《桃花源記》
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。
小題1:解釋下列劃線的字（2分）
（1）甚異之                       （2）具答之                    
小題2:辨析下列詞義的古今差異。（4分）
（1）交通：古義：                 今義：                  
（2）妻子：古義：                 今義：                  
（3）絕境：古義：                 今義：                  
（4）無論：古義：                 今義：                  
小題3:翻譯下面的句子（4分）。
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
（2）后遂無問津者。
小題4:第二段中，作者從哪幾個方面對桃花源中的人進行了描寫？（3分）
小題5:你對文中“遂迷，不復(fù)得路”“未果，尋病終。后遂無問津者”如何理解？（2分）
小題6:作者生活的時代，政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，可是作者描繪出了這樣一個與世隔絕的“世外桃源”，請想一想并寫出作者寫作的意圖。（2分）

參考答案：


小題1:①對……感到詫異 ②詳盡
小題1:①古義：交錯相通  今義：交通運輸②古義：妻子兒女  今義：男子配偶
③古義：與世隔絕的地方   今義：毫無出路的境地④古義：不用說  今義：條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞
小題1:①土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美的池塘和桑樹竹子之類。
②此后就再也沒有探訪的人了。
小題1:活動，穿戴，心情。
小題1:說明作者所描述的桃源社會在當時是不存在的，只是寄托作者的理想和廣大人民的愿望。
小題1:一是表達對黑暗社會的不滿，二是寄托自己的理想；生活在一個沒有剝削壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人勞動、和樂富足、寧靜單純的理想社會中。（意思接近即可）

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。理解意思時，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些字詞的特殊用法，比如“異”這個字，就為形容詞的異動用法。
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語古今義的能力。古義，根據(jù)具體的語境；今義，根據(jù)平時的語言積累。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。翻譯時，除了要注意到“儼、屬、津”等關(guān)鍵詞，有時還要補充省略的成份，同時還要讓語句通順即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“桃花村的生活情況”來概括即可。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)本文的寫作背景來談這句話的理解即可。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)本文的寫作背景以及作者的理想準求來談本文的寫作意圖即可。

《桃花源記》
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。
小題1:解釋下列劃線的字（2分）
（1）甚異之                       （2）具答之                    
小題2:辨析下列詞義的古今差異。（4分）
（1）交通：古義：                 今義：                  
（2）妻子：古義：                 今義：                  
（3）絕境：古義：                 今義：                  
（4）無論：古義：                 今義：                  
小題3:翻譯下面的句子（4分）。
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
（2）后遂無問津者。
小題4:第二段中，作者從哪幾個方面對桃花源中的人進行了描寫？（3分）
小題5:你對文中“遂迷，不復(fù)得路”“未果，尋病終。后遂無問津者”如何理解？（2分）
小題6:作者生活的時代，政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，可是作者描繪出了這樣一個與世隔絕的“世外桃源”，請想一想并寫出作者寫作的意圖。（2分）

參考答案：


小題1:①對……感到詫異 ②詳盡
小題1:①古義：交錯相通  今義：交通運輸②古義：妻子兒女  今義：男子配偶
③古義：與世隔絕的地方   今義：毫無出路的境地④古義：不用說  今義：條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞
小題1:①土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美的池塘和桑樹竹子之類。
②此后就再也沒有探訪的人了。
小題1:活動，穿戴，心情。
小題1:說明作者所描述的桃源社會在當時是不存在的，只是寄托作者的理想和廣大人民的愿望。
小題1:一是表達對黑暗社會的不滿，二是寄托自己的理想；生活在一個沒有剝削壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人勞動、和樂富足、寧靜單純的理想社會中。（意思接近即可）

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。理解意思時，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些字詞的特殊用法，比如“異”這個字，就為形容詞的異動用法。
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語古今義的能力。古義，根據(jù)具體的語境；今義，根據(jù)平時的語言積累。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。翻譯時，除了要注意到“儼、屬、津”等關(guān)鍵詞，有時還要補充省略的成份，同時還要讓語句通順即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“桃花村的生活情況”來概括即可。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)本文的寫作背景來談這句話的理解即可。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)本文的寫作背景以及作者的理想準求來談本文的寫作意圖即可。