課外閱讀（12分）
泡桐花
①今晨起得較早，無(wú)意中走到滿(mǎn)地是花的泡桐樹(shù)下（究竟是炮桐樹(shù)還是泡桐樹(shù)我真的沒(méi)大搞不懂，因其樹(shù)主干中空，且了解到它大概是一種引進(jìn)的樹(shù)種，所以我們那里一般叫它炮桐樹(shù)了），一股略帶甜味兒的幽香溜入鼻腔，直逼肺腑，讓我很是吃了一驚。
②對(duì)我來(lái)說(shuō)，泡桐樹(shù)我并不陌生。在幼年的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)曾引種過(guò)此樹(shù)，長(zhǎng)到大碗口粗細(xì)時(shí)就被砍掉了，但它的根卻出奇的頑強(qiáng)，多年后都還要長(zhǎng)出小樹(shù)苗。土地分到戶(hù)時(shí)，我們隊(duì)栽過(guò)泡桐樹(shù)的那塊地就被我家分得了，所以這點(diǎn)記得還比較清楚。至于它究竟能長(zhǎng)多大多高、是否開(kāi)花結(jié)果，那時(shí)并不知曉，后來(lái)見(jiàn)得多了，就知道它是長(zhǎng)得既高又大的、會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，但也一直不知道它的花還有這么的香！
③如今在我們學(xué)校地盤(pán)上，泡桐樹(shù)是最常見(jiàn)的，也是我們學(xué)校的一道風(fēng)景。說(shuō)它是風(fēng)景，一是因?yàn)槎?，一是因?yàn)閱挝坏牡乇P(pán)內(nèi)的大樹(shù)就要數(shù)泡桐樹(shù)了。只可惜那幾棵快要兩人才能合抱的大泡桐被執(zhí)政者在幾年前就砍倒了。雖然泡桐樹(shù)不是形狀好看的園林樹(shù)，但因其樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，加之多年前不知在哪本書(shū)里看到過(guò)介紹，說(shuō)泡桐樹(shù)成年后，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材，所以對(duì)它還是有好感的，只是平常沒(méi)太在意它罷了。
④今晨之所以吃驚，主要是因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。吃驚之余，便不自禁地拾起地上的泡桐花端詳起來(lái)?；ù蠖駥?shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)密的豎形條紋清晰可見(jiàn)。喇叭口端呈五瓣分開(kāi)，各瓣呈圓角方形或梯形，略有點(diǎn)像銀杏樹(shù)葉，但沒(méi)有齒。奇怪的是五個(gè)花瓣總是有兩瓣稍短，三瓣稍長(zhǎng)，這種比例形狀有點(diǎn)像蘭草花，只是蘭草花的花瓣多是從頂部到花托都是分開(kāi)的扁長(zhǎng)條形?；ㄍ矁?nèi)壁有細(xì)小而密集的紫褐色斑點(diǎn)。撕開(kāi)喇叭腔，喇叭底部長(zhǎng)有花蕊四根，總是兩長(zhǎng)兩短，蕊的頂端是對(duì)長(zhǎng)的兩片芽瓣?duì)?，上有厚厚一層花粉，聞之甚香。成熟了的花蕊頂端是淺黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。這花與一般的花還有一個(gè)不同處，就是拿過(guò)花的手略帶黏糊的感覺(jué)，可見(jiàn)這花是很油脂的哦。
⑤這看似不美的泡桐樹(shù)，這高高在上的、素雅而又芳香的花，恐怕是很少人了解和鐘愛(ài)她的了吧？這大概再次證明了我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心的論斷了。我在震驚、嘆服后，趕緊撿起一大把泡桐花帶回家，放在臥室愛(ài)人的床頭，但愿這迷人的花香能帶給愛(ài)人一個(gè)甜蜜的周末晨夢(mèng)。
（摘選自《蜀風(fēng)》第二期）
小題1:簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述出短文中我鐘愛(ài)泡桐樹(shù)的原因。（2分）
小題2:本文寫(xiě)的是泡桐花，作者是從哪些角度來(lái)具體描寫(xiě)泡桐花的？（3分）
小題3:本文第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）
小題4:這篇文章表達(dá)了什么意思，對(duì)你有何啟發(fā)？（4分）

參考答案：
小題1:（1）因?yàn)榕萃?shù)樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材。(2)因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。（2分）
小題2:從視覺(jué)寫(xiě)了花的形狀、色彩；從嗅覺(jué)寫(xiě)了花的味道；從觸覺(jué)寫(xiě)了花的質(zhì)感等等。（學(xué)生能回答到兩個(gè)即可給全分3分）
小題3: 描寫(xiě)。（1分） 如：花大而厚實(shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)蜜的豎形條紋清晰可見(jiàn)?！墒炝说幕ㄈ镯敹耸菧\黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。（2分）
小題4:表達(dá)的意思：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心。（2分） 啟發(fā)：略（2分）

