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麋鹿的外形特點是本文的一個重點，課文為我們描寫得很詳細(xì)，而學(xué)生手頭也各自有這方面的資料，所以我采用學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生自己找喜歡的一個外形特點，說說理由以及感受，結(jié)合課文為大家介紹一下。在這一環(huán)節(jié)過程中，為了達(dá)到理想的效果，我給予了學(xué)生充分的自學(xué)時間，讓他們做好充分的準(zhǔn)備，而我也走入學(xué)生，及時了解學(xué)生的自學(xué)情況，并給予一定的指導(dǎo)。所以，學(xué)生在交流時，語言豐富，信息多樣。在學(xué)生介紹完之后，結(jié)合書本的內(nèi)容，結(jié)合一些直觀的圖片，進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，采樣多樣的朗讀方式，讓學(xué)生在朗讀中體會課文的情感，接受朗讀的訓(xùn)練。 而麋鹿的傳奇經(jīng)歷是的一個難點，我不僅要讓學(xué)生知道麋鹿的坎坷經(jīng)歷，也要適當(dāng)了解造成這種情況的原因是什么。從這樣的原因探究中，學(xué)生對麋鹿的認(rèn)識會更深，也會更好地激發(fā)學(xué)生對國家珍稀野生動物的保護(hù)意識。 | 