教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字4			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字，其中3個(gè)只讀不寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)““蟲(chóng)、田、天、?！?個(gè)字。    2．在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，了解詞語(yǔ)。    3．了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得要保護(hù)動(dòng)物。    4．感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	1.能正確書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)、田、天、?！边@3個(gè)漢字。    2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)    資源	1．學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2．對(duì)螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)學(xué)生都比較熟悉。    3．課文插圖。    4．可以做一些印有昆蟲(chóng)形象的詞卡，讓識(shí)字變得生動(dòng)，富有情趣。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．請(qǐng)將韻文大聲流利讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦?。?/div>   2不要看拼音，我能讀出這些字：集  昆  野  蟲(chóng)  田  螞  蟻  天  牛    3．看著生字記下筆順（P106），你記住了嗎？讓爸媽考你一下！    4．你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！    5．你了解哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：情境導(dǎo)入(3’)    1．認(rèn)識(shí)幾種昆蟲(chóng)。       2．出示課題                               第二板塊：初讀課文 認(rèn)識(shí)生字（7’）    1．借助拼音自讀。          2.指名讀，其他人認(rèn)真聽(tīng)，并評(píng)議。    開(kāi)火車(chē)讀。（注意詞語(yǔ)間的停頓）          第三板塊：初步感知課文（12’）    1.預(yù)設(shè)：在田野   樹(shù)林 花叢       2.朗讀第二行詞語(yǔ)。          3.預(yù)設(shè)：螞蟻  螳螂  蟋蟀 瓢蟲(chóng) 蝸牛    4.預(yù)設(shè)：天牛  毛毛蟲(chóng)    5.預(yù)設(shè)：蝴蝶  蜻蜓 螢火蟲(chóng)    6.第三行和第四行       （1）美美地讀這些昆蟲(chóng)的名字。    （2）都是蟲(chóng)字旁，與昆蟲(chóng)有關(guān)。                   第四板塊：學(xué)習(xí)寫(xiě)字(18’)       2.開(kāi)火車(chē)讀生字    3.給生字找朋友。    4. 自己按筆順書(shū)空，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。    5.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。                      6．描紅、仿寫(xiě)。    7. 完成習(xí)字冊(cè)“蟲(chóng)、田、天、?！?個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。			第一板塊：情境導(dǎo)入    1.小朋友們，大自然是神奇而美妙的，它會(huì)送給我們廣闊的田野，茂密的森林，美麗的花叢，碧綠的草地，在這些田野，森林，草地，花叢中還住著一些調(diào)皮可愛(ài)小動(dòng)物，看！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？和他們打個(gè)招呼！    （出示蜻蜓  蝴蝶 螞蟻 螳螂 蟋蟀 天牛的圖片），他們都是居住在大自然中的小昆蟲(chóng)?。ǔ鍪驹~語(yǔ)：昆蟲(chóng) ）    2.今天這節(jié)課老師就帶著大家到大自然中去和這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)交朋友?。ò鍟?shū)：識(shí)字4）    第二板塊：初讀課文 認(rèn)識(shí)生字    1.打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)大家自由的讀一讀《識(shí)字4》    要求：借助拼音讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍    2. 檢查自學(xué)情況       3. 去掉拼音再讀    4.打亂順序開(kāi)火車(chē)讀    第三板塊：初步感知課文    1.小朋友們你們看！這些小昆蟲(chóng)的家都在哪兒呢？    2.課文的第二行就告訴了我們小昆蟲(chóng)們居住的-----（地方）    也就是他們的家?。ǔ鍪菊n文第二行）    3.你們知道田野里有哪些小昆蟲(chóng)居住嗎？    4.