小題1:試題分析：從整體來(lái)看，本文描述了泡桐花的美，進(jìn)而感悟出生活的道理，從具體內(nèi)容來(lái)看，①②兩段表現(xiàn)了作者對(duì)泡桐花的初步印象，③④兩段分別集中表達(dá)對(duì)泡桐花的好感，⑤段為升華文旨。③段中有“雖然泡桐樹(shù)不是形狀好看的園林樹(shù)，但因其樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，加之多年前不知在哪本書(shū)里看到過(guò)介紹，說(shuō)泡桐樹(shù)成年后，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材，所以對(duì)它還是有好感的”關(guān)鍵句；④段中有關(guān)鍵句“今晨之所以吃驚，主要是因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香”。這兩點(diǎn)都指向“好感”一詞，據(jù)此可給出。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。學(xué)生答題要在全面把握文意的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)概括，所概括的點(diǎn)要準(zhǔn)、全，既不能將一點(diǎn)拆開(kāi)，又不能將兩點(diǎn)合并，其次如果有對(duì)概括語(yǔ)言提出“簡(jiǎn)要”之類(lèi)要求的，用語(yǔ)還要做到簡(jiǎn)潔。解答本題一要整體閱讀，把握語(yǔ)段的基本內(nèi)容，二要概括段落大意，三要區(qū)分段落之間的關(guān)系，四要用語(yǔ)精準(zhǔn)。本題題型為簡(jiǎn)述題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)兩點(diǎn)。
小題2:試題分析：描寫(xiě)泡桐花的段落是第四段。角度是一個(gè)數(shù)學(xué)名詞，表示角的大小的量，通常用度或弧度來(lái)表示。也可用來(lái)比喻看事情的出發(fā)點(diǎn)。此處即指作者從哪些方面或用哪些手法來(lái)表現(xiàn)。從內(nèi)容上看本段依次寫(xiě)到了泡桐花的形狀、色彩、香氣、質(zhì)地，從觀(guān)察者的角度，寫(xiě)到了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，從描繪的順敘看，先從整體再到局部，有直接描寫(xiě)，有對(duì)比描寫(xiě)。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為1，即最難。答題一要鎖定問(wèn)題所在段落，二要打開(kāi)思路，理解文學(xué)作品里“角度”指向什么，三要表述精準(zhǔn)。
小題3:試題分析：首先分析表達(dá)方式。第四段具體描繪刻畫(huà)了泡桐花的形狀、色彩、香氣和質(zhì)地，表現(xiàn)出作者的“好感”來(lái)，與“描寫(xiě)”的特點(diǎn)吻合。再?gòu)恼Z(yǔ)段中摘引一個(gè)例子即可。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為2，較難。表達(dá)方式一般指敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等五種表現(xiàn)形式。①敘述是記敘性文章的主要表達(dá)方式，作者用它來(lái)展開(kāi)情節(jié)，交代人物活動(dòng)和事件經(jīng)過(guò)，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六個(gè)要素。②描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。③抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。 指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀(guān)性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。④說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。⑤議論是一種主要的行文方式，它要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，宣揚(yáng)觀(guān)點(diǎn)、闡明道理，影響讀者。根據(jù)它們的特點(diǎn)即可判斷出。
小題4:試題分析：在整體把握的基礎(chǔ)上，捕捉關(guān)鍵詞句、段落。此題兩問(wèn)，一問(wèn)為主題把握，一問(wèn)為個(gè)性表達(dá)。第五段有“這大概再次證明了我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心的論斷了”關(guān)鍵句，從作者對(duì)泡桐花認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的過(guò)程來(lái)看，作者體悟到了這樣的道理，這正是文章的主題?；卮饐⑹?，不要超越文章意蘊(yùn)即可。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為1，最難。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等)。一要批文入情，整體把握內(nèi)容，二要知人論世，了解寫(xiě)作背景，三要根據(jù)體裁。不同體裁的文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)有差異。議論文的主旨即是文章中心論點(diǎn)，在科技說(shuō)明文中介紹的事物特征或所說(shuō)明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過(guò)寫(xiě)人敘事?tīng)钗锼磉_(dá)出來(lái)的某種觀(guān)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即為文章主旨。表達(dá)感悟（感想、感觸、獲得的啟發(fā)等）是開(kāi)放性題，允許同學(xué)們有自己的見(jiàn)解，合情合理即可。答題一要與作品密切相關(guān)，二要個(gè)性表達(dá)，三忌照搬原作。

