《艾滋病小斗士》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本課講述的是南非兒童——恩科西怎樣和艾滋病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)并號(hào)召全世界人民都來關(guān)心艾滋病患者的故事。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生活似乎距離艾滋病還很遠(yuǎn)，所以怎樣讓孩子們既對(duì)艾滋病能有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又能在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)習(xí)小主人公的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，正確地面對(duì)自己生活中的挫折甚至災(zāi)難，樹立一種堅(jiān)強(qiáng)的人生觀，這是這篇課文想要告訴讀者的。

全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的憑借。

由于學(xué)生課前沒有有效地途徑自己搜集資料，為了讓學(xué)生對(duì)艾滋病這種可怕疾病有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，我就地取材，從課文中挖掘了一些語言，讓學(xué)生初步感受，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件出示一些圖片，學(xué)生對(duì)艾滋病有了感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)下文設(shè)下感情基調(diào)。

教學(xué)中，主要采用研讀文本的方式讓學(xué)生深切感受，通過抓關(guān)鍵詞語品讀句子、有感情的朗讀和個(gè)性化的解讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走近人物。不幸的遭遇是小主人公恩科西無法改變的，在不幸的命運(yùn)面前，恩科西沒有選擇悲觀失望，而是坦然面對(duì)。這需要多么大的勇氣和力量。教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住句子“他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡”中的“挺”字和第五自然段中的兩組關(guān)聯(lián)詞語來感受恩科西的頑強(qiáng)與付出的不懈努力。

艾滋病雖然離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，但是文本所要傳遞的精神卻是每一個(gè)孩子都應(yīng)該銘感于心的。

《艾滋病小斗士》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本課講述的是南非兒童——恩科西怎樣和艾滋病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)并號(hào)召全世界人民都來關(guān)心艾滋病患者的故事。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生活似乎距離艾滋病還很遠(yuǎn)，所以怎樣讓孩子們既對(duì)艾滋病能有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又能在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)習(xí)小主人公的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，正確地面對(duì)自己生活中的挫折甚至災(zāi)難，樹立一種堅(jiān)強(qiáng)的人生觀，這是這篇課文想要告訴讀者的。

全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的憑借。

由于學(xué)生課前沒有有效地途徑自己搜集資料，為了讓學(xué)生對(duì)艾滋病這種可怕疾病有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，我就地取材，從課文中挖掘了一些語言，讓學(xué)生初步感受，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件出示一些圖片，學(xué)生對(duì)艾滋病有了感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)下文設(shè)下感情基調(diào)。

教學(xué)中，主要采用研讀文本的方式讓學(xué)生深切感受，通過抓關(guān)鍵詞語品讀句子、有感情的朗讀和個(gè)性化的解讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走近人物。不幸的遭遇是小主人公恩科西無法改變的，在不幸的命運(yùn)面前，恩科西沒有選擇悲觀失望，而是坦然面對(duì)。這需要多么大的勇氣和力量。教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住句子“他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡”中的“挺”字和第五自然段中的兩組關(guān)聯(lián)詞語來感受恩科西的頑強(qiáng)與付出的不懈努力。

艾滋病雖然離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，但是文本所要傳遞的精神卻是每一個(gè)孩子都應(yīng)該銘感于心的。