閱讀下面的文字，完成問題。
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、解釋下面各句中劃線詞語的意思。
（1）項為之強　強：___________
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞　為：___________
（3）怡然稱快　怡然：___________
（4）捉蝦蟆，鞭數(shù)十　鞭：___________
2、將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
_____________________________________________________________________________
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
_____________________________________________________________________________
3、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？
_____________________________________________________________________________

參考答案：
1、（1）通“僵”，僵硬
　  （2）被
　  （3）安適、愉快的樣子
　  （4）鞭打
2、（1）遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。
　  （2）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我把它們比作群鶴在空中飛舞。
3、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應(yīng)當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。
（意思對即可）

閱讀下面的文字，完成問題。
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、解釋下面各句中劃線詞語的意思。
（1）項為之強　強：___________
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞　為：___________
（3）怡然稱快　怡然：___________
（4）捉蝦蟆，鞭數(shù)十　鞭：___________
2、將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
_____________________________________________________________________________
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
_____________________________________________________________________________
3、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什么啟示？
_____________________________________________________________________________

參考答案：
1、（1）通“僵”，僵硬
　  （2）被
　  （3）安適、愉快的樣子
　  （4）鞭打
2、（1）遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。
　  （2）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我把它們比作群鶴在空中飛舞。
3、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應(yīng)當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。
（意思對即可）