文言文閱讀（18分）   
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 小題1:解釋劃線的字。(4分)
（1）邑人奇之（        ）      （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（        ）
（3）不能稱前時(shí)之聞（        ） （4）稍稍事言其父（        ）
小題2:下列劃線字用法相同的兩項(xiàng)是（     ）（     ）(1分) A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之D．余聞之也久
小題3:翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題4:回答問(wèn)題。
（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (2分)
（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)

參考答案：


小題1:（l）對(duì)……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當(dāng)（ 4）漸漸
小題1:B、C
小題1:（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
小題1:（1）第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。
（2）從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。
小題1:B、C都是代詞，代人。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用原文概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。

文言文閱讀（18分）   
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 小題1:解釋劃線的字。(4分)
（1）邑人奇之（        ）      （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（        ）
（3）不能稱前時(shí)之聞（        ） （4）稍稍事言其父（        ）
小題2:下列劃線字用法相同的兩項(xiàng)是（     ）（     ）(1分) A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之D．余聞之也久
小題3:翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題4:回答問(wèn)題。
（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (2分)
（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)

參考答案：


小題1:（l）對(duì)……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當(dāng)（ 4）漸漸
小題1:B、C
小題1:（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
小題1:（1）第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。
（2）從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。
小題1:B、C都是代詞，代人。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用原文概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。