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《識(shí)字8》是形聲字歸類(lèi)識(shí)字，音近形近，如果學(xué)習(xí)得不扎實(shí)，學(xué)生容易混淆。如果讓孩子們被動(dòng)地記，機(jī)械地抄，很快就會(huì)厭倦。因此，在識(shí)字教學(xué)當(dāng)中，尤其是很混淆的形聲字，必須著力培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力，讓他們?cè)谧灾髯R(shí)字的過(guò)程中體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。而且，學(xué)生也已有了學(xué)習(xí)形聲字的經(jīng)驗(yàn)，他們知道形聲字的規(guī)律：聲旁標(biāo)讀音，形旁表字意，這樣學(xué)起來(lái)也就事半功倍了。 我先讓學(xué)生回憶形聲字的識(shí)字方法，然后自學(xué)記住這些生字，在交流自學(xué)成果的時(shí)候，強(qiáng)化形聲字聲旁表音，形旁表義的規(guī)律。然后，我當(dāng)堂檢測(cè)孩子們的自學(xué)情況，完成了《補(bǔ)充習(xí)題》上的“我會(huì)選”，讓學(xué)生辨別掌握，自學(xué)效果還是可以的。 最后，為了鞏固形聲字的規(guī)律，我又出示了“抱、雹、胞、鮑、跑、袍、皰”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生讀讀它們的字音，猜猜它們的意思，再次強(qiáng)化了這些形聲字的形旁表義的功能。 | 