一、復(fù)習(xí)；
1．出示字卡（打亂順序）：
yuè xīng guāng yún
月 星 光 云
diàn fē ng rì yǔ
電 風(fēng) 日 雨
2．讀一讀整體認(rèn)讀音節(jié)
rì yuè yún yǔ
日 月 云 雨
二、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題認(rèn)一認(rèn)3
這一課我們要認(rèn)識(shí)的8個(gè)字，也是同我們的生活密切相關(guān)的，我們比一比、看一看，看看那個(gè)同學(xué)掌握得好。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，了解每個(gè)字的意思。
三、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，借助拼音，自己認(rèn)讀
1、先讓學(xué)生依次仔細(xì)地觀察38頁(yè)每一幅圖，調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，相互談?wù)劽恳环鶊D分別畫(huà)的是什么。
2、借助拼音，自己試讀，讓學(xué)生知道每一幅圖下面的漢字就是用來(lái)表達(dá)圖的意思的。
3、認(rèn)一認(rèn)，看看哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，哪些字是第一次見(jiàn)到的。
四、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音
1、讀讀用紅色標(biāo)出的音節(jié)：
yī shí zhù fù mǔ nǚ
讓學(xué)生了解這些音節(jié)都是我們所學(xué)過(guò)的，它們分別是“衣食住父母女”的字音。同學(xué)們仔細(xì)看看這些字是什么樣子，再對(duì)照?qǐng)D畫(huà)了解它的意思。
2、教師先領(lǐng)讀：
yī shí zhù fù mǔ nǚ ér xíng
衣 食 住 父 母 女 兒 行
接著指導(dǎo)認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，變序讀。
五、交流學(xué)習(xí)成果
1．認(rèn)讀生字卡片。
(1)教師快速抽取生字卡片，請(qǐng)四人小組集體認(rèn)讀。
(2)教師小結(jié)小組認(rèn)讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)“食”、“住”、“行”、“女”的音。
(3)全班認(rèn)讀生字卡片。
2．師生玩“字兒開(kāi)花”游戲：看哪組同學(xué)說(shuō)的帶有生字的詞語(yǔ)或句子最多。
3．教師提示生字特點(diǎn)。(可以邊說(shuō)邊畫(huà)些簡(jiǎn)筆畫(huà)。)
“衣”：像一個(gè)衣領(lǐng)、兩只袖子、兩個(gè)衣襟左右交叉；
“食”：上面像糧倉(cāng)頂，下面像米在器具中；
“住”：人們總是自己住宅的主人，所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留；
“行”：最初是十字路口的圖像，后來(lái)是指由左腳和右腳表示行走；
“父”是手舉勞動(dòng)工具的樣子；
“母”是女子手臂抱在胸前的形象；
“兒”是表示已經(jīng)有了兩條很有力量的腿的幼兒；
“女”是低下身子很恭順的人的形象。
4、教師將本課的16個(gè)漢字打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)注意讀準(zhǔn)翹舌音。
5、做“找朋友”游戲把相關(guān)的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來(lái)，鞏固認(rèn)讀效果。
六、指導(dǎo)誦讀
1.先讓學(xué)生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來(lái)誦讀。提醒學(xué)生注意誦讀時(shí)不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關(guān)的圖畫(huà)。
