“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”上課了，這是一堂科學(xué)課，同學(xué)們都十分期盼，老師來了，同學(xué)們激動(dòng)萬分，全班集體大聲問好：“老師好！”因?yàn)榻裉煳覀円鲆粋€(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師走上講臺(tái)，神神秘秘地說：“猜猜今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)？”全班一片安靜，沒有一個(gè)人知道?！皼]有人知道嗎？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熛蛭覀兘榻B道。老師邊說邊把今天要用的材料拿出來，同學(xué)們都兩眼放光，很渴望能到自己的手里來。老師隨后又向我們仔細(xì)地介紹這些材料并說明了游戲規(guī)則：“這是一些電池，這些是導(dǎo)線，可以導(dǎo)電的，你們要分組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，每組拿一個(gè)燈泡，一個(gè)電池和兩根導(dǎo)線，看哪組最先完成讓燈泡亮起來，知道了嗎？知道就開始吧?！泵拷M拿完后，實(shí)驗(yàn)就正式開始啦！我欣喜若狂，迫不及待地把材料拿過來，好好觀察一下，其他同學(xué)也在開動(dòng)大腦，拼命地想怎么樣才能讓燈泡亮起來。我們把兩根導(dǎo)線連接在一起，一頭放上面，一頭放下面，再把小燈泡按在上面，可它總是不亮，我心里是那么郁悶，到底怎樣才能使它亮呢？我們?cè)噲D把兩根導(dǎo)線導(dǎo)電部分?jǐn)Q在一起，再向之前那樣把兩端按住，再把小燈泡放上去，可它怎么也不亮，我對(duì)這小燈泡也真是無語了！這時(shí)，其它兩組的小燈泡竟然奇跡般的亮了，猶如“煙火”一般，他們心花怒放，可我們組怎么也不亮，我十分疑惑。最后，老師為我們揭開了謎底，原來要把金屬部分和導(dǎo)電部分連接才能亮，我聽后恍然大悟。

這一次實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷。下一次實(shí)驗(yàn)希望會(huì)更有趣更難忘！

科學(xué)，是一門充滿奧妙的學(xué)科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。

今天的科學(xué)課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來到學(xué)校，盼望著那有趣的實(shí)驗(yàn)。

終于等到了下午的科學(xué)課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來了，似乎做足準(zhǔn)備了呢！這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當(dāng)毛老師把它們拿了出來，同學(xué)們都嘆了口氣：“哎！原來是電池、導(dǎo)線、小燈泡?！倍覀儗?duì)這些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的實(shí)驗(yàn)嗎？我們心中打了個(gè)大大的問號(hào)。

毛老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們要用這幾樣?xùn)|西讓小燈泡亮起來?！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實(shí)驗(yàn)開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。之后，我們進(jìn)行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導(dǎo)線連接電池和小燈泡。說干就干，我們分工合作，一個(gè)人手握導(dǎo)線，另外兩個(gè)人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導(dǎo)線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長(zhǎng)的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試著，動(dòng)作更小心更細(xì)致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍(lán)色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了！

這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，只要堅(jiān)持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。

這次實(shí)驗(yàn)令我永生難忘！

在水里燃燒的蠟燭

咦??？這真是不可思議！叔叔對(duì)我說蠟燭也可以在水里面燃燒。這怎么可能，要知道水可是克火的，要想證實(shí)這是真是假，還得親自嘗試嘗試才行。

于是，我興高采烈地找來材料：蠟燭、盆、水、打火機(jī)，便開始了，我先把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃，滴幾滴蠟油在盆的中央，把蠟燭固定在上面，再把水小心翼翼地倒進(jìn)盆里，一直到距離火苗大約1、2厘米的地方，便耐心地等待蠟燭往下燒，可它好像被什么神力給定住了似的，好像六個(gè)小時(shí)才能燒上那么一丁點(diǎn)兒。我十分著急：快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀，你倒是快點(diǎn)啊，干嘛那么慢？半個(gè)小時(shí)過去了，火苗快要燒到水面了，我全神貫注地盯著火苗，火苗快要滅了，阻攔蠟油的“手”融化了，蠟油溢了出來，水立即開出了白色的玫瑰花，中間還有一個(gè)紅色的花心，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)在蠟油溢出來的同時(shí)，遇到了水凝固，阻攔了水來撲滅火苗，看來這就是讓蠟燭在水里也能燃燒的秘密啊。

