|
《東方之珠》是一篇文質(zhì)兼美的課文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”。美妙絕倫的香港景色吸引著孩子們，可由于條件所限，只能引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字和書(shū)本插圖來(lái)感受香港這座大都市的繁華、美麗。 如在教學(xué)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”的海灣風(fēng)光，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響”的意境中，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，“漫步在金色的沙灘上，踩上去軟軟的，身后留下一串腳印。輕柔的海風(fēng)吹著我，好像媽媽的手撫摸著我，“嘩——嘩——”浪花拍打著海岸，好像是大海在演奏著一曲美妙的音樂(lè)。”聽(tīng)著孩子的話，我知道他們已經(jīng)有了“真是舒服極了”的體驗(yàn)。 在第四自然段的教學(xué)中，抓住大廈的“鱗次櫛比”，商品的“琳瑯滿目”，游人的“人流如潮”，感受銅鑼灣的繁華與熱鬧。讀好這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)生自然也就理解了文本。在理解“摩天大廈”、“鱗次櫛比”時(shí)，我除了讓學(xué)生知道詞典上的意思外，還告訴孩子們香港市寸土寸金，人很多，但土地少，所以香港的高樓特別多，因?yàn)闆](méi)有更多的地來(lái)開(kāi)發(fā)，只能建造一幢又一幢的高樓。而且，香港的星級(jí)酒店不像我們內(nèi)地以大、設(shè)施好、服務(wù)好來(lái)確定的，而是從房間門(mén)到床鋪的步數(shù)來(lái)確定的，你走了三步就是三星級(jí)，四步就是四星級(jí)，五步就是五星級(jí)。由此可見(jiàn)，香港的寸土寸金，更好地理解摩天大廈、鱗次櫛比。 第五自然段的教學(xué)，主要讓學(xué)生借助課文插圖，給予學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的空間，為學(xué)生感悟“香港真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”創(chuàng)設(shè)情境。 雖然，我在課后給孩子們欣賞了我妹妹在香港所拍的照片，對(duì)香港有了點(diǎn)直觀地感受，但是，我認(rèn)為還是讓學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感悟，展開(kāi)想像，把自己置身于畫(huà)面中，才能充分地感受到香港的繁華與美麗。 | 