閱讀下面文章，完成小題。（13分）
瑕之美
郭啟宏
①徜徉于芳林之中，采紅擷綠，每見枯枝敗葉，卻無觸目蕭索之感，反覺新陳代謝，生機盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。
②《水滸傳》里，黑旋風李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛；拼命三郎石秀是一個精細人，狠勁上來，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心?！都t樓夢》中，聰明、活潑的史湘云偏是個“咬舌子”，把“二”說成“愛”；還有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一個個人物無不躍然紙上，呼之欲出。古往今來，大凡成功的藝術(shù)形象，恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕，而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學家所稱的“缺陷美”。
③我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實。諺云：“金無足赤，人無完人?！薄端疂G傳》《紅樓夢》的例子，正是作家基于真實的藝術(shù)的生命這一著眼點，才在“完美”的面龐上點出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據(jù)生活進行創(chuàng)作，最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國演義》中作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對化的描寫中，也還有著被姜維識破計謀的千慮一失以及在先帝托孤時刻的惶恐心理等筆墨?！叭毕荨庇鎸嵖尚?，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!”
④“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬人萬種的。美人長有痦子，或者浮現(xiàn)在嘴角，或者隱匿于頸后，絕不相同；內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬別，任何分類精密的批評家也無法歸納出幾條幾款，讓人對號入座。這是“缺陷”的獨特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過是缺陷而已，既非外形的丑態(tài)，也非內(nèi)心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致，使人物又各具風采，藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨特的卻又風情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨特的“不檢點”的行為，相信《紅樓夢》的讀者不會據(jù)此認為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。
⑤或問，難道只要“缺陷”都是美，無缺陷的“完好”不是美嗎？無缺陷的“美好”當然是美，我們能說鏡中花、水中月不美嗎？然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來說，塑造美的人物形象，并不排斥對其“缺陷”的描寫。這里，還須再次說明，筆者所稱的“缺陷”是有條件的，即：“缺陷”只是局部，而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”，“愛屋及烏”的成語和“情人眼里出西施”的俗語說的就是這個道理。
⑥一言以蔽之，瑕不掩瑜①，瑕之美，在于真實與韻致。
（本文略有改動）
①瑕不掩瑜：瑕，斑點；瑜，玉上的光澤。玉的疵點掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點無損其整體的完美。
小題1:本文作者想要告訴我們一個怎樣的道理？
                                                                       （2分）
小題2:本文從兩個角度論述了“瑕之美”：（1）             （2）           （2分）
小題3:說說第③段畫線句子的表達效果。（3分）
                                                                              
小題4:本文寫到“《水滸傳》里，黑旋風李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛；拼命三郎石秀是一個精細人，狠勁上來，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心?！闭堅僖浴端疂G傳》中的一個人物為例，說說其整體之美及局部的缺陷。（3分）
人物：              
整體之美：                          局部缺陷：                              
小題5:下列對文章的理解和分析不正確的一項是（        ）（3分） A．第①段借用芳林之中的“枯枝敗葉”來指文藝作品中人物形象的外形或內(nèi)心的某種“缺陷”。
B．很多作品中的藝術(shù)形象都有“缺陷”，正是這種“缺陷”，使人物形象變得真實可信，所以作者說這是“缺陷美”。
C．作者認為，塑造美的形象不但可以而且必須表現(xiàn)局部的“缺陷”，否則，就完美得如鏡中花、水中月，難以捉摸得到。
D．第⑤段中的“這個”指代的是“整體的美不但可以容納而且必須包容局部的‘缺陷’。”


參考答案：


小題1:作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。
小題2:（1）“缺陷”之所以為美，在于它的真實（2）“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分
小題3:舉例論證（1分）論述了“缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美或論述了 “缺陷”之所以為美，在于它的真實)（2分)
小題4:示例：武松；崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報；濫殺無辜 　林沖；武藝高強、勇而有謀；為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。宋江；為人仗義、善于用人；總想招安。 楊志：精明能干；粗暴蠻橫
小題5:B

