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識字6教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)內(nèi)容
  
識字6
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
教學(xué)
  
目標(biāo)
1.學(xué)會“樂、廳、車、交”4個生字,注意橫的位置,把字寫端正。兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。了解由生字組成的詞語。
  
2.能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識并能用語言描述圖上描繪的事物。
  
3.了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)
  
重難點
識字和寫字。
  
能用語言描述圖上描繪的事物。
教學(xué)
  
資源
【學(xué)生經(jīng)驗】本課的詞語大都是學(xué)生比較熟悉的事物,教學(xué)中可以引導(dǎo)觀察,調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗,講文字轉(zhuǎn)化為生活場景。
預(yù)習(xí)
  
設(shè)計
試著根據(jù)拼音讀正確書上的詞語。
  
運用熟字拼湊法、偏旁加字法等記憶字形。
  
試著給課文中的生字組詞。(越多越好哦?。?/div>
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:觀看錄像,熟悉城市設(shè)施(5’)
  
1.交流去過的城市和自己的所見。
  
  
2.生動地描述看到的事物和場景。
  
  
說話練習(xí):(    )的(     )。
  
  
  
  
第二板塊:初讀韻文,讀準(zhǔn)字音(8’)
  
1.鼓勵學(xué)生正確、大聲地把識字6讀三遍。
  
2.
  
⑴選擇自己喜歡的方式自由練讀。
  
⑵按行請同學(xué)讀,一人讀一行,相互正音。
  
⑶把所有詞語連起來讀。
  
⑷去拼音讀。
  
  
第三板塊學(xué)習(xí)韻文,練習(xí)說話(12’
  
1.學(xué)習(xí)第一行。
  
  
(1)指名朗讀。
  
  
(3)指名上臺分別介紹噴泉、雕塑、音樂廳。
  
  
2.學(xué)習(xí)第二行
  
  
(1)指名讀。
  
(2)引導(dǎo)學(xué)生描繪一下我們校園里的花壇、草坪。
  
輔助練習(xí):花壇里有     、    ,小朋友們在草坪上      
  
  
  
(4)讀讀這一行詞語。
  
  
  
  
第四板塊:學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫15’
  
1.自由識記,再向大家介紹自己的方法。
  
2.說說每個字中橫的位置,如何把它寫漂亮。
  
  
4. 按照筆順在課本上描紅。
  
5.完成《補充習(xí)題》,寫好“橫”。
  
第一板塊:觀看錄像,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
  
1.小朋友,你去過哪些城市?在城市里你看到了什么?
  
2.播放錄像:錄像中給我們展示的就是大城市的概貌,和你去過的城市一樣嗎?你看到了些什么?請用(  )的(  )給大家描述一下你所看到的場景嗎?
  
3.今天我們就來學(xué)習(xí)和大城市有關(guān)的詞語。
  
  
第二板塊:初讀韻文,讀準(zhǔn)字音
  
1.     出示詞語。
  
  
2.     指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:
  
廈、車:聲母是翹舌音;塑:聲母是平舌音;
  廳:后鼻音 ;林、泉:前鼻音 ;
  
轎、交:聲調(diào)不同 。
  
  
  
  
第三板塊:講讀韻文,練習(xí)說話
  
  
1.學(xué)習(xí)第一行
  
出示:噴泉、雕塑、音樂廳
  
(1)誰來讀讀?
  
(2)能在插圖上分別找出這些建筑物嗎?
  
(3)這三個建筑中你對哪一個不了解,需要老師和其他小朋友幫幫你?
  
  
2.學(xué)習(xí)第二行
  
出示:花壇 草坪 林蔭道
  
(1)指名讀。
  
(2)我們的校園里就有花壇、草坪,你能向我們描繪一下嗎?
  
  
  
(3)解釋“林陰道”:樹木長得很茂盛,遮蓋了的路。
  
  
  
第四板塊:學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
  
1.出示生字:車、廳、樂、交
  
  
2.出示四個字的生字卡片,觀察橫的位置,指名說一說。
  
3. 教師范寫。
  
4.提醒:描紅時筆筆到位。
  
5.完成《補充習(xí)題》p50“寫字”。
  
作業(yè)
  
設(shè)計
1.完成《習(xí)字冊》上4個子的描紅及臨寫。
  
2.搜集有關(guān)大城市設(shè)施的資料,講給父母和小伙伴聽。

  
教學(xué)內(nèi)容
  
識字6
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
2
教學(xué)
  
目標(biāo)
1.學(xué)會本課的3個生字,兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認(rèn)識一種筆畫“橫撇彎鉤”,了解由生字組成的詞語。
  