樹(shù)林里住的小昆蟲(chóng)有哪些呢？    5.花叢中住的昆蟲(chóng)有哪些？    6.課文中也給我們介紹了一些小昆蟲(chóng)，課文的第幾行和第幾行寫(xiě)的昆蟲(chóng)的名字？    （1）出示這兩行詞語(yǔ)    （2）你們看，這些字有什么發(fā)現(xiàn)？    小結(jié)：我們?cè)谟洃涍@些同偏旁漢字的時(shí)候，也要找到他們之間的聯(lián)系和共同的地方，這也是一個(gè)記字的好方法，記住了嗎？    第四板塊：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)寫(xiě)字    1．出示生字：蟲(chóng)、田、天、牛    2．組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀    3．你能給三個(gè)生字找朋友嗎？    4．翻開(kāi)書(shū)本，自己按筆順書(shū)空，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。    5．師范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。    蟲(chóng)  關(guān)鍵筆畫(huà)是下面的提 不要寫(xiě)成橫    田   外面的口寫(xiě)的略扁  里面的橫豎要寫(xiě)在橫中線 豎中線上  注意筆順    天  寫(xiě)好撇鈉  很關(guān)鍵  寫(xiě)的舒展  撇的下面要尖尖的 捺向右邊展開(kāi) 要有捺腳    牛  和午要區(qū)別   兩橫一橫長(zhǎng) 一橫短  第一筆是短撇  豎是懸針豎    6．學(xué)生在書(shū)上描紅，師來(lái)回巡視。    7. 完成習(xí)字冊(cè)“蟲(chóng)、田、天、牛”4個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		★      試著背誦韻文。    ★★了解生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字4			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字，其中3個(gè)只讀不寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”2個(gè)字。    2．在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，了解詞語(yǔ)。    3．了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得要保護(hù)動(dòng)物。    4．感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：1．能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”2個(gè)漢字。    2．正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。    教學(xué)難點(diǎn)：感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    【課程資源】課文插圖、印有昆蟲(chóng)形象的詞卡。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.和小伙伴一起先認(rèn)真讀課文，然后做游戲。一個(gè)人指著書(shū)上的圖，另一個(gè)猜，看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)。    2.讀一讀《補(bǔ)充習(xí)題》P47，和爸爸媽媽一問(wèn)一答的形式朗讀《什么蟲(chóng)爬》。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3’）    1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)       2．指名讀齊讀第三、四行詞語(yǔ)。          第二板塊：看圖學(xué)習(xí)生詞(20’)                      2．預(yù)設(shè)：       （茂密的  廣闊的  碧綠的）樹(shù)木    （美麗的 盛開(kāi)的 香氣撲鼻的）花叢    （廣闊的   很大的  一望無(wú)邊的）             3．說(shuō)話練習(xí)：    有的小朋友在（             ），有的小朋友在（              ）。       4．       指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。                                           預(yù)設(shè)：仔細(xì) 觀察         采集 昆蟲(chóng)    制作 標(biāo)本                5.朗讀第三、四行詞語(yǔ)       預(yù)設(shè)：螳螂：益蟲(chóng)，全身是綠色，前肢又大又長(zhǎng) 就像兩把大刀，住在草叢和樹(shù)上，喜歡吃一些破壞植物的比如毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的害蟲(chóng)。    螞蟻：有黑、褐、黃、紅四種，都居住在田野潮濕溫暖的土壤里，很勤勞很團(tuán)結(jié) ，靠觸碰觸角傳遞信息，有“大力士”之稱(chēng)，因?yàn)樗麄兡芘e起比自己體重重20倍的食物。    蟋蟀：又稱(chēng)“蛐蛐”，是昆蟲(chóng)界的“歌唱家”，居住在田野和草叢里，一到夏天的夜晚，他們就會(huì)震動(dòng)翅膀，發(fā)出“蛐  蛐”的聲音，蟋蟀也非常的好斗，兩只蟋蟀在一起喜歡相互抵著觸角，比比誰(shuí)更勇猛誰(shuí)的力氣更大。    