教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字5			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)會(huì)“沙”“浪”“漁”3個(gè)生字，兩條綠線條內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一種筆畫“豎提”，了解由生字組成的詞語。    2．借助圖和生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語感。    3.初步體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。    4.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	1.能正確書寫“沙”“浪”“漁”3個(gè)漢字。    2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】    1.能借助拼音認(rèn)識(shí)韻文中的生字，也能采用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2.雖然孩子們在電視上、故事書中都能接觸到大海，但沒有多少感性的認(rèn)識(shí)。    【課程資源】課文插圖    2.充分利用描寫大海的詩歌、歌曲等加深學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)。如：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》、《趕海的小姑娘》。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．請將韻文大聲流利地讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦！）    2．不要看拼音，我能讀出這些字：灘 殼 港 灣 晚 霞 沙 貝 風(fēng) 浪 漁    3．看著生字記下筆順（P106），讓爸媽考你一下！完成《一課一練》“我發(fā)現(xiàn)”。    4．你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！    5．你見過大海嗎？大海是什么樣兒的？看看書上的插圖，說說你看到了什么？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)情境（2’）    1.傾聽海浪的聲音          2.預(yù)設(shè)：多蔚藍(lán)的大海呀，在?？沼凶杂勺栽诘暮ｚt，還有滿載而歸的漁船，金色的沙灘上躺著美麗的貝殼，小朋友正光著腳丫在高興地?fù)熘悮?，多美的大海呀！沙?nbsp; 貝殼 腳丫——       第二板塊：整體感知韻文    1.閉目聽老師讀韻文，想象畫面。    2.交流：在海邊看到了、聽到了什么？    3.輕聲自由朗讀詞串。             4. 指名讀生字，齊讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)。    5.開火車讀生詞，齊讀生詞。    6．小組賽讀韻文。    7．全班齊讀韻文。             第三板塊：學(xué)寫生字       1.     觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。                練習(xí)組詞。                3.預(yù)設(shè)：沙發(fā) 沙漠 沙灘 沙子              浪花  波浪 浪費(fèi) 浪濤               漁船  漁人 漁火    4. 書上描紅			第一板塊：談話激趣，情境導(dǎo)入    1．今天，小朋友都表現(xiàn)得很好，老師決定帶大家到一個(gè)地方玩。我們把眼睛閉上，開始出發(fā)了。（播放海浪的聲音，出示掛圖）    2．可以把眼睛睜開了，看看我們到哪兒啦？                第二板塊：初讀韻文    1．范讀韻文。    2.說說你都看到了些什么，聽到了什么？    3. 請小朋友打開書本P102，做好讀書姿勢，聽清要求：讀《識(shí)字5》兩遍，一目雙行，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)它，認(rèn)識(shí)它。    4. 出示生字，說說哪些字你原來就認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能教大家讀準(zhǔn)嗎？       讀音提醒：①翹舌音（沙），前鼻音（灘、灣、晚），后鼻音（風(fēng)、浪、港）    整體認(rèn)讀音節(jié)（漁）    ②注意詞語間的停頓。       第三板塊：指導(dǎo)生字    1．出示生字：沙、浪、漁    （1）讀準(zhǔn)字音    （2）識(shí)記字形    A、看這一行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有相同的地方嗎？    （出示《一課一練》p52“我發(fā)現(xiàn)”）    B、你想記哪個(gè)字？用什么方法記住它？指名回答，師演示。    C、為什么它們都是三點(diǎn)水，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有三點(diǎn)水的字？    D、小結(jié)：有很多漢字字形都和字義有關(guān)，借助字義記住字形是很好的識(shí)字方法    2．組織學(xué)生開火車讀    3．你能給三個(gè)生字找朋友嗎？       4．師范寫，說說注意點(diǎn)：（左窄右寬）    5.完成《習(xí)字冊》上三個(gè)字的描紅及臨寫。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》“寫字”。

