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識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就接觸漢字，漢字?jǐn)?shù)量多，易混淆，給學(xué)生識字帶來了一定的困難。因此，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，通過學(xué)生觀察、思考、聯(lián)系生活等方式使學(xué)生主動認(rèn)識生字，讓學(xué)生對漢字感興趣，樂于識字，主動識字。 本課教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形，聯(lián)系已有經(jīng)驗幫助識字。如教學(xué)“人”字時，先引導(dǎo)分析筆畫，分析筆畫的先后和位置，掌握“人”的筆順是“撇、捺”。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識“人”后，我就指導(dǎo)學(xué)生，按字的組成進行分析，如教“個”時，直接讓學(xué)生分析為“上邊一個‘人’，下邊一個‘│’”，不必再一筆一畫地分析了。漢字中還有許多的形近字，教學(xué)時我注意指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法進行識字，如 “大─太”、“人─八”。這樣，不僅學(xué)習(xí)了新字，又復(fù)習(xí)了學(xué)過的字。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種形式進行識字教學(xué)。如去拼音讀字詞、讓學(xué)生猜字謎、添一筆成另一個字等等，學(xué)生非常感興趣，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性。 | 