蝴蝶:翅膀?qū)挻?，喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，小的時(shí)候是毛毛蟲(chóng)，吃嫩綠的樹(shù)葉，危害林木與莊稼，是害蟲(chóng)，但是長(zhǎng)大以后就會(huì)生出翅膀，翅膀上有花粉，能幫助花兒傳播花粉，蝴蝶的顏色有很多，色彩絢麗非常漂亮，中國(guó)的臺(tái)灣有一個(gè)世界著名的蝴蝶谷，里面蝴蝶的品種達(dá)到上千種，每年都吸引中外游客前來(lái)觀光。    天牛：生活在樹(shù)上，會(huì)蛀食樹(shù)干和樹(shù)枝，危害樹(shù)木，是害蟲(chóng)。    蜻蜓：身體細(xì)長(zhǎng)，眼睛很大，有兩對(duì)翅膀，常生活在附近有水的地方，喜吃蚊子，是益蟲(chóng)，常常立于荷花之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一架可愛(ài)的小飛機(jī)，他們飛翔時(shí)把卵產(chǎn)在水里，小蜻蜓在水里孵化，所以有個(gè)成語(yǔ)叫：蜻蜓點(diǎn)水。其實(shí)就是蜻蜓產(chǎn)卵時(shí)的表演。    6.指名讀，齊讀。    7. 我們?cè)谔镆袄镉^察到了勤勞的（ ），在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了可愛(ài)的（    ）正在樹(shù)上（    ）。在花叢中捕捉五顏六色的（      ）。在草叢里看見(jiàn)了威武的（    ）揮著兩把大刀，調(diào)皮的（   ）正在唱歌。在水池邊看見(jiàn)了美麗的（     ）就好像一架小飛機(jī)。這些昆蟲(chóng)真（有趣、可愛(ài)、漂亮）呀！    第三板塊：美讀韻文(4’)    1．認(rèn)真聽(tīng)老師讀韻文。    2．自己練讀。    3．背誦韻文。    第四板塊：學(xué)習(xí)生字(13’)    1．認(rèn)讀生字。    2．螞和蟻?zhàn)筮叾际窍x(chóng)字旁，帶有“蟲(chóng)”這個(gè)偏旁的字，一般都和昆蟲(chóng)有關(guān)。螞的右邊是（馬），蟻的右邊是（義）。       4.仔細(xì)觀察把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮了。    左窄右寬   左右寫(xiě)緊湊    蟻的右邊要注意筆順    5. 描紅、臨寫(xiě)    6.完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅、臨寫(xiě)。			第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)    天牛   蟲(chóng)子  田野    2．上節(jié)課老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)了一些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，我們一起來(lái)喊喊它們的名字。    第二板塊：看圖學(xué)習(xí)生詞    這些可愛(ài)的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲(chóng)。它們愛(ài)生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！    （一）學(xué)習(xí)第一 、二行詞語(yǔ)    1．（出示掛圖）這里就是昆蟲(chóng)們的樂(lè)園，看，這里有什么？    2．出示詞語(yǔ)：田野、樹(shù)木、花叢    （1）指名拼讀詞語(yǔ)。    （2）小朋友們?nèi)ミ^(guò)這些地方嗎？    出示：    （     ）的樹(shù)木    （     ）的花叢    （     ）的田野    （3）指導(dǎo)朗讀這組詞語(yǔ)    3.小朋友們來(lái)到田野、樹(shù)林、花叢干什么呢？看看插圖用這樣的句式回答。    出示：有的小朋友在（             ），有的小朋友在（              ）    4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：觀察 采集 昆蟲(chóng)    （1）小朋友在拿放大鏡看小螞蟻，你看他們看的怎么樣？（非常仔細(xì)）這種很仔細(xì)很用心的看就叫做---（出示：觀察）    （2）還有的小朋友在拿網(wǎng)兜捕捉昆蟲(chóng)，捕捉也可以叫做----（出示：采集）    （3）小朋友們采集這些昆蟲(chóng)，回家以后就把這些昆蟲(chóng)做成了----（出示標(biāo)本的圖）    標(biāo)本就是把捕捉到的昆蟲(chóng)放在透明的盒子里固定，然后保存，這樣保存起來(lái)的昆蟲(chóng)便于小朋友們的研究和觀察。老師手里的蝴蝶標(biāo)本就是這樣保存起來(lái)，我們隨時(shí)都可以觀察到這些小昆蟲(chóng)了?。ǔ鍪荆豪ハx(chóng)）    （4）大家在野外觀察采集昆蟲(chóng)開(kāi)不開(kāi)心呀？讓我們一起開(kāi)心的讀一讀。    （5）會(huì)讀了那你能連一連嗎？    仔細(xì)     昆蟲(chóng)       采集     標(biāo)本    制作     觀察    過(guò)渡：小朋友們拿著標(biāo)本盒和捕蟲(chóng)網(wǎng)奔跑在大自然中，開(kāi)心的和小昆蟲(chóng)們做游戲，快來(lái)看看經(jīng)過(guò)我們的觀察，和哪些小昆蟲(chóng)交了好朋友了呢？    5.