世上無難事，只怕有心人哪，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，我明白了：以后只要我們多觀察，多思考，多多親自實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)小小的科學(xué)家，做一個(gè)生活中的有心人。

今天我們異常激動(dòng)，因?yàn)榻裉斓目茖W(xué)課我們要跟吳老師一起做實(shí)驗(yàn)，名字叫作“燒不壞的手帕”。

吳老師手里拿著一盞酒精燈，懷里抱著一套實(shí)驗(yàn)工具，邊走邊說：“同學(xué)們，今天我們一起來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕?！?/p>

第一次試驗(yàn)開始了。吳老師先把酒精燈點(diǎn)燃，酒精燈燃起來啦！吳老師把浸在不知名液體中的手帕拿起來稍微擰了一下，然后用鉗子夾起手帕放到酒精燈火焰上方，可是不知是因?yàn)槭峙吝€沒有擰干，還是其他原因，一滴液體從手帕上滴下來把火焰澆滅了。我心生疑惑，同學(xué)們也個(gè)個(gè)探起了小腦袋，觀察這個(gè)奇怪的現(xiàn)象。吳老師獨(dú)自搗鼓了一陣子，想再次把酒精燈點(diǎn)燃，可是沒能成功。沒辦法嘍，只能換一套實(shí)驗(yàn)工具了。

第二次試驗(yàn)開始了！吳老師這一次順利地點(diǎn)燃了酒精燈。他先把小手帕從無色液體中拿出來，然后擠干上面的液體，再放在酒精燈上燃燒?！皣W！”火寶寶像找到宿主一樣竄到了手帕上；過了幾分鐘，火已經(jīng)燃燒完了，照理說手帕應(yīng)該燒的只剩灰或者灰都不剩啊，但這一次手帕完好無損，吳老師接著說：“同學(xué)們，手帕沒有被燒焦，是不是非常的神奇??？”“是！”同學(xué)們答道?！笆峙翛]有被燒掉，一定跟那瓶無色液體有關(guān)。”我在心里想道。

事后，吳老師又告訴我們：“其實(shí)手帕之所以會(huì)燃起來但是沒有燒焦是有它的科學(xué)道理的。酒精易揮發(fā)，燃燒在手帕的表面進(jìn)行，而且我們用的是百分之七十的酒精，只要那百分之三十的水沒有被燒干，手帕是不會(huì)燒焦的。”聽了吳老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)恍然大悟，原來手帕不會(huì)燒焦的秘密竟然如此簡(jiǎn)單。

今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，做完了我們很驚訝。這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“燒不壞的手帕”。

課前，吳老師拿出一盞酒精燈、一塊手帕、一杯無色透明的液體和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。吳老師先告訴我們，今天實(shí)驗(yàn)的名稱叫“燒不壞的手帕”。同學(xué)們一聽，都來了勁兒，七嘴八舌地在下面議論開了。

開始做實(shí)驗(yàn)了，他先把酒精燈點(diǎn)燃，再把手帕在液體里浸一會(huì)兒拿了出來，輕輕地?cái)Q掉一些手帕上的液體。然后，吳老師把手帕放在酒精燈上方想把手帕點(diǎn)燃，可是手帕不但沒點(diǎn)燃，從上面滴下的液體還把火給滅了，吳老師的實(shí)驗(yàn)失敗了。但他毫不氣餒，跟同學(xué)們說了一句：“實(shí)驗(yàn)失敗是常事，我們?cè)賮硪淮?。”他又去?shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了一下，然后信心滿滿地來給我們進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。這一次的操作方法跟第一次一樣，只不過把手帕稍微擰干了一些。就在吳老師把被液體浸濕的手帕放到酒精燈火苗的上方時(shí)，手帕上驟然間閃現(xiàn)出一道火光，手帕上方燃起了一團(tuán)熊熊的火焰。也許是吳老師的手被熱氣熏著了，他急忙放開手，手帕掉在了地上，但是火沒有熄滅，還在不停地燃燒。同學(xué)們?nèi)挤鋼矶?，看著手帕被燒著全都看傻了眼。過來一會(huì)兒，火熄滅了，吳老師從地上撿起手帕給同學(xué)們看，同學(xué)們都一眨不眨地盯著手帕，居然還完好無損。

