閱讀，完成5 ～9 題
傷仲永
     金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
    余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?nbsp;  
孫權(quán)勸學(xué)
      初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5.請(qǐng)用“/。（每句劃一處）
①余  聞  之  也  久 ②非  復(fù)  吳  下  阿  蒙
6. 下面加線詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（      ）。
A．忽啼求之      何陋之有     
B．稍稍賓客其父   窺鏡，謂其妻曰
C ．蒙辭以軍中多務(wù)   未嘗稍降辭色   
D ．結(jié)友而別     鳴之而不能通其意
7. 解釋下面加線的詞。
①不能稱前時(shí)之聞     稱:               
②日扳仲永環(huán)謁于邑人    扳：      
③即更刮目相待       更：           
8. 翻譯。
⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。                                                                           
⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！                                                                             
9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說明理由。                                                                                

參考答案：
5.余聞之也/久    非復(fù)/吳下阿蒙
6.B （A 項(xiàng)代詞/ 助詞，提賓標(biāo)志   B 項(xiàng)代詞  C 項(xiàng)推托，借口/ 言語(yǔ)   D 項(xiàng)表順承/ 表轉(zhuǎn)折）
7. 相當(dāng)，符合      牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”）     重新
8.⑴從此，指定物品讓他作詩(shī)，（他）能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。
⑵我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊?。ù稹瓎幔?br /> 9.示例一：呂蒙讀書   乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。   
示例二：魯肅識(shí)人  乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。

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傷仲永
     金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
    余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?nbsp;  
孫權(quán)勸學(xué)
      初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5.請(qǐng)用“/。（每句劃一處）
①余  聞  之  也  久 ②非  復(fù)  吳  下  阿  蒙
6. 下面加線詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（      ）。
A．忽啼求之      何陋之有     
B．稍稍賓客其父   窺鏡，謂其妻曰
C ．蒙辭以軍中多務(wù)   未嘗稍降辭色   
D ．結(jié)友而別     鳴之而不能通其意
7. 解釋下面加線的詞。
①不能稱前時(shí)之聞     稱:               
②日扳仲永環(huán)謁于邑人    扳：      
③即更刮目相待       更：           
8. 翻譯。
⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。                                                                           
⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！                                                                             
9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說明理由。                                                                                

參考答案：
5.余聞之也/久    非復(fù)/吳下阿蒙
6.B （A 項(xiàng)代詞/ 助詞，提賓標(biāo)志   B 項(xiàng)代詞  C 項(xiàng)推托，借口/ 言語(yǔ)   D 項(xiàng)表順承/ 表轉(zhuǎn)折）
7. 相當(dāng)，符合      牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”）     重新
8.⑴從此，指定物品讓他作詩(shī)，（他）能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。
⑵我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊?。ù稹瓎幔?br /> 9.示例一：呂蒙讀書   乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。   
示例二：魯肅識(shí)人  乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。