出示詞語(yǔ)  一起讀）    你最想認(rèn)識(shí)哪一種昆蟲(chóng)  或者是最了解哪一種昆蟲(chóng)？能和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？             說(shuō)話訓(xùn)練：    (     )的螞蟻在忙著（          ）。）             說(shuō)話訓(xùn)練：    可愛(ài)的（       ）在草叢里（            ）。                說(shuō)話訓(xùn)練：    （    ）的蝴蝶在花叢中（          ）。                                                             6. 誰(shuí)能連起來(lái)讀好這六個(gè)詞。    7. 認(rèn)識(shí)了那么多的昆蟲(chóng)，現(xiàn)在你把這些昆蟲(chóng)的名字填進(jìn)括號(hào)里嗎？    出示：                      第三板塊：美讀韻文    1．讀韻文就像讀兒歌，要讀得有節(jié)奏，有感情，聽(tīng)老師讀。       第四板塊：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)    1．出示生字：螞 蟻（指名讀）    2．請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同的地方？       3.你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有“蟲(chóng)”這個(gè)偏旁的？表?yè)P(yáng)識(shí)字多的小朋友。    4．師在田字格中范寫(xiě)、生觀察并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二、三題。    3．寫(xiě)話訓(xùn)練：    ★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并用一兩句話介紹一下這種昆蟲(chóng)，做到介紹完整。    ★★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并用一兩句話介紹一下這種昆蟲(chóng)，做到介紹完整、生動(dòng)。    ★★★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并嘗試創(chuàng)編一首介紹這種昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)短的兒歌。

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字4			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	1
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字，其中3個(gè)只讀不寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)““蟲(chóng)、田、天、?！?個(gè)字。    2．在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，了解詞語(yǔ)。    3．了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得要保護(hù)動(dòng)物。    4．感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	1.能正確書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)、田、天、?！边@3個(gè)漢字。    2.正確、流利地朗讀韻文。
教學(xué)    資源	1．學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    2．對(duì)螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)學(xué)生都比較熟悉。    3．課文插圖。    4．可以做一些印有昆蟲(chóng)形象的詞卡，讓識(shí)字變得生動(dòng)，富有情趣。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．請(qǐng)將韻文大聲流利讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦?。?/div>   2不要看拼音，我能讀出這些字：集  昆  野  蟲(chóng)  田  螞  蟻  天  牛    3．看著生字記下筆順（P106），你記住了嗎？讓爸媽考你一下！    4．你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！    5．你了解哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：情境導(dǎo)入(3’)    1．認(rèn)識(shí)幾種昆蟲(chóng)。       2．出示課題                               第二板塊：初讀課文 認(rèn)識(shí)生字（7’）    1．借助拼音自讀。          2.指名讀，其他人認(rèn)真聽(tīng)，并評(píng)議。    開(kāi)火車(chē)讀。（注意詞語(yǔ)間的停頓）          第三板塊：初步感知課文（12’）    1.預(yù)設(shè)：在田野   樹(shù)林 花叢       2.朗讀第二行詞語(yǔ)。          3.預(yù)設(shè)：螞蟻  螳螂  蟋蟀 瓢蟲(chóng) 蝸牛    4.