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字5			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)“風(fēng)”“貝”2個(gè)生字。    2．借助生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語感。    3.進(jìn)一步體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。    4.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確書寫“風(fēng)”“貝” 2個(gè)漢字。    2.正確、流利地有感情地朗讀韻文。    教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】    1.能借助拼音認(rèn)識(shí)韻文中的生字，也能采用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2.雖然孩子們在電視上、故事書中都能接觸到大海，但沒有多少感性的認(rèn)識(shí)。    【課程資源】課文插圖  大海相關(guān)的音響mp3
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.和小伙伴一起先認(rèn)真讀課文。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（3’）    聽寫詞語。    讀韻文。    第二板塊：反復(fù)誦讀，讀出樂趣(21’)             （1）金黃色的，干很凈    踩上去軟軟的，很舒服。       讀詞語。    （2）預(yù)設(shè)：從顏色、形態(tài)等方面說一說。                   （4）聽老師范讀       采用多種形式練讀                2．學(xué)習(xí)第二行    (1)交流浪花怎樣??？海鷗好象在說什么呢？             （4）再次把這些詞語讀美了。          3．學(xué)習(xí)第三行    （1）預(yù)設(shè)：美麗的珍珠，調(diào)皮的魚蝦，長長的海帶，    （2）觀看課件，了解大海。       （3）美讀這些詞語。       4．學(xué)習(xí)第四行    分組讀第四行             5. 連串成篇    （1）在老師的引導(dǎo)下再讀四行詞。       （2）邊讀邊想海邊的景色。    （3）配樂誦讀。          第三板塊：拓展閱讀(4’)    海風(fēng)吹，浪花涌，海鷗飛，    讓我們漫步沙灘。    光腳丫，拾貝殼，    讓我們盡情歡笑。    晚霞落，港灣靜，漁船歸，    珍珠、魚蝦、海帶滿艙。    第四板塊：學(xué)習(xí)寫字（11’）    1．開火車讀生字，給生字找朋友。    2．自學(xué)生字筆順，說說識(shí)記方法。    3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。    4.描紅、仿寫，完成《習(xí)字冊》。			第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1.聽寫詞語：沙子 浪花 漁船    2.指名讀韻文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)。    第二板塊： 指導(dǎo)誦讀    1．學(xué)習(xí)第一行    小朋友，讓我們光著腳丫，到海邊盡情玩耍吧！    （1）沙灘是什么樣子的??？如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺呢？快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。    （領(lǐng)讀“沙灘”）    （2）沙灘上的貝殼好看嗎？（出示課件）貝殼是什么樣兒的？    句式練習(xí)：有的……有的……    （3）光著腳丫走在沙灘上，還能看到這么多的貝殼，真實(shí)一件幸福的事??！    （4）范讀第一行，讀后指導(dǎo)：當(dāng)老師讀到沙灘時(shí)，我就想沙灘真大呀，金燦燦的，當(dāng)讀到貝殼時(shí)，我就想貝殼真多啊，五顏六色的；當(dāng)讀到腳丫時(shí)，眼前出現(xiàn)了小朋友們在沙灘上撿貝殼的情景，玩得可歡了。想到這些，我又想這些字是怎么寫的呢？就這樣老師由一個(gè)個(gè)詞想到一幅幅畫，再由一幅幅畫想到一個(gè)個(gè)字。    2．學(xué)習(xí)第二行    （1）海灘上很美，很熱鬧，聽聽海面上傳來什么聲音？（播放海風(fēng)掀起海浪伴著海鷗的聲音）    （2）學(xué)一學(xué)海風(fēng)的聲音。    （3）演一演海鷗飛的樣子。    （4）小結(jié)：海風(fēng)輕輕吹拂著海面，浪花在歡笑著，海鷗展翅飛翔，真美呀！誰來試試？    3．學(xué)習(xí)第三行    （1）大海不僅景色迷人，而且物產(chǎn)豐富?？纯礉O船都帶回來什么海產(chǎn)品？    （2）大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有哪些其它的寶貝？（出示課件）    （3）這么多寶貝，能不能用驚喜的語氣讀讀？    4．學(xué)習(xí)第四行    （1）我們不知不覺就玩了一天，傍晚，天邊出現(xiàn)了美麗的晚霞，裝滿魚蝦的漁船回到港灣，海邊真熱鬧呀！誰能把第四組讀好呢？    5. 連串成篇    多美的大海呀！先看看海灘上——      再聽聽海面上的聲音——      咦? 漁船帶什么回來啦——     太陽落山了，你看到什么？——       大海媽媽你多么美呀！       第三板塊：拓展閱讀    老師把這些詞語串起來寫成了一首詩歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！                第四板塊：學(xué)習(xí)寫字    1．出示生字：貝  風(fēng)    2．說如何記憶字形。    3.教師板演范寫。    （風(fēng)：腰部收緊，里面的部分要往上。）
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第二題。    2.選擇識(shí)字5中的詞語練習(xí)說話，寫話。    ★選擇一個(gè)詞語，說一句完整的話。    ★★選擇3個(gè)以上的詞語，說幾句完整、生動(dòng)的話。    ★★★當(dāng)一回海灘小導(dǎo)游，選擇幾個(gè)詞語，說一段完整、生動(dòng)的話。