小題1:試題分析:作者在第①段中說：“作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力?！睆倪@句話可以歸納出作者想告訴我們的一個道理。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。本文的中心論點在文章第一段。
小題2:試題分析:文章第③段說：“我想，‘缺陷’之所以為美，在于它的真實。第④段說“‘缺陷’之成為美，還在于它的獨特和恰如其分?！边@兩句話即是本文論述的兩個角度。
點評：分析論證思路注意抓住段落的中心句。每一段的中心句顯示了每段論述的內(nèi)容，梳理出來即是論證思路。
小題3:試題分析:畫線句子舉了《三國演義》中的諸葛亮，作家在刻畫人物形象時，還寫了諸葛亮被姜維識破計謀的千慮一失和在先帝托孤時刻的惶恐心理。舉這個例子是為了說明本段的分論點：即““缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!” ”
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。
小題4:試題分析:題干要求寫出一個《水滸傳》里的人物，重要分析他的美，再點出他的不足之處?？梢耘e出的人物有很多，選擇自己熟悉的人物進行品評。如選擇魯智深他粗中有細，豁達明理，但脾氣火爆。
點評：在議論文中，論據(jù)是支持和證明論點的根據(jù)。概括起來，論據(jù)分為兩類，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。要求補充論據(jù)的試題在議論文閱讀考察中頻頻出現(xiàn)，怎樣補充論據(jù)呢？
補充論據(jù)要注意兩個問題：一是論據(jù)要能夠有力地證明論點；二是事實論據(jù)的運用要簡明扼要。本題要補充的論據(jù)需要結(jié)合《水滸傳》中的人物來進行分析。
小題5:試題分析: B項中說很多作品中的藝術(shù)形象都有“缺陷”，雖然有了“缺陷”， 但是“缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美。是缺陷的真實可信，才能顯示出美。
點評：對議論文的內(nèi)容進行理解和分析，一般要從論點、分論點、論證思路、論證方法等多個角度考慮，還要注意聯(lián)系文章中的一些細節(jié)，注意抓住一些關(guān)鍵的詞句進行理解。

閱讀下面文章，完成小題。（13分）
瑕之美
郭啟宏
①徜徉于芳林之中，采紅擷綠，每見枯枝敗葉，卻無觸目蕭索之感，反覺新陳代謝，生機盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。
②《水滸傳》里，黑旋風李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛；拼命三郎石秀是一個精細人，狠勁上來，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心?！都t樓夢》中，聰明、活潑的史湘云偏是個“咬舌子”，把“二”說成“愛”；還有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一個個人物無不躍然紙上，呼之欲出。古往今來，大凡成功的藝術(shù)形象，恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕，而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學家所稱的“缺陷美”。
③我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實。諺云：“金無足赤，人無完人?！薄端疂G傳》《紅樓夢》的例子，正是作家基于真實的藝術(shù)的生命這一著眼點，才在“完美”的面龐上點出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據(jù)生活進行創(chuàng)作，最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國演義》中作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對化的描寫中，也還有著被姜維識破計謀的千慮一失以及在先帝托孤時刻的惶恐心理等筆墨?！叭毕荨庇鎸嵖尚?，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!”
④“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬人萬種的。美人長有痦子，或者浮現(xiàn)在嘴角，或者隱匿于頸后，絕不相同；內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬別，任何分類精密的批評家也無法歸納出幾條幾款，讓人對號入座。這是“缺陷”的獨特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過是缺陷而已，既非外形的丑態(tài)，也非內(nèi)心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致，使人物又各具風采，藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨特的卻又風情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨特的“不檢點”的行為，相信《紅樓夢》的讀者不會據(jù)此認為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。
⑤或問，難道只要“缺陷”都是美，無缺陷的“完好”不是美嗎？無缺陷的“美好”當然是美，我們能說鏡中花、水中月不美嗎？然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來說，塑造美的人物形象，并不排斥對其“缺陷”的描寫。這里，還須再次說明，筆者所稱的“缺陷”是有條件的，即：“缺陷”只是局部，而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”，“愛屋及烏”的成語和“情人眼里出西施”的俗語說的就是這個道理。
⑥一言以蔽之，瑕不掩瑜①，瑕之美，在于真實與韻致。
（本文略有改動）
①瑕不掩瑜：瑕，斑點；瑜，玉上的光澤。玉的疵點掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點無損其整體的完美。
小題1:本文作者想要告訴我們一個怎樣的道理？
                                                                       （2分）
小題2:本文從兩個角度論述了“瑕之美”：（1）             （2）           （2分）
小題3:說說第③段畫線句子的表達效果。（3分）
                                                                              