課外閱讀（12分）
泡桐花
①今晨起得較早，無(wú)意中走到滿(mǎn)地是花的泡桐樹(shù)下（究竟是炮桐樹(shù)還是泡桐樹(shù)我真的沒(méi)大搞不懂，因其樹(shù)主干中空，且了解到它大概是一種引進(jìn)的樹(shù)種，所以我們那里一般叫它炮桐樹(shù)了），一股略帶甜味兒的幽香溜入鼻腔，直逼肺腑，讓我很是吃了一驚。
②對(duì)我來(lái)說(shuō)，泡桐樹(shù)我并不陌生。在幼年的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)曾引種過(guò)此樹(shù)，長(zhǎng)到大碗口粗細(xì)時(shí)就被砍掉了，但它的根卻出奇的頑強(qiáng)，多年后都還要長(zhǎng)出小樹(shù)苗。土地分到戶(hù)時(shí)，我們隊(duì)栽過(guò)泡桐樹(shù)的那塊地就被我家分得了，所以這點(diǎn)記得還比較清楚。至于它究竟能長(zhǎng)多大多高、是否開(kāi)花結(jié)果，那時(shí)并不知曉，后來(lái)見(jiàn)得多了，就知道它是長(zhǎng)得既高又大的、會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，但也一直不知道它的花還有這么的香！
③如今在我們學(xué)校地盤(pán)上，泡桐樹(shù)是最常見(jiàn)的，也是我們學(xué)校的一道風(fēng)景。說(shuō)它是風(fēng)景，一是因?yàn)槎?，一是因?yàn)閱挝坏牡乇P(pán)內(nèi)的大樹(shù)就要數(shù)泡桐樹(shù)了。只可惜那幾棵快要兩人才能合抱的大泡桐被執(zhí)政者在幾年前就砍倒了。雖然泡桐樹(shù)不是形狀好看的園林樹(shù)，但因其樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，加之多年前不知在哪本書(shū)里看到過(guò)介紹，說(shuō)泡桐樹(shù)成年后，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材，所以對(duì)它還是有好感的，只是平常沒(méi)太在意它罷了。
④今晨之所以吃驚，主要是因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。吃驚之余，便不自禁地拾起地上的泡桐花端詳起來(lái)?；ù蠖駥?shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)密的豎形條紋清晰可見(jiàn)。喇叭口端呈五瓣分開(kāi)，各瓣呈圓角方形或梯形，略有點(diǎn)像銀杏樹(shù)葉，但沒(méi)有齒。奇怪的是五個(gè)花瓣總是有兩瓣稍短，三瓣稍長(zhǎng)，這種比例形狀有點(diǎn)像蘭草花，只是蘭草花的花瓣多是從頂部到花托都是分開(kāi)的扁長(zhǎng)條形?；ㄍ矁?nèi)壁有細(xì)小而密集的紫褐色斑點(diǎn)。撕開(kāi)喇叭腔，喇叭底部長(zhǎng)有花蕊四根，總是兩長(zhǎng)兩短，蕊的頂端是對(duì)長(zhǎng)的兩片芽瓣?duì)?，上有厚厚一層花粉，聞之甚香。成熟了的花蕊頂端是淺黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。這花與一般的花還有一個(gè)不同處，就是拿過(guò)花的手略帶黏糊的感覺(jué)，可見(jiàn)這花是很油脂的哦。
⑤這看似不美的泡桐樹(shù)，這高高在上的、素雅而又芳香的花，恐怕是很少人了解和鐘愛(ài)她的了吧？這大概再次證明了我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心的論斷了。我在震驚、嘆服后，趕緊撿起一大把泡桐花帶回家，放在臥室愛(ài)人的床頭，但愿這迷人的花香能帶給愛(ài)人一個(gè)甜蜜的周末晨夢(mèng)。
（摘選自《蜀風(fēng)》第二期）
小題1:簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述出短文中我鐘愛(ài)泡桐樹(shù)的原因。（2分）
小題2:本文寫(xiě)的是泡桐花，作者是從哪些角度來(lái)具體描寫(xiě)泡桐花的？（3分）
小題3:本文第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）
小題4:這篇文章表達(dá)了什么意思，對(duì)你有何啟發(fā)？（4分）

參考答案：
小題1:（1）因?yàn)榕萃?shù)樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材。(2)因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。（2分）
小題2:從視覺(jué)寫(xiě)了花的形狀、色彩；從嗅覺(jué)寫(xiě)了花的味道；從觸覺(jué)寫(xiě)了花的質(zhì)感等等。（學(xué)生能回答到兩個(gè)即可給全分3分）
小題3: 描寫(xiě)。（1分） 如：花大而厚實(shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)蜜的豎形條紋清晰可見(jiàn)?！墒炝说幕ㄈ镯敹耸菧\黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。（2分）
小題4:表達(dá)的意思：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心。（2分） 啟發(fā)：略（2分）

