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《安塞腰鼓》是一篇美文，學習這一課，我想主要通過在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導。在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，理解安塞腰鼓所表現(xiàn)的對于沖破束縛與阻礙的渴望，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。學生讀得很起勁，通過朗讀了解了安塞腰鼓獨特的魅力，感受到黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。 學習文本時，引領(lǐng)學生通過朗讀品詞析句，感悟文意。抓住“好一個安塞腰鼓！”這一條貫穿全文的主線，以它為引子展開教學。每一層都以“安塞腰鼓好在什么地方”這個問題引領(lǐng)學生切入文本，并最終都回歸到這個點子，體會安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。課的終結(jié)處再回歸到這個點上，讓學生滿懷深情地贊嘆到“好一個安塞腰鼓”。 | 