閱讀文言文，回答問題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知。”曰：“凡稼穡②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯。”見其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知。”曰：“能代人勞苦者也，以時休息，不盡其力，則可以常有馬也?！币娖涑酥?，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知?！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒?！辈?br /> 注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。

小題1:解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰      （2）見其臨食將飯      
（3）爾方為人主        （4）可以自鑒      
小題2:下列句中劃線的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是(    )（2分）
A．安陵君其許寡人B．其一犬坐于前
C．其如土石何？D．擇其善者而從之
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。
（2）為人君雖無道，受諫則圣。
小題4:太宗教育兒子，從生活的小事設問，引出治國的大道理，避免了空洞說教。根據選文內容填寫下表。（3分）

生活小事情	治國大道理
吃飯	提倡節(jié)儉
①
乘舟	②
休息	③

參考答案：
小題1:（4分）告訴、對……說（2）面對（3）剛剛（4）借鑒（照鏡子）
小題1:（2分）D
小題1:（4分）（1）但最近自建立太子以來，遇到事物都要對他教誨曉喻。
（2）做君主的雖然（即使）有時做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫言就可以圣明。
小題1:（3分）乘馬：提倡休養(yǎng)生息。乘舟：體恤百姓（對百姓施行仁政）。休息：善于納諫。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:D中與例句二者都是“代詞”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。

閱讀文言文，回答問題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知。”曰：“凡稼穡②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯。”見其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知。”曰：“能代人勞苦者也，以時休息，不盡其力，則可以常有馬也?！币娖涑酥?，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知?！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒?！辈?br /> 注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。

小題1:解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰      （2）見其臨食將飯      
（3）爾方為人主        （4）可以自鑒      
小題2:下列句中劃線的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是(    )（2分）
A．安陵君其許寡人B．其一犬坐于前
C．其如土石何？D．擇其善者而從之
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。
（2）為人君雖無道，受諫則圣。
小題4:太宗教育兒子，從生活的小事設問，引出治國的大道理，避免了空洞說教。根據選文內容填寫下表。（3分）

生活小事情	治國大道理
吃飯	提倡節(jié)儉
①
乘舟	②
休息	③

參考答案：
小題1:（4分）告訴、對……說（2）面對（3）剛剛（4）借鑒（照鏡子）
小題1:（2分）D
小題1:（4分）（1）但最近自建立太子以來，遇到事物都要對他教誨曉喻。
（2）做君主的雖然（即使）有時做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫言就可以圣明。
小題1:（3分）乘馬：提倡休養(yǎng)生息。乘舟：體恤百姓（對百姓施行仁政）。休息：善于納諫。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:D中與例句二者都是“代詞”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。