閱讀《東坡食湯餅》 ，完成題目。（12分）
東坡食湯餅①  陸游
呂周輔言：東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已。”
【注釋】①湯餅：面條。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡cū：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。
小題1:解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)惡不可食____________    (2)徐謂黃門曰 ___________    (3)秦少游聞之  ___________
小題2:找出與例句中劃線詞用法相同的一項(xiàng)(      )(3分)
例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之 A．錄畢，走送之B．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近
C．吾妻之美我者，私我也D．輟耕之壟上
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。（3分）
黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。
小題4:從蘇東坡的言行中．你可以看出他是個(gè)________________________________ 的人。(3分)

參考答案：


小題1:(1)吃(2)告訴，對(duì)……說(3)聽說、聽見  
小題1:C
小題1:黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。  
小題1:豁達(dá)(樂觀、灑脫)  

小題1:試題分析：（1）食，有“吃”“喂養(yǎng)”等意思，在此句中是“吃”的意思。（2）謂，有“告訴”“認(rèn)為”“稱得上”等意思，在此處意思為“告訴”。（3）聞，在此用作動(dòng)詞，意思是“聽說”。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題1:試題分析：A、代詞，代書。B、結(jié)構(gòu)助詞，的。C、助詞，無意義。D、動(dòng)詞，到----去。例句中“之”的用法為“助詞，無意義”。所以，應(yīng)選C項(xiàng)。
點(diǎn)評(píng)：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過卡片的形式，識(shí)記常見文言虛詞的意義和用法。
小題1:試題分析：翻譯時(shí)，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，盡是吃完的意思”，有時(shí)還要補(bǔ)充出省略的成份，還要保證整個(gè)句子翻譯的完整性。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析：根據(jù)“九三郎，爾尚欲咀嚼耶”這一語言描寫以及“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”這一側(cè)面烘托分析出蘇軾是一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人物。
點(diǎn)評(píng)：分析人物的形象，從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章蘇軾的形象就是抓住了“語言”等刻畫人物的方法來塑造其人物形象的，有時(shí)還可以運(yùn)用側(cè)面烘托的方法來塑造人物，如本文中蘇轍這個(gè)人物，對(duì)蘇軾就是起到烘托作用。。

閱讀《東坡食湯餅》 ，完成題目。（12分）
東坡食湯餅①  陸游
呂周輔言：東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已。”
【注釋】①湯餅：面條。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡cū：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。
小題1:解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)惡不可食____________    (2)徐謂黃門曰 ___________    (3)秦少游聞之  ___________
小題2:找出與例句中劃線詞用法相同的一項(xiàng)(      )(3分)
例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之 A．錄畢，走送之B．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近
C．吾妻之美我者，私我也D．輟耕之壟上
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。（3分）
黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。
小題4:從蘇東坡的言行中．你可以看出他是個(gè)________________________________ 的人。(3分)

參考答案：


小題1:(1)吃(2)告訴，對(duì)……說(3)聽說、聽見  
小題1:C
小題1:黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。  
小題1:豁達(dá)(樂觀、灑脫)  

小題1:試題分析：（1）食，有“吃”“喂養(yǎng)”等意思，在此句中是“吃”的意思。（2）謂，有“告訴”“認(rèn)為”“稱得上”等意思，在此處意思為“告訴”。（3）聞，在此用作動(dòng)詞，意思是“聽說”。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題1:試題分析：A、代詞，代書。B、結(jié)構(gòu)助詞，的。C、助詞，無意義。D、動(dòng)詞，到----去。例句中“之”的用法為“助詞，無意義”。所以，應(yīng)選C項(xiàng)。
點(diǎn)評(píng)：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過卡片的形式，識(shí)記常見文言虛詞的意義和用法。
小題1:試題分析：翻譯時(shí)，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，盡是吃完的意思”，有時(shí)還要補(bǔ)充出省略的成份，還要保證整個(gè)句子翻譯的完整性。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析：根據(jù)“九三郎，爾尚欲咀嚼耶”這一語言描寫以及“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”這一側(cè)面烘托分析出蘇軾是一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人物。
點(diǎn)評(píng)：分析人物的形象，從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章蘇軾的形象就是抓住了“語言”等刻畫人物的方法來塑造其人物形象的，有時(shí)還可以運(yùn)用側(cè)面烘托的方法來塑造人物，如本文中蘇轍這個(gè)人物，對(duì)蘇軾就是起到烘托作用。。