拾葉者言   
李國文
銀杏樹，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比較罕見了。
這種樹結(jié)的果子，叫做白果。舊時(shí)，在上海，冬天，夜晚，?？陕牭接行∝溄匈u“糖炒熱白果”者，于小可盈握的炭爐上，炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。
不過，長到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實(shí)的，至今，卻尚無眼福一睹，實(shí)在是很遺憾的。所以，便把對(duì)于樹的興趣，關(guān)注到銀杏樹葉了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。
在北京的香山腳下，有那么幾株古老銀杏，近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當(dāng)滿山黃櫨紅了起來的時(shí)候，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點(diǎn)綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風(fēng)景便格外好看了。
每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊(cè)里，作一個(gè)小小的紀(jì)念。
在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會(huì)扮演重要角色的。它在你的書頁中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實(shí)，也含有一份做人之道的平實(shí)在內(nèi)的。若是我們能夠意識(shí)到自己的平凡與普通，也就多了一點(diǎn)自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當(dāng)然，也就有了尊嚴(yán)。
葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。
我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹。兩棵樹高約幾十米，樹徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣?？吹竭@兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。
銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人和尋常的人各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對(duì)相同的葉片，那么對(duì)于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地了。
前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時(shí)值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去，看著看著，也仿佛悟到了一點(diǎn)禪意。
這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個(gè)人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應(yīng)該記下它的一段時(shí)光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中那碧綠碧綠的藍(lán)天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識(shí)見聞的積累也好，生活中辛酸和愉悅的感受也好，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)也好，都是應(yīng)該珍惜，應(yīng)該謹(jǐn)記的。
這樣，你拾起一片一片葉子的同時(shí)，也就覺得活著是多么有意義和有價(jià)值的事了。
（選自《大閱讀》，有刪節(jié)）
小題1:文題為“拾葉者言”，請(qǐng)問作者從拾葉中收獲了哪些人生感悟？請(qǐng)簡要回答。（6分）                                                               
小題2:文章既寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請(qǐng)說明理由。（6分）                             
小題3:從上文畫線的句子中，任選一句品味語言。（5分）
（1）炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。                                
（2）看到這兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。
小題4:下列關(guān)于文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分） A．文章運(yùn)用襯托手法，用香山紅葉和銀杏的黃葉，相互襯托，形象地說明了各種顏色相互搭配世界才美，風(fēng)景才好。
B．文章運(yùn)用對(duì)比手法，將“別人”與“我”到香山不同目的加以對(duì)比，用以突出作者“拾葉”的特有情趣。
C．文章運(yùn)用借景抒情的手法，借銀杏樹的高大偉岸抒發(fā)昂揚(yáng)之情，借銀杏樹葉抒發(fā)飄逸雅致之趣。
D．文章運(yùn)用象征手法，用銀杏樹干象征偉岸的人，用銀杏樹葉象征尋常的人，既貼切又形象。


參考答案：


小題1:感悟：（1）意識(shí)到自己的平凡與普通，就會(huì)省得許多煩惱，也就有了尊嚴(yán)；（2）走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地；（3）人不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中屬于自己的值得珍惜的東西。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可給分）
小題1:不重復(fù)，（1分）因?yàn)閮商幟鑼懙膫?cè)重點(diǎn)和用意都不同：泰安岱廟的銀杏重在寫樹，突出其莊嚴(yán)高潔；（2.5分）韶關(guān)南華寺的銀杏，重在寫葉，意在表現(xiàn)其平凡。（2.5分）
小題1:（1）這句話通過“炒”“剝”“塞”等一系列動(dòng)詞，（1分）細(xì)致入微地描寫出冬天吃銀杏果的美妙場景，（2分）流露出作者對(duì)舊時(shí)生活的懷念和對(duì)銀杏果的喜愛之情。(2分)（2）用擬人的修辭手法，（1分）生動(dòng)地寫出銀杏樹歷盡滄桑的非凡模樣；（1.5分）又用短句排比的修辭手法，（1分）突出表達(dá)了人們對(duì)古銀杏樹的敬仰。(1.5分)
小題1:C

小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章說說作者從拾葉中收獲了哪些人生感悟即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。此處不重復(fù)，這幾處的銀杏樹特點(diǎn)各有特點(diǎn)，從不同角度來表現(xiàn)共性。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。本文主要借助于銀杏樹的描寫來抒發(fā)人生感悟。

