《認(rèn)一認(rèn)５》共有１６個(gè)漢字，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認(rèn)識(shí)后８個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形，根據(jù)圖畫，初步了解這些字的意思。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖打破原來呆板的教學(xué)模式，以故事的形式，采用多媒教學(xué)手段創(chuàng)造識(shí)字情境，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以教材為依托，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，拓展識(shí)字范圍，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我覺得成功之處有：

１、努力營造平等和諧、寬松愉悅的教學(xué)氛圍

要想讓學(xué)生喜歡識(shí)字，首先得讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于在課堂上暢所欲言，因此我在課堂上放下教師的架子，融入到學(xué)生中去，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中接受知識(shí)。

２、事的形式貫穿始終，成功創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。顏色、聲音、動(dòng)作等會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，易受情感因素的影響。單純的識(shí)字會(huì)使他們感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識(shí)字情景，便能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使他們盡快地全身心地投入到識(shí)字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我編了一個(gè)警察和警犬卡爾抓獲了捕殺野生動(dòng)物的犯罪分子的故事，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)滲透保護(hù)野生動(dòng)物的教育，引導(dǎo)同學(xué)們和小動(dòng)物做朋友，把八個(gè)漢字貫穿于故事情境當(dāng)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

３、教材為依托，拓展識(shí)字范圍，補(bǔ)充課外知識(shí)。

４、重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，

５、利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

不足之處：

１、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過多過細(xì)，課堂容量較大　

２、課堂調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提高。

３、應(yīng)進(jìn)一步注重對學(xué)生的個(gè)別評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

《認(rèn)一認(rèn)５》共有１６個(gè)漢字，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認(rèn)識(shí)后８個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形，根據(jù)圖畫，初步了解這些字的意思。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖打破原來呆板的教學(xué)模式，以故事的形式，采用多媒教學(xué)手段創(chuàng)造識(shí)字情境，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以教材為依托，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，拓展識(shí)字范圍，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我覺得成功之處有：

１、努力營造平等和諧、寬松愉悅的教學(xué)氛圍

要想讓學(xué)生喜歡識(shí)字，首先得讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于在課堂上暢所欲言，因此我在課堂上放下教師的架子，融入到學(xué)生中去，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中接受知識(shí)。

２、事的形式貫穿始終，成功創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。顏色、聲音、動(dòng)作等會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，易受情感因素的影響。單純的識(shí)字會(huì)使他們感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識(shí)字情景，便能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使他們盡快地全身心地投入到識(shí)字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我編了一個(gè)警察和警犬卡爾抓獲了捕殺野生動(dòng)物的犯罪分子的故事，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)滲透保護(hù)野生動(dòng)物的教育，引導(dǎo)同學(xué)們和小動(dòng)物做朋友，把八個(gè)漢字貫穿于故事情境當(dāng)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

３、教材為依托，拓展識(shí)字范圍，補(bǔ)充課外知識(shí)。

４、重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，

５、利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

不足之處：

１、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過多過細(xì)，課堂容量較大　

２、課堂調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提高。

３、應(yīng)進(jìn)一步注重對學(xué)生的個(gè)別評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。