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字5			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)會(huì)“沙”“浪”“漁”3個(gè)生字，兩條綠線條內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一種筆畫“豎提”，了解由生字組成的詞語。    2．借助圖和生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語感。    3.初步體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。    4.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	1.能正確書寫“沙”“浪”“漁”3個(gè)漢字。    2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】    1.能借助拼音認(rèn)識(shí)韻文中的生字，也能采用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2.雖然孩子們在電視上、故事書中都能接觸到大海，但沒有多少感性的認(rèn)識(shí)。    【課程資源】課文插圖    2.充分利用描寫大海的詩歌、歌曲等加深學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)。如：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》、《趕海的小姑娘》。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．請將韻文大聲流利地讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦！）    2．不要看拼音，我能讀出這些字：灘 殼 港 灣 晚 霞 沙 貝 風(fēng) 浪 漁    3．看著生字記下筆順（P106），讓爸媽考你一下！完成《一課一練》“我發(fā)現(xiàn)”。    4．你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！    5．你見過大海嗎？大海是什么樣兒的？看看書上的插圖，說說你看到了什么？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)情境（2’）    1.傾聽海浪的聲音          2.預(yù)設(shè)：多蔚藍(lán)的大海呀，在?？沼凶杂勺栽诘暮ｚt，還有滿載而歸的漁船，金色的沙灘上躺著美麗的貝殼，小朋友正光著腳丫在高興地?fù)熘悮?，多美的大海呀！沙?nbsp; 貝殼 腳丫——       第二板塊：整體感知韻文    1.閉目聽老師讀韻文，想象畫面。    2.交流：在海邊看到了、聽到了什么？    3.輕聲自由朗讀詞串。             4. 指名讀生字，齊讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)。    5.開火車讀生詞，齊讀生詞。    6．小組賽讀韻文。    7．全班齊讀韻文。             第三板塊：學(xué)寫生字       1.     觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。                練習(xí)組詞。                3.預(yù)設(shè)：沙發(fā) 沙漠 沙灘 沙子              浪花  波浪 浪費(fèi) 浪濤               漁船  漁人 漁火    4. 書上描紅			第一板塊：談話激趣，情境導(dǎo)入    1．今天，小朋友都表現(xiàn)得很好，老師決定帶大家到一個(gè)地方玩。我們把眼睛閉上，開始出發(fā)了。（播放海浪的聲音，出示掛圖）    2．可以把眼睛睜開了，看看我們到哪兒啦？                第二板塊：初讀韻文    1．范讀韻文。    2.說說你都看到了些什么，聽到了什么？    3. 請小朋友打開書本P102，做好讀書姿勢，聽清要求：讀《識(shí)字5》兩遍，一目雙行，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)它，認(rèn)識(shí)它。    4. 出示生字，說說哪些字你原來就認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能教大家讀準(zhǔn)嗎？       讀音提醒：①翹舌音（沙），前鼻音（灘、灣、晚），后鼻音（風(fēng)、浪、港）    整體認(rèn)讀音節(jié)（漁）    ②注意詞語間的停頓。       第三板塊：指導(dǎo)生字    1．出示生字：沙、浪、漁    （1）讀準(zhǔn)字音    （2）識(shí)記字形    A、看這一行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有相同的地方嗎？    （出示《一課一練》p52“我發(fā)現(xiàn)”）    B、你想記哪個(gè)字？用什么方法記住它？指名回答，師演示。    C、為什么它們都是三點(diǎn)水，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有三點(diǎn)水的字？    D、小結(jié)：有很多漢字字形都和字義有關(guān)，借助字義記住字形是很好的識(shí)字方法    2．組織學(xué)生開火車讀    3．你能給三個(gè)生字找朋友嗎？       4．師范寫，說說注意點(diǎn)：（左窄右寬）    5.完成《習(xí)字冊》上三個(gè)字的描紅及臨寫。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》“寫字”。