預(yù)設(shè)：天牛  毛毛蟲(chóng)    5.預(yù)設(shè)：蝴蝶  蜻蜓 螢火蟲(chóng)    6.第三行和第四行       （1）美美地讀這些昆蟲(chóng)的名字。    （2）都是蟲(chóng)字旁，與昆蟲(chóng)有關(guān)。                   第四板塊：學(xué)習(xí)寫(xiě)字(18’)       2.開(kāi)火車(chē)讀生字    3.給生字找朋友。    4. 自己按筆順書(shū)空，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。    5.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。                      6．描紅、仿寫(xiě)。    7. 完成習(xí)字冊(cè)“蟲(chóng)、田、天、?！?個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。			第一板塊：情境導(dǎo)入    1.小朋友們，大自然是神奇而美妙的，它會(huì)送給我們廣闊的田野，茂密的森林，美麗的花叢，碧綠的草地，在這些田野，森林，草地，花叢中還住著一些調(diào)皮可愛(ài)小動(dòng)物，看！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？和他們打個(gè)招呼！    （出示蜻蜓  蝴蝶 螞蟻 螳螂 蟋蟀 天牛的圖片），他們都是居住在大自然中的小昆蟲(chóng)?。ǔ鍪驹~語(yǔ)：昆蟲(chóng) ）    2.今天這節(jié)課老師就帶著大家到大自然中去和這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)交朋友?。ò鍟?shū)：識(shí)字4）    第二板塊：初讀課文 認(rèn)識(shí)生字    1.打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)大家自由的讀一讀《識(shí)字4》    要求：借助拼音讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍    2. 檢查自學(xué)情況       3. 去掉拼音再讀    4.打亂順序開(kāi)火車(chē)讀    第三板塊：初步感知課文    1.小朋友們你們看！這些小昆蟲(chóng)的家都在哪兒呢？    2.課文的第二行就告訴了我們小昆蟲(chóng)們居住的-----（地方）    也就是他們的家?。ǔ鍪菊n文第二行）    3.你們知道田野里有哪些小昆蟲(chóng)居住嗎？    4.樹(shù)林里住的小昆蟲(chóng)有哪些呢？    5.花叢中住的昆蟲(chóng)有哪些？    6.課文中也給我們介紹了一些小昆蟲(chóng)，課文的第幾行和第幾行寫(xiě)的昆蟲(chóng)的名字？    （1）出示這兩行詞語(yǔ)    （2）你們看，這些字有什么發(fā)現(xiàn)？    小結(jié)：我們?cè)谟洃涍@些同偏旁漢字的時(shí)候，也要找到他們之間的聯(lián)系和共同的地方，這也是一個(gè)記字的好方法，記住了嗎？    第四板塊：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)寫(xiě)字    1．出示生字：蟲(chóng)、田、天、牛    2．組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀    3．你能給三個(gè)生字找朋友嗎？    4．翻開(kāi)書(shū)本，自己按筆順書(shū)空，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。    5．師范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。    蟲(chóng)  關(guān)鍵筆畫(huà)是下面的提 不要寫(xiě)成橫    田   外面的口寫(xiě)的略扁  里面的橫豎要寫(xiě)在橫中線 豎中線上  注意筆順    天  寫(xiě)好撇鈉  很關(guān)鍵  寫(xiě)的舒展  撇的下面要尖尖的 捺向右邊展開(kāi) 要有捺腳    牛  和午要區(qū)別   兩橫一橫長(zhǎng) 一橫短  第一筆是短撇  豎是懸針豎    6．學(xué)生在書(shū)上描紅，師來(lái)回巡視。    7. 完成習(xí)字冊(cè)“蟲(chóng)、田、天、牛”4個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		★      試著背誦韻文。    ★★了解生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字4			共幾課時(shí)	2	課型		新授
				第幾課時(shí)	2
教學(xué)    目標(biāo)	1．學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字，其中3個(gè)只讀不寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”2個(gè)字。    2．在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，了解詞語(yǔ)。    3．了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得要保護(hù)動(dòng)物。    4．感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：1．能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”2個(gè)漢字。    