后來，吳老師跟我們說：“其實(shí)手帕之所以不會(huì)被燒壞是有它的科學(xué)道理的：我們的手帕是浸在70%濃度的酒精中，酒精易揮發(fā)，手帕點(diǎn)然后，燃燒總在手帕表面進(jìn)行，手帕浸透在另一個(gè)30%的水中，只要那30%的不燒干，手帕是不會(huì)被燒壞的?！甭犃死蠋煹闹v解，同學(xué)們無不驚嘆科學(xué)的神奇！

今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是“燒不壞的手帕”。

還沒上課的時(shí)候，吳老師便走進(jìn)了教師室。只見他手上拿著一個(gè)燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個(gè)打火機(jī)，杯子里面還有一種透明液體。

實(shí)驗(yàn)開始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機(jī)，把酒精燈點(diǎn)燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒?？墒?，手帕沒有燃燒起來，手帕上滴下的液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點(diǎn)燃，試了幾次都沒有成功。唉！這次實(shí)驗(yàn)就這樣失敗了，不過沒關(guān)系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了幾分鐘。

一切準(zhǔn)備就緒后，第二次實(shí)驗(yàn)開始了。吳老師自信滿滿地拿起打火機(jī)準(zhǔn)備點(diǎn)燃酒精燈，可是，同學(xué)們有的皺起眉頭，生怕火又著不起來；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著酒精燈，相信一定能點(diǎn)燃?！芭尽保瑓抢蠋煱聪铝舜蚧饳C(jī)，酒精燈上的麻線燃起了火?！包c(diǎn)燃了！點(diǎn)燃了！”同學(xué)們高興地歡呼著。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無損！同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆。

原來，手帕沒被燒壞的原因是：酒精易發(fā)揮，燃燒總在手帕的表面進(jìn)行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個(gè)30%的水里，只要那30%的水不燒干，手帕是不會(huì)被燒壞的。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白：科學(xué)世界中的奧秘是無窮無盡的！

今天，我們的科學(xué)老師毛老師拿來了一大袋電池、導(dǎo)線，還有幾十個(gè)小燈泡，“吧嗒”一聲放在了講臺(tái)上！

我們都非常疑惑：要這些東西做什么呢？只聽毛老師說：“今天，我們要來做場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，就用電池和導(dǎo)線讓小燈泡亮起來！”

“耶！”聽到是實(shí)驗(yàn)課，我們?nèi)记椴蛔越貧g呼了起來。電池、導(dǎo)線和小燈泡終于到手上，不過有些同學(xué)犯難了，我也和他們一樣：到底該怎樣讓小燈泡亮起來呢？時(shí)間不等人，我一邊想一邊試。

首先，我把燈泡輕輕地放在電池上，然后拿起導(dǎo)線，在電池和燈泡之間不停地?cái)[動(dòng)。咦？怎么就沒用呢，我急得都快哭出來了。隨后，我又試了許許多多的方法，可不爭(zhēng)氣的小燈泡就是不給我面子，連一點(diǎn)兒火花也不曾閃現(xiàn)。

聽著越來越多的同學(xué)們興奮的喊聲“成功啦！”“小燈泡亮了！”“真是太好玩了！”……我心急如焚，可心急吃不了熱豆腐，我又試了多次，但都沒有成功。

我想：愛迪生這位偉大的發(fā)明家不都失敗了幾百次、幾千次才成功的嗎？我這點(diǎn)小失敗，怎能放棄？

我下定決心:一定要成功。這次：我先把小燈泡放在電池突起的一邊，然后，我把導(dǎo)線的一頭連到電池的另一邊，把導(dǎo)線的另一頭連到對(duì)面的小燈泡的底端?！俺晒α?！”小燈泡放出了燦爛的光芒，我整個(gè)人都要飛起來了。

這是次有趣、難忘的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了遇到困難不能輕易放棄的道理。同學(xué)們也去完成一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧，它一定會(huì)讓你明白許多道理！