文言文閱讀 （16分）
（甲 ）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
小題1:解釋下列句子劃線的詞（4分）
①漁人甚異之（         ）   ②阡陌交通（        ）
③穎脫不羈 （         ）   ④時或無酒，亦雅詠不輟 （         ）
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的一項是（   ）（3分） A．漁人甚異之有良田、美池、桑麻之屬
B．見漁人，乃大驚乃不知有漢
C．武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也
D．屋舍儼然環(huán)堵蕭然
小題3:請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（2分）
小題4:從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）
小題5:翻譯下列句子。（4分）
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
②但識琴中趣，何勞弦上聲!

參考答案：


小題1:①對……感到驚異 ②交錯相通 ③束縛，約束 ④停止(4分)
小題1:D（3分）
小題1:環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空(2分)
小題1:不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可，2分)
小題1:①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。（2分）
②只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?（2分）

小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:D中二者都是形容詞詞尾“……樣子”。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點。學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來解決問題。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“黃發(fā)垂髫、何勞”等重點詞語要理解準(zhǔn)確。

文言文閱讀 （16分）
（甲 ）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
小題1:解釋下列句子劃線的詞（4分）
①漁人甚異之（         ）   ②阡陌交通（        ）
③穎脫不羈 （         ）   ④時或無酒，亦雅詠不輟 （         ）
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的一項是（   ）（3分） A．漁人甚異之有良田、美池、桑麻之屬
B．見漁人，乃大驚乃不知有漢
C．武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也
D．屋舍儼然環(huán)堵蕭然
小題3:請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（2分）
小題4:從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）
小題5:翻譯下列句子。（4分）
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
②但識琴中趣，何勞弦上聲!

參考答案：


小題1:①對……感到驚異 ②交錯相通 ③束縛，約束 ④停止(4分)
小題1:D（3分）
小題1:環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空(2分)
小題1:不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可，2分)
小題1:①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。（2分）
②只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?（2分）

小題1:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:D中二者都是形容詞詞尾“……樣子”。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點。學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來解決問題。
小題1:這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。
小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“黃發(fā)垂髫、何勞”等重點詞語要理解準(zhǔn)確。