這堂識(shí)字課我把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字和朗讀，通過(guò)生動(dòng)有效的方法將其落到實(shí)處。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、采用四步識(shí)字法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。第一步，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖上的事物，并讀準(zhǔn)字音；第二步，在學(xué)生讀好詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀詞串，難的請(qǐng)小朋友幫一幫，逐步讀準(zhǔn)；第三步，指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求美讀；第四步，把詞語(yǔ)寶寶送回家。這樣，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到事半功倍的效果。

3、在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開展多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在朗讀中感受韻律美、節(jié)奏美、意境美；在游戲中享受快樂(lè)；在活動(dòng)中得到發(fā)展，學(xué)生始終作為學(xué)習(xí)的主人。

這堂識(shí)字課我把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字和朗讀，通過(guò)生動(dòng)有效的方法將其落到實(shí)處。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、采用四步識(shí)字法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。第一步，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖上的事物，并讀準(zhǔn)字音；第二步，在學(xué)生讀好詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀詞串，難的請(qǐng)小朋友幫一幫，逐步讀準(zhǔn)；第三步，指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求美讀；第四步，把詞語(yǔ)寶寶送回家。這樣，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到事半功倍的效果。

3、在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開展多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在朗讀中感受韻律美、節(jié)奏美、意境美；在游戲中享受快樂(lè)；在活動(dòng)中得到發(fā)展，學(xué)生始終作為學(xué)習(xí)的主人。