閱讀下面的文言文，完成小題。（共12分)
【甲】 亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
【乙】 班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子⑦、張謇立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”
注釋：①扶風，漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣，漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。
小題1:解釋文中劃線詞的具體含義。（3分）
①由是先主遂詣亮（              ）
②嘗輟業(yè)投筆嘆曰（              ）
③小子安知壯士志哉（              ）
小題2:下列句中“之”的用法與其他三個不一樣的是（          ）（3分） A．先主器之B．將軍豈愿見之乎
C．徐令彪之少子也D．左右皆笑之
小題3:將文中畫線的句子“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。”譯為現代漢語。（2分）
小題4:班超胸有大志，【甲】文________________________________一句也表現出諸葛亮胸有大志；他們都不為世人理解，【乙】文中________________________________一句與【甲】文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果。（4分）

參考答案：

小題1:①拜訪    ②曾經   ③怎么、哪里（3分。一空1分）
小題1:C（3分）
小題1:家境貧窮，經常被官宦雇傭抄寫來供養(yǎng)家人。（2分。整體意思相近即可）
小題1:每自比于管仲、樂毅     左右皆笑之 （4分。一空2分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:C中為“結構助詞，的”而其他三個為“代詞”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“為、雇、書”等詞理解要準確。
小題1:閱讀文本，學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。

閱讀下面的文言文，完成小題。（共12分)
【甲】 亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
【乙】 班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子⑦、張謇立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”
注釋：①扶風，漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣，漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。
小題1:解釋文中劃線詞的具體含義。（3分）
①由是先主遂詣亮（              ）
②嘗輟業(yè)投筆嘆曰（              ）
③小子安知壯士志哉（              ）
小題2:下列句中“之”的用法與其他三個不一樣的是（          ）（3分） A．先主器之B．將軍豈愿見之乎
C．徐令彪之少子也D．左右皆笑之
小題3:將文中畫線的句子“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。”譯為現代漢語。（2分）
小題4:班超胸有大志，【甲】文________________________________一句也表現出諸葛亮胸有大志；他們都不為世人理解，【乙】文中________________________________一句與【甲】文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果。（4分）

參考答案：

小題1:①拜訪    ②曾經   ③怎么、哪里（3分。一空1分）
小題1:C（3分）
小題1:家境貧窮，經常被官宦雇傭抄寫來供養(yǎng)家人。（2分。整體意思相近即可）
小題1:每自比于管仲、樂毅     左右皆笑之 （4分。一空2分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:C中為“結構助詞，的”而其他三個為“代詞”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“為、雇、書”等詞理解要準確。
小題1:閱讀文本，學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。