2．正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。    教學(xué)難點(diǎn)：感受探索大自然的樂(lè)趣，懂得保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)    資源	【學(xué)生經(jīng)驗(yàn)】學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。    【課程資源】課文插圖、印有昆蟲(chóng)形象的詞卡。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1.和小伙伴一起先認(rèn)真讀課文，然后做游戲。一個(gè)人指著書(shū)上的圖，另一個(gè)猜，看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)。    2.讀一讀《補(bǔ)充習(xí)題》P47，和爸爸媽媽一問(wèn)一答的形式朗讀《什么蟲(chóng)爬》。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3’）    1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)       2．指名讀齊讀第三、四行詞語(yǔ)。          第二板塊：看圖學(xué)習(xí)生詞(20’)                      2．預(yù)設(shè)：       （茂密的  廣闊的  碧綠的）樹(shù)木    （美麗的 盛開(kāi)的 香氣撲鼻的）花叢    （廣闊的   很大的  一望無(wú)邊的）             3．說(shuō)話練習(xí)：    有的小朋友在（             ），有的小朋友在（              ）。       4．       指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。                                           預(yù)設(shè)：仔細(xì) 觀察         采集 昆蟲(chóng)    制作 標(biāo)本                5.朗讀第三、四行詞語(yǔ)       預(yù)設(shè)：螳螂：益蟲(chóng)，全身是綠色，前肢又大又長(zhǎng) 就像兩把大刀，住在草叢和樹(shù)上，喜歡吃一些破壞植物的比如毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的害蟲(chóng)。    螞蟻：有黑、褐、黃、紅四種，都居住在田野潮濕溫暖的土壤里，很勤勞很團(tuán)結(jié) ，靠觸碰觸角傳遞信息，有“大力士”之稱(chēng)，因?yàn)樗麄兡芘e起比自己體重重20倍的食物。    蟋蟀：又稱(chēng)“蛐蛐”，是昆蟲(chóng)界的“歌唱家”，居住在田野和草叢里，一到夏天的夜晚，他們就會(huì)震動(dòng)翅膀，發(fā)出“蛐  蛐”的聲音，蟋蟀也非常的好斗，兩只蟋蟀在一起喜歡相互抵著觸角，比比誰(shuí)更勇猛誰(shuí)的力氣更大。    蝴蝶:翅膀?qū)挻?，喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，小的時(shí)候是毛毛蟲(chóng)，吃嫩綠的樹(shù)葉，危害林木與莊稼，是害蟲(chóng)，但是長(zhǎng)大以后就會(huì)生出翅膀，翅膀上有花粉，能幫助花兒傳播花粉，蝴蝶的顏色有很多，色彩絢麗非常漂亮，中國(guó)的臺(tái)灣有一個(gè)世界著名的蝴蝶谷，里面蝴蝶的品種達(dá)到上千種，每年都吸引中外游客前來(lái)觀光。    天牛：生活在樹(shù)上，會(huì)蛀食樹(shù)干和樹(shù)枝，危害樹(shù)木，是害蟲(chóng)。    蜻蜓：身體細(xì)長(zhǎng)，眼睛很大，有兩對(duì)翅膀，常生活在附近有水的地方，喜吃蚊子，是益蟲(chóng)，常常立于荷花之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一架可愛(ài)的小飛機(jī)，他們飛翔時(shí)把卵產(chǎn)在水里，小蜻蜓在水里孵化，所以有個(gè)成語(yǔ)叫：蜻蜓點(diǎn)水。其實(shí)就是蜻蜓產(chǎn)卵時(shí)的表演。    6.指名讀，齊讀。    7. 我們?cè)谔镆袄镉^察到了勤勞的（ ），在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了可愛(ài)的（    ）正在樹(shù)上（    ）。在花叢中捕捉五顏六色的（      ）。在草叢里看見(jiàn)了威武的（    ）揮著兩把大刀，調(diào)皮的（   ）正在唱歌。在水池邊看見(jiàn)了美麗的（     ）就好像一架小飛機(jī)。這些昆蟲(chóng)真（有趣、可愛(ài)、漂亮）呀！    第三板塊：美讀韻文(4’)    1．認(rèn)真聽(tīng)老師讀韻文。    2．自己練讀。    3．背誦韻文。    第四板塊：學(xué)習(xí)生字(13’)    1．認(rèn)讀生字。    2．螞和蟻?zhàn)筮叾际窍x(chóng)字旁，帶有“蟲(chóng)”這個(gè)偏旁的字，一般都和昆蟲(chóng)有關(guān)。螞的右邊是（馬），蟻的右邊是（義）。       4.仔細(xì)觀察把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮了。    左窄右寬   左右寫(xiě)緊湊    蟻的右邊要注意筆順    5. 描紅、臨寫(xiě)    6.完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅、臨寫(xiě)。			