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字5			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)“風(fēng)”“貝”2個(gè)生字。    2．借助生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語感。    3.進(jìn)一步體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。    4.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確書寫“風(fēng)”“貝” 2個(gè)漢字。    2.正確、流利地有感情地朗讀韻文。    教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】    1.能借助拼音認(rèn)識(shí)韻文中的生字，也能采用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2.雖然孩子們在電視上、故事書中都能接觸到大海，但沒有多少感性的認(rèn)識(shí)。    【課程資源】課文插圖  大海相關(guān)的音響mp3
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.和小伙伴一起先認(rèn)真讀課文。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（3’）    聽寫詞語。    讀韻文。    第二板塊：反復(fù)誦讀，讀出樂趣(21’)             （1）金黃色的，干很凈    踩上去軟軟的，很舒服。       讀詞語。    （2）預(yù)設(shè)：從顏色、形態(tài)等方面說一說。                   （4）聽老師范讀       采用多種形式練讀                2．學(xué)習(xí)第二行    (1)交流浪花怎樣??？海鷗好象在說什么呢？             （4）再次把這些詞語讀美了。          3．學(xué)習(xí)第三行    （1）預(yù)設(shè)：美麗的珍珠，調(diào)皮的魚蝦，長長的海帶，    （2）觀看課件，了解大海。       （3）美讀這些詞語。       4．學(xué)習(xí)第四行    分組讀第四行             5. 連串成篇    （1）在老師的引導(dǎo)下再讀四行詞。       （2）邊讀邊想海邊的景色。    （3）配樂誦讀。          第三板塊：拓展閱讀(4’)    海風(fēng)吹，浪花涌，海鷗飛，    讓我們漫步沙灘。    光腳丫，拾貝殼，    讓我們盡情歡笑。    晚霞落，港灣靜，漁船歸，    珍珠、魚蝦、海帶滿艙。    第四板塊：學(xué)習(xí)寫字（11’）    1．開火車讀生字，給生字找朋友。    2．自學(xué)生字筆順，說說識(shí)記方法。    3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。    4.描紅、仿寫，完成《習(xí)字冊》。			第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1.聽寫詞語：沙子 浪花 漁船    2.指名讀韻文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)。    第二板塊： 指導(dǎo)誦讀    1．學(xué)習(xí)第一行    小朋友，讓我們光著腳丫，到海邊盡情玩耍吧！    （1）沙灘是什么樣子的??？如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺呢？快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。    （領(lǐng)讀“沙灘”）    （2）沙灘上的貝殼好看嗎？（出示課件）貝殼是什么樣兒的？    句式練習(xí)：有的……有的……    （3）光著腳丫走在沙灘上，還能看到這么多的貝殼，真實(shí)一件幸福的事??！    （4）范讀第一行，讀后指導(dǎo)：當(dāng)老師讀到沙灘時(shí)，我就想沙灘真大呀，金燦燦的，當(dāng)讀到貝殼時(shí)，我就想貝殼真多啊，五顏六色的；當(dāng)讀到腳丫時(shí)，眼前出現(xiàn)了小朋友們在沙灘上撿貝殼的情景，玩得可歡了。想到這些，我又想這些字是怎么寫的呢？就這樣老師由一個(gè)個(gè)詞想到一幅幅畫，再由一幅幅畫想到一個(gè)個(gè)字。    2．學(xué)習(xí)第二行    （1）海灘上很美，很熱鬧，聽聽海面上傳來什么聲音？（播放海風(fēng)掀起海浪伴著海鷗的聲音）    （2）學(xué)一學(xué)海風(fēng)的聲音。    （3）演一演海鷗飛的樣子。    （4）小結(jié)：海風(fēng)輕輕吹拂著海面，浪花在歡笑著，海鷗展翅飛翔，真美呀！誰來試試？    3．學(xué)習(xí)第三行    （1）大海不僅景色迷人，而且物產(chǎn)豐富?？纯礉O船都帶回來什么海產(chǎn)品？    （2）大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有哪些其它的寶貝？（出示課件）    （3）這么多寶貝，能不能用驚喜的語氣讀讀？    4．學(xué)習(xí)第四行    （1）我們不知不覺就玩了一天，傍晚，天邊出現(xiàn)了美麗的晚霞，裝滿魚蝦的漁船回到港灣，海邊真熱鬧呀！誰能把第四組讀好呢？    5. 連串成篇    多美的大海呀！先看看海灘上——      再聽聽海面上的聲音——      咦? 漁船帶什么回來啦——     太陽落山了，你看到什么？——       大海媽媽你多么美呀！       第三板塊：拓展閱讀    老師把這些詞語串起來寫成了一首詩歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！                第四板塊：學(xué)習(xí)寫字    1．出示生字：貝  風(fēng)    2．說如何記憶字形。    3.教師板演范寫。    （風(fēng)：腰部收緊，里面的部分要往上。）
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第二題。    2.選擇識(shí)字5中的詞語練習(xí)說話，寫話。    ★選擇一個(gè)詞語，說一句完整的話。    ★★選擇3個(gè)以上的詞語，說幾句完整、生動(dòng)的話。    ★★★當(dāng)一回海灘小導(dǎo)游，選擇幾個(gè)詞語，說一段完整、生動(dòng)的話。