小題4:本文寫到“《水滸傳》里，黑旋風李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛；拼命三郎石秀是一個精細人，狠勁上來，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心?！闭堅僖浴端疂G傳》中的一個人物為例，說說其整體之美及局部的缺陷。（3分）
人物：              
整體之美：                          局部缺陷：                              
小題5:下列對文章的理解和分析不正確的一項是（        ）（3分） A．第①段借用芳林之中的“枯枝敗葉”來指文藝作品中人物形象的外形或內(nèi)心的某種“缺陷”。
B．很多作品中的藝術(shù)形象都有“缺陷”，正是這種“缺陷”，使人物形象變得真實可信，所以作者說這是“缺陷美”。
C．作者認為，塑造美的形象不但可以而且必須表現(xiàn)局部的“缺陷”，否則，就完美得如鏡中花、水中月，難以捉摸得到。
D．第⑤段中的“這個”指代的是“整體的美不但可以容納而且必須包容局部的‘缺陷’。”


參考答案：


小題1:作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。
小題2:（1）“缺陷”之所以為美，在于它的真實（2）“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分
小題3:舉例論證（1分）論述了“缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美或論述了 “缺陷”之所以為美，在于它的真實)（2分)
小題4:示例：武松；崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報；濫殺無辜 　林沖；武藝高強、勇而有謀；為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。宋江；為人仗義、善于用人；總想招安。 楊志：精明能干；粗暴蠻橫
小題5:B

小題1:試題分析:作者在第①段中說：“作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力?！睆倪@句話可以歸納出作者想告訴我們的一個道理。
點評：議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。本文的中心論點在文章第一段。
小題2:試題分析:文章第③段說：“我想，‘缺陷’之所以為美，在于它的真實。第④段說“‘缺陷’之成為美，還在于它的獨特和恰如其分?！边@兩句話即是本文論述的兩個角度。
點評：分析論證思路注意抓住段落的中心句。每一段的中心句顯示了每段論述的內(nèi)容，梳理出來即是論證思路。
小題3:試題分析:畫線句子舉了《三國演義》中的諸葛亮，作家在刻畫人物形象時，還寫了諸葛亮被姜維識破計謀的千慮一失和在先帝托孤時刻的惶恐心理。舉這個例子是為了說明本段的分論點：即““缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活!” ”
點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。
小題4:試題分析:題干要求寫出一個《水滸傳》里的人物，重要分析他的美，再點出他的不足之處?？梢耘e出的人物有很多，選擇自己熟悉的人物進行品評。如選擇魯智深他粗中有細，豁達明理，但脾氣火爆。
點評：在議論文中，論據(jù)是支持和證明論點的根據(jù)。概括起來，論據(jù)分為兩類，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。要求補充論據(jù)的試題在議論文閱讀考察中頻頻出現(xiàn)，怎樣補充論據(jù)呢？
補充論據(jù)要注意兩個問題：一是論據(jù)要能夠有力地證明論點；二是事實論據(jù)的運用要簡明扼要。本題要補充的論據(jù)需要結(jié)合《水滸傳》中的人物來進行分析。
小題5:試題分析: B項中說很多作品中的藝術(shù)形象都有“缺陷”，雖然有了“缺陷”， 但是“缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美。是缺陷的真實可信，才能顯示出美。
點評：對議論文的內(nèi)容進行理解和分析，一般要從論點、分論點、論證思路、論證方法等多個角度考慮，還要注意聯(lián)系文章中的一些細節(jié)，注意抓住一些關(guān)鍵的詞句進行理解。