第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)    天牛   蟲(chóng)子  田野    2．上節(jié)課老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)了一些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，我們一起來(lái)喊喊它們的名字。    第二板塊：看圖學(xué)習(xí)生詞    這些可愛(ài)的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲(chóng)。它們愛(ài)生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！    （一）學(xué)習(xí)第一 、二行詞語(yǔ)    1．（出示掛圖）這里就是昆蟲(chóng)們的樂(lè)園，看，這里有什么？    2．出示詞語(yǔ)：田野、樹(shù)木、花叢    （1）指名拼讀詞語(yǔ)。    （2）小朋友們?nèi)ミ^(guò)這些地方嗎？    出示：    （     ）的樹(shù)木    （     ）的花叢    （     ）的田野    （3）指導(dǎo)朗讀這組詞語(yǔ)    3.小朋友們來(lái)到田野、樹(shù)林、花叢干什么呢？看看插圖用這樣的句式回答。    出示：有的小朋友在（             ），有的小朋友在（              ）    4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：觀察 采集 昆蟲(chóng)    （1）小朋友在拿放大鏡看小螞蟻，你看他們看的怎么樣？（非常仔細(xì)）這種很仔細(xì)很用心的看就叫做---（出示：觀察）    （2）還有的小朋友在拿網(wǎng)兜捕捉昆蟲(chóng)，捕捉也可以叫做----（出示：采集）    （3）小朋友們采集這些昆蟲(chóng)，回家以后就把這些昆蟲(chóng)做成了----（出示標(biāo)本的圖）    標(biāo)本就是把捕捉到的昆蟲(chóng)放在透明的盒子里固定，然后保存，這樣保存起來(lái)的昆蟲(chóng)便于小朋友們的研究和觀察。老師手里的蝴蝶標(biāo)本就是這樣保存起來(lái)，我們隨時(shí)都可以觀察到這些小昆蟲(chóng)了?。ǔ鍪荆豪ハx(chóng)）    （4）大家在野外觀察采集昆蟲(chóng)開(kāi)不開(kāi)心呀？讓我們一起開(kāi)心的讀一讀。    （5）會(huì)讀了那你能連一連嗎？    仔細(xì)     昆蟲(chóng)       采集     標(biāo)本    制作     觀察    過(guò)渡：小朋友們拿著標(biāo)本盒和捕蟲(chóng)網(wǎng)奔跑在大自然中，開(kāi)心的和小昆蟲(chóng)們做游戲，快來(lái)看看經(jīng)過(guò)我們的觀察，和哪些小昆蟲(chóng)交了好朋友了呢？    5.出示詞語(yǔ)  一起讀）    你最想認(rèn)識(shí)哪一種昆蟲(chóng)  或者是最了解哪一種昆蟲(chóng)？能和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？             說(shuō)話訓(xùn)練：    (     )的螞蟻在忙著（          ）。）             說(shuō)話訓(xùn)練：    可愛(ài)的（       ）在草叢里（            ）。                說(shuō)話訓(xùn)練：    （    ）的蝴蝶在花叢中（          ）。                                                             6. 誰(shuí)能連起來(lái)讀好這六個(gè)詞。    7. 認(rèn)識(shí)了那么多的昆蟲(chóng)，現(xiàn)在你把這些昆蟲(chóng)的名字填進(jìn)括號(hào)里嗎？    出示：                      第三板塊：美讀韻文    1．讀韻文就像讀兒歌，要讀得有節(jié)奏，有感情，聽(tīng)老師讀。       第四板塊：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)    1．出示生字：螞 蟻（指名讀）    2．請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同的地方？       3.你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有“蟲(chóng)”這個(gè)偏旁的？表?yè)P(yáng)識(shí)字多的小朋友。    4．師在田字格中范寫(xiě)、生觀察并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)		1．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二、三題。    3．寫(xiě)話訓(xùn)練：    ★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并用一兩句話介紹一下這種昆蟲(chóng)，做到介紹完整。    ★★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并用一兩句話介紹一下這種昆蟲(chóng)，做到介紹完整、生動(dòng)。    ★★★畫(huà)畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)，并嘗試創(chuàng)編一首介紹這種昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)短的兒歌。