小題1:試題分析：從整體來(lái)看，本文描述了泡桐花的美，進(jìn)而感悟出生活的道理，從具體內(nèi)容來(lái)看，①②兩段表現(xiàn)了作者對(duì)泡桐花的初步印象，③④兩段分別集中表達(dá)對(duì)泡桐花的好感，⑤段為升華文旨。③段中有“雖然泡桐樹(shù)不是形狀好看的園林樹(shù)，但因其樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，加之多年前不知在哪本書(shū)里看到過(guò)介紹，說(shuō)泡桐樹(shù)成年后，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材，所以對(duì)它還是有好感的”關(guān)鍵句；④段中有關(guān)鍵句“今晨之所以吃驚，主要是因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香”。這兩點(diǎn)都指向“好感”一詞，據(jù)此可給出。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。學(xué)生答題要在全面把握文意的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)概括，所概括的點(diǎn)要準(zhǔn)、全，既不能將一點(diǎn)拆開(kāi)，又不能將兩點(diǎn)合并，其次如果有對(duì)概括語(yǔ)言提出“簡(jiǎn)要”之類(lèi)要求的，用語(yǔ)還要做到簡(jiǎn)潔。解答本題一要整體閱讀，把握語(yǔ)段的基本內(nèi)容，二要概括段落大意，三要區(qū)分段落之間的關(guān)系，四要用語(yǔ)精準(zhǔn)。本題題型為簡(jiǎn)述題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)兩點(diǎn)。
小題2:試題分析：描寫(xiě)泡桐花的段落是第四段。角度是一個(gè)數(shù)學(xué)名詞，表示角的大小的量，通常用度或弧度來(lái)表示。也可用來(lái)比喻看事情的出發(fā)點(diǎn)。此處即指作者從哪些方面或用哪些手法來(lái)表現(xiàn)。從內(nèi)容上看本段依次寫(xiě)到了泡桐花的形狀、色彩、香氣、質(zhì)地，從觀(guān)察者的角度，寫(xiě)到了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，從描繪的順敘看，先從整體再到局部，有直接描寫(xiě)，有對(duì)比描寫(xiě)。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為1，即最難。答題一要鎖定問(wèn)題所在段落，二要打開(kāi)思路，理解文學(xué)作品里“角度”指向什么，三要表述精準(zhǔn)。
小題3:試題分析：首先分析表達(dá)方式。第四段具體描繪刻畫(huà)了泡桐花的形狀、色彩、香氣和質(zhì)地，表現(xiàn)出作者的“好感”來(lái)，與“描寫(xiě)”的特點(diǎn)吻合。再?gòu)恼Z(yǔ)段中摘引一個(gè)例子即可。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為2，較難。表達(dá)方式一般指敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等五種表現(xiàn)形式。①敘述是記敘性文章的主要表達(dá)方式，作者用它來(lái)展開(kāi)情節(jié)，交代人物活動(dòng)和事件經(jīng)過(guò)，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六個(gè)要素。②描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。③抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。 指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀(guān)性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。④說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。⑤議論是一種主要的行文方式，它要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，宣揚(yáng)觀(guān)點(diǎn)、闡明道理，影響讀者。根據(jù)它們的特點(diǎn)即可判斷出。
小題4:試題分析：在整體把握的基礎(chǔ)上，捕捉關(guān)鍵詞句、段落。此題兩問(wèn)，一問(wèn)為主題把握，一問(wèn)為個(gè)性表達(dá)。第五段有“這大概再次證明了我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心的論斷了”關(guān)鍵句，從作者對(duì)泡桐花認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的過(guò)程來(lái)看，作者體悟到了這樣的道理，這正是文章的主題?；卮饐⑹?，不要超越文章意蘊(yùn)即可。
點(diǎn)評(píng)：本題難度系數(shù)為1，最難。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等)。一要批文入情，整體把握內(nèi)容，二要知人論世，了解寫(xiě)作背景，三要根據(jù)體裁。不同體裁的文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)有差異。議論文的主旨即是文章中心論點(diǎn)，在科技說(shuō)明文中介紹的事物特征或所說(shuō)明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過(guò)寫(xiě)人敘事?tīng)钗锼磉_(dá)出來(lái)的某種觀(guān)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即為文章主旨。表達(dá)感悟（感想、感觸、獲得的啟發(fā)等）是開(kāi)放性題，允許同學(xué)們有自己的見(jiàn)解，合情合理即可。答題一要與作品密切相關(guān)，二要個(gè)性表達(dá)，三忌照搬原作。