閱讀下面甲、乙兩段選文，回答小題。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣；門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！
【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗衣。
小題1:解釋下列劃線的詞。（2分）
（1）阡陌交通                （2）其丈夫方擔糞灌園
小題2:用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標一處）（2分）
有良田美池桑竹之屬。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（2）老幼男女，俱耘于田間。
小題4:【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分）

參考答案：


小題1:（1）交錯相通 （2）正、正在
小題1:有/良田美池桑竹之屬。
小題1:（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）男女老幼一起在田間耕耘種作。
小題1:和諧安寧 自得其樂

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查劃分句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏一般遵循結(jié)構(gòu)以及意思原則即可。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)甲乙兩文的主要內(nèi)容來分析它們的共同之處即可。

閱讀下面甲、乙兩段選文，回答小題。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣；門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！
【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗衣。
小題1:解釋下列劃線的詞。（2分）
（1）阡陌交通                （2）其丈夫方擔糞灌園
小題2:用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標一處）（2分）
有良田美池桑竹之屬。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（2）老幼男女，俱耘于田間。
小題4:【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分）

參考答案：


小題1:（1）交錯相通 （2）正、正在
小題1:有/良田美池桑竹之屬。
小題1:（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）男女老幼一起在田間耕耘種作。
小題1:和諧安寧 自得其樂

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查劃分句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏一般遵循結(jié)構(gòu)以及意思原則即可。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)甲乙兩文的主要內(nèi)容來分析它們的共同之處即可。