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《識字6》是以韻文形式安排的詞串識字課文。第一課時的教學(xué)重點是識字、寫字，努力做到讓學(xué)生讀好書、寫好字。在本課識字時，我主要滲透了識字的方法，幫助學(xué)生識字，牢記生字。 一、換部件識字 本課中的三個生字“塞”、“驕”、“島”，都可以利用已學(xué)漢字換部件來記憶。“寒”、“橋”、“鳥”，通過比較部件的不同，結(jié)合生字的意思，自然而然地記住了生字。 二、編謎巧記生字 低年級學(xué)生對謎語有濃厚的興趣。為了能讓識字教學(xué)變得活潑有趣，我利用學(xué)生的心理特點，將謎語與學(xué)生的識記生字聯(lián)系起來。如“塞”，很多學(xué)生聯(lián)想到了“寒”，只是把下面的兩點換成“土”，于是我順勢編出了“塞北風(fēng)光美，土字代替兩點水”，學(xué)生心領(lǐng)神會，塞字原來還可以這么記呀！學(xué)習(xí)“橋”字時，反應(yīng)敏捷的學(xué)生很快編出了謎語“小馬來過小木橋，踢走一塊小木板”，學(xué)生馬上就記住了字形。到學(xué)“島”字時，很多學(xué)生編出了類似“小鳥在山上”的字謎。學(xué)生學(xué)著編謎語，一定會認(rèn)真分析字形，抓住特點。這樣的過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在學(xué)生主動參與中，在輕松的氣氛中，簡簡單單記住了生字。 這樣的識字，學(xué)生學(xué)得既簡單，又有趣。 | 