版塊一
1、聽寫易錯的詞語。
2、課文寫了香港哪些地方很美麗？
3、請一個同學(xué)來背背課文的第二自然段。
版塊二
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、趕快讀一讀第三自然段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）
用“～～”畫出描寫海獅、海豚表演的句子。
2、交流：你們從哪些地方看出海獅、海豚表演非常精彩？
（有的……有的……有的……有的……）（游客：經(jīng)常 聚集 開懷大笑）
3、這么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達(dá)對它們的喜愛嗎？
（個別讀、齊讀）
4、這樣精彩的表演，不僅吸引了這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，難怪香港的海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
5、在描寫海獅海豚表演的時候，書上用了“有的 有的”句式，現(xiàn)在就讓我們來模仿這個句式來做個說話練習(xí)吧。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段
1、接下來我們該到大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。
2、乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到什么景象？
（摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目
人流如潮 ）
圖1很多很多的摩天大廈一個挨著一個地排列著，像魚鱗和梳子的齒一樣，這就是---鱗次櫛比。
圖2這么多好看好玩的商品，簡直使我們看得眼花繚亂了，這說明商店里的商品----琳瑯滿目。
圖3哇，好多人呀！真可以用一個詞來形容，那就是---人流如潮。這么多人，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。
3、這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣？一個字“多”。 孩子們，來看看這三個詞語。這三個詞語，都是形容多的詞語，但是由于他們形容對象的不同，也就有了細(xì)微的差別。今后我們同學(xué)在用詞語的時候，也要這樣，仔細(xì)推敲研究，讓詞語對號入座。對于這段話的朗讀，我們只要抓住了這三個詞語，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。我們一起讀讀，試試，好嗎？
（三）學(xué)習(xí)第五自然段
1、此時，走在銅鑼灣的大街上，天色漸漸地暗了下來，夜幕降臨了，請同學(xué)們慢慢地閉上眼睛，用心去感受這迷人的夜晚。
2、請同學(xué)們現(xiàn)在睜開眼睛，說一說，剛才你仿佛都看到什么了
3、多美呀，想去親眼目睹一下嗎？
①說說看著這樣美麗的夜景想到了哪些詞語。（指名回答）
②小朋友們真是文思如泉，妙語連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語，我們一起來讀一讀，好嗎？
4、孩子們，這夜景美，文章更美，請同學(xué)們美美地讀一讀課文的第五自然段。思考作者是怎樣把夜景寫美的呢？
5、交流作者是怎樣把夜景寫美的。
（1）默默地讀一讀這一小節(jié)。
（2）交流：
理解“閃耀”（發(fā)出耀眼的光彩）如：“燈光閃耀”“閃耀著（ ）的燈光”，造句。
6、教師引導(dǎo)：也許都已經(jīng)深夜了，還亮著這么多燈，馬路上的車輛還在不停地穿梭。這一切讓我們感受到什么？
7、這么美的夜景，真是美不勝收！
版塊三
1、這一自然段，先總的向我們介紹了夜香港的燈多，好像是燈的海洋，接著圍繞著這個中心句又分別寫了港灣里和馬路上那五光十色的燈火，讓我們深切地感受到夜香港夢幻般的美景。 （男女生合作讀）
2、指名讀題，說說題目要求：要求寫出大街上的熱鬧情景。
3、齊讀中心句，仿照課文第5自然段，說說中心句可以放在什么位置。
★回憶節(jié)假日大街上熱鬧的場面，認(rèn)真地看錄相，再說說大街的哪些地方很熱鬧。（板書：人多、車多、商品多、各種聲音）
4、根據(jù)提示，和剛才回憶到的，選擇一個地點，寫寫那里熱鬧的場面。
5、先寫中心句，再通過以下幾個方面來表現(xiàn)大街上的熱鬧情景，這樣的寫法就是先總后分。用這樣的方法選擇兩三個地點來說一段話！
版塊四
1、令人驕傲的是，如今香港這顆“無比璀璨的明珠”已經(jīng)于1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱。
2、通過這次旅行，我們對香港有了一定的了解，現(xiàn)在，你想對香港說一句什么話？
（指名說）
