)孩子都成了一條活潑、調(diào)皮的小魚。于是問(wèn)小魚在荷塘里會(huì)干些什么？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)小魚在比賽賽跑，有的說(shuō)在散步，有的說(shuō)在聊天……這樣就能給孩子們插上想象的翅膀，讓他們放飛思想，盡情遨游，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 接著讓孩子從書中找出小魚游戲的詩(shī)句，孩子們便高聲朗讀起來(lái)。 如果在教學(xué)時(shí)， 讓學(xué)生帶上小魚頭飾,效果更好。 | 