拾葉者言   
李國文
銀杏樹，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比較罕見了。
這種樹結(jié)的果子，叫做白果。舊時(shí)，在上海，冬天，夜晚，?？陕牭接行∝溄匈u“糖炒熱白果”者，于小可盈握的炭爐上，炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。
不過，長到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實(shí)的，至今，卻尚無眼福一睹，實(shí)在是很遺憾的。所以，便把對(duì)于樹的興趣，關(guān)注到銀杏樹葉了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。
在北京的香山腳下，有那么幾株古老銀杏，近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當(dāng)滿山黃櫨紅了起來的時(shí)候，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點(diǎn)綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風(fēng)景便格外好看了。
每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊(cè)里，作一個(gè)小小的紀(jì)念。
在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會(huì)扮演重要角色的。它在你的書頁中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實(shí)，也含有一份做人之道的平實(shí)在內(nèi)的。若是我們能夠意識(shí)到自己的平凡與普通，也就多了一點(diǎn)自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當(dāng)然，也就有了尊嚴(yán)。
葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。
我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹。兩棵樹高約幾十米，樹徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣?？吹竭@兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。
銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人和尋常的人各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對(duì)相同的葉片，那么對(duì)于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地了。
前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時(shí)值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去，看著看著，也仿佛悟到了一點(diǎn)禪意。
這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個(gè)人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應(yīng)該記下它的一段時(shí)光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中那碧綠碧綠的藍(lán)天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識(shí)見聞的積累也好，生活中辛酸和愉悅的感受也好，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)也好，都是應(yīng)該珍惜，應(yīng)該謹(jǐn)記的。
這樣，你拾起一片一片葉子的同時(shí)，也就覺得活著是多么有意義和有價(jià)值的事了。
（選自《大閱讀》，有刪節(jié)）
小題1:文題為“拾葉者言”，請(qǐng)問作者從拾葉中收獲了哪些人生感悟？請(qǐng)簡要回答。（6分）                                                               
小題2:文章既寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請(qǐng)說明理由。（6分）                             
小題3:從上文畫線的句子中，任選一句品味語言。（5分）
（1）炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。                                
（2）看到這兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。
小題4:下列關(guān)于文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分） A．文章運(yùn)用襯托手法，用香山紅葉和銀杏的黃葉，相互襯托，形象地說明了各種顏色相互搭配世界才美，風(fēng)景才好。
B．文章運(yùn)用對(duì)比手法，將“別人”與“我”到香山不同目的加以對(duì)比，用以突出作者“拾葉”的特有情趣。
C．文章運(yùn)用借景抒情的手法，借銀杏樹的高大偉岸抒發(fā)昂揚(yáng)之情，借銀杏樹葉抒發(fā)飄逸雅致之趣。
D．文章運(yùn)用象征手法，用銀杏樹干象征偉岸的人，用銀杏樹葉象征尋常的人，既貼切又形象。


參考答案：


小題1:感悟：（1）意識(shí)到自己的平凡與普通，就會(huì)省得許多煩惱，也就有了尊嚴(yán)；（2）走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地；（3）人不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中屬于自己的值得珍惜的東西。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可給分）
小題1:不重復(fù)，（1分）因?yàn)閮商幟鑼懙膫?cè)重點(diǎn)和用意都不同：泰安岱廟的銀杏重在寫樹，突出其莊嚴(yán)高潔；（2.5分）韶關(guān)南華寺的銀杏，重在寫葉，意在表現(xiàn)其平凡。（2.5分）
小題1:（1）這句話通過“炒”“剝”“塞”等一系列動(dòng)詞，（1分）細(xì)致入微地描寫出冬天吃銀杏果的美妙場景，（2分）流露出作者對(duì)舊時(shí)生活的懷念和對(duì)銀杏果的喜愛之情。(2分)（2）用擬人的修辭手法，（1分）生動(dòng)地寫出銀杏樹歷盡滄桑的非凡模樣；（1.5分）又用短句排比的修辭手法，（1分）突出表達(dá)了人們對(duì)古銀杏樹的敬仰。(1.5分)
小題1:C

小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章說說作者從拾葉中收獲了哪些人生感悟即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。此處不重復(fù)，這幾處的銀杏樹特點(diǎn)各有特點(diǎn)，從不同角度來表現(xiàn)共性。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。本文主要借助于銀杏樹的描寫來抒發(fā)人生感悟。