2.能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識并能用語言描述圖上描繪的事物。
  
3.了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異。
教學(xué)
  
重難點
識字寫字;認(rèn)識“橫撇彎鉤”; 能用語言描述圖上描繪的事物。
教學(xué)
  
資源
【學(xué)生經(jīng)驗】本課的詞語大都是學(xué)生比較熟悉的事物,教學(xué)中可以引導(dǎo)觀察,調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗,講文字轉(zhuǎn)化為生活場景。
預(yù)習(xí)
  
設(shè)計
1.正確、流利地朗讀韻文,完成《補充習(xí)題》第二題。
  
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:談話導(dǎo)入(2’)
  
  
1.讀讀第一、二行韻文。
  
  
  
  
2.指名回答。
  
  
  
第二板塊:繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文(8’)
  
1.學(xué)習(xí)第三行
  
⑴指名讀。
  
⑵說話練習(xí)。
  
2.學(xué)習(xí)第四行
  
  
預(yù)設(shè):立交橋就是在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。
  
  
  
第三板塊:練習(xí)美讀(4’)
  
  
1.引導(dǎo)有感情的誦讀。
  
  
  
  
  
  
4.自由練習(xí)美讀。
  
5.指名讀,評價。
  
6.展示誦讀,讓大家欣賞。
  
  
  
第四板塊:鞏固練習(xí)(6’)
  
  
  
  
  
  
2.同桌小朋友互說互聽。
  
3.指名說。
  
4.游戲:小導(dǎo)游。
  
  
  
第五板塊:寫字(20’)
  
  
1.認(rèn)識新筆畫。
  
2.自學(xué)課本提示,再說說筆順。
  
  
  
4.學(xué)習(xí)“泉”,記住字形。。
  
5.給生字組詞。
  
6.在書上描紅。
  
7.完成《補充習(xí)題》p49上“寫字”
  
完成《習(xí)字冊》。
第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
  
1.上節(jié)課我們一起去大城市走了走,認(rèn)識了很多建筑,它們是——(噴泉 雕塑 音樂廳)漫步在樹木茂盛的(林陰道)上,左側(cè)是盛開著各色鮮花的(花壇),右側(cè)的(草坪上)小朋友們正在玩老鷹捉小雞的游戲。
  
2.交流《補充習(xí)題》第二題。
  
3.這節(jié)課我們繼續(xù)到大城市里去逛逛。
  
第二板塊:學(xué)習(xí)韻文
  
1.學(xué)習(xí)第三行
  
(1)出示:大廈 電梯 停車場
  
(2)這些地方你去過嗎?有什么感受?
  
2.學(xué)習(xí)第四行
  
(1)出示:轎車 地鐵 立交橋
  
(2)這些交通工具你乘過嗎?你能向大家描繪一下嗎?
  
(出示立交橋圖片)
  
(3)讀第四行詞語 。
  
  
第三板塊:指導(dǎo)美讀
  
1.大城市美嗎?你們想不想把城市里的這些建筑讀得美一點呢?
  
2.教師范讀。
  
3.老師在讀的時候,一邊讀,一邊把這些詞語在腦海里想象成畫面,有聲有色,有動有靜,多美多有趣啊!小朋友也要一邊讀,一邊在腦子里過電影,自己輕聲試一試。
  
  
5.指名讀,評價。
  
6.同桌結(jié)伴賞讀,再向全班推薦,共同欣賞聲情并茂的朗讀。
  
第四板塊:鞏固練習(xí)
  
1.我們在美麗的城市里游玩,看到了許多美麗的景色,能說給老師聽嗎?用上黑板上的句子就更好了。
  
大城市里有(  )、(  ),有(  )、(  ),還有(  )、(   )。
  
2.先說給同桌小朋友聽。
  
3.指名說,教師評價。
  
4.游戲:小導(dǎo)游,介紹你去過的城市。
  
  
第五板塊:指導(dǎo)寫字
  
1.出示生字:林 陰
  
2.認(rèn)識新筆畫:橫撇彎鉤
  
  
3.教師范寫,提醒這兩個字都是左右結(jié)構(gòu),寫得左窄右寬。
  
4.學(xué)習(xí)“泉”,記住字形。。
  
5.給生字組詞。
  
6.在書上描紅。
  
7.完成《補充習(xí)題》“寫字”。
  
8.完成《習(xí)字冊》上3個生字的描紅及臨寫。
作業(yè)
  
設(shè)計
1.完成《補充習(xí)題》第三題,